1. Osobowość według Reykowskiego

-struktura

-funkcje

-kształtowanie osobowości

2.Ksztaltowanie postaw u małego dziecka

-uwarunkowanie emocji(eksperyment Watsona-dziecko, królik, gong)

-uformowanie działań

-kształtowanie wiedzy w przedmiocie

3.Behawioralne metody zmiany postaw:

-sprowokowanie do zachowania sprzecznego z postawa(eksperyment z dziećmi w kołysce-symulatorze)

-teoria dysonansu poznawczego Festingera

-nadanie ról i funkcji

4. Warunki perswazji

-właściwości postaw jednostki

-ogólny charakter sytuacji

5. Źródła empatii

-dziedziczenie po przodkach(eks. z dziećmi w kołysce)

-hipoteza niespecyficznego pobudzenia plus teoria emocji Schachtera

-specyficzna reakcja - obserwacje Konrada Lorenza na schemacie dziecięcości

6. Motywy prospołeczne.

a)specyficzne/niespecyficzne

b)empatyczne

ipsocentyczne- zewnętrzne/wewnętrzne

pochodzące od systemu wartości- endocentyczne/ egzocentryczne-allocentryczne, socjocentryczne, pryncypialistyczne 

7. Biologiczne źródła agresji

-procesy neuronalne i chemiczne

-testosteron 

-alkohol

-bol i niewygoda

8.Spoleczne przyczyny agresji

-frustracja

-bezpośrednia prowokacja i odwet 

-teoria społecznego  uczenia się

-środki masowego przekazu

-karanie

9.Orientacja podmiotowa

-co to jest

-jakie problemy bada

-składniki

-przejawy orientacji podmiotowej

-konsekwencja blokowania orientacji podmiotowej

10.błędy wychowawcze

-7 błędów wychowawczych

-9kategorii

11. Rola podmiotowości w wychowaniu

-podmiotowość i współdziałanie jako ochrona przed błędami wych.

-wspólny program wychowawczy

-skutki zaburzeń/zerwania interakcji

13.Teorie wychowania autorytarnego i antyautorytarnego.