Bal karnawałowy dla przedszkolaków

Bal karnawałowy po hasłem ŚWIĘTO KOLORÓW

Cele:

• utrwalane nazw kolorów, wyrabianie umiejętności ich szybkiego rozpoznawania,

• doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i szybkiej orientacji,

• nauka współdziałania w zespole, grupie,

• kształtowanie wyobraźni muzycznej poprzez improwizacje ruchową, taniec dowolny, w parach, w kole,

• wprowadzenie nastroju radości, zabawy, dobrego humoru,

• kształcenie umiejętności wspólnej zabawy, tworzenie atmosfery życzliwości.

Wystrój sali balowej:

• sala podzielona na cztery części (kolory) za pomocą kolorowych taśm naklejonych na podłodze (kolor czerwony, zielony, żółty, niebieski) i za pomocą zawieszonych u sufitu dekoracji (też w czterech kolorach). Mogą to być po prostu cztery kąty sali balowej,

• dekorację zawieszoną u sufitu stanowią balony w czterech kolorach, koła wycięte z kartonu w czterech kolorach, tzw. mandale, z wyciętymi kształtami (przykładowe mandale zamieszczono na stronie: www.mandala.dobke.pl).

Całość dekoracji mogą dopełniać dowolne elementy zdobnicze w czterech kolorach: serpentyny, kokardy, girlandy, wachlarze itp.

Muzyka: wykorzystano nagrania na płytach CD, stanowiących obudowę metodyczną do cykli edukacyjnych opublikowanych przez Wydawnictwo WSiP.

Kostiumy dla dzieci:

• dzielimy dzieci na cztery grupy lub dobieramy kolory do grup wiekowych: czerwony, żółty, zielony, niebieski,

• każda grupa ubiera się w przydzielonym kolorze lub nosi elementy ubrania w danym kolorze, np. kokardy, pelerynki, spódniczki, muszki, paski, szarfy itp.

• część dzieci ma w swoich strojach elementy symboliczne występujące w danym kolorze, np. żółte słońce, niebieska chmura, zielony ogórek, czerwone jabłko, itp.

• pióropusz bibułowy dla każdego dziecka (może być dwa)

Przebieg balu:

1. Dzieci wchodzą do sali balowej, ustawiają się w swoich częściach (kątach), ubrane w kolorowe kostiumy wg przydzielonych kolorów.

2. Wytłumaczenie pojęcia "karnawał" i zaproszenie do miłej, wesołej zabawy przez prowadzącego.
   
   KARNAWAŁ to czas zabaw, maskarad i wielkich balów. Trwa od święta Trzech Króli do środy popielcowej. Największe parady karnawałowe odbywają się w Brazylii, w Rio de Janeiro i we Włoszech, w Wenecji. Podczas karnawału w Rio przez cztery dni i noce króluje muzyka i taniec (samba). Tancerki występują w bogato zdobionych, kolorowych kostiumach. Natomiast w czasie karnawału w Wenecji zakłada się kolorowe stroje, a twarze zakrywa się przepięknie zdobionymi maskami. W tym czasie odbywają się huczne zabawy i uliczne parady.

3. Pokaz mody w czterech kolorach - dzieci chodzą po chodniku (wybiegu) jedno po drugim tak, jak na pokazie mody, prezentując swoje stroje w czterech kolorach. Podkład muzyczny to utwory nagrane na płytce CD Edukacja przez ruch, Zabawy z papierowym wachlarzem. Oprawa muzyczna do gier i ćwiczeń plastycznych. Cztery melodie dla czterech kolorów. Melodia nr 1 - Bouffons - J. F. Herold, tradycyjna melodia prowansalska, nr 2 - Les Cocos - J. F. Herold, tradycyjna melodia prowansalska , nr 3 - Bretonia - J. F. Herold, tradycyjna melodia prowansalska, nr 5 - Marsz - W. Kilar, muzyka z filmu "Kronika wypadków miłosnych".

4. Taniec w czterech kołach z ilustrowaniem ruchem treści piosenki z płyty CD - ABC zabawy słowno-muzyczne sześciolatków, część 2, utwór nr 3 - Piłka Oli. Dzieci z każdego koloru pokazują inaczej treść piosenki.

5. Czerwony kolor przewodzi na balu - dzieci ubrane w tym kolorze proszą do tańca inne dzieci. Dzieci tańczą do utworów związanych tematycznie z czerwonym kolorem, np. z płyty CD - ABC zabawy słowno-muzyczne sześciolatków, część 1 - nr 14 - Uwaga, czerwone światło, nr 22 - Jarzębina, itd.

6. Niebieski kolor przewodzi na balu - dzieci ubrane w tym kolorze proszą do tańca inne dzieci. Dzieci tańczą do utworów związanych tematycznie z niebieskim kolorem, np. z płyty CD - ABC zabawy słowno-muzyczne sześciolatków, część 1, nr 26 - Jesienny deszcz, nr 32 - Pada deszcz na dworze, część 2 - nr 21 - Wiosna w błękitnej sukience, itd.

7. Żółty kolor przewodzi na balu - dzieci ubrane w tym kolorze proszą do tańca inne dzieci. Dzieci tańczą do utworów związanych tematycznie z żółtym kolorem, np. z płyty CD - ABC zabawy słowno-muzyczne sześciolatków, część 2, nr 35 - Hej, lato, lato, lato, nr 38 - Po łące biega lato, itd.

8. Zielony kolor przewodzi na balu - dzieci ubrane w tym kolorze proszą do tańca inne dzieci. Dzieci tańczą do utworów związanych tematycznie z zielonym kolorem, np. z płyty CD - ABC zabawy słowno-muzyczne sześciolatków, część 2, nr 2- trzej kosmici, nr 15 - Daj rękę, wiosenko, nr 28 - Dżungla, itd.

9. Wspólny taniec przy piosence z płyty CD Wesoła szkoła sześciolatka - część 1 - nr 22 - Kolorowe kredki, taniec dowolny wymyślony przez dzieci.

10. Taniec z kolorowymi pióropuszami z bibuły - dzieci z każdego koloru tańczą, poruszając (szeleszcząc)trzymanymi oburącz pióropuszami, do muzyki z płyty CD Edukacja przez ruch, Zabawy z papierowym wachlarzem. Oprawa muzyczna do gier i ćwiczeń plastycznych (do wyboru)

11. Taniec wszystkich dzieci w kole z trzymaniem za ramiona do muzyki z płyty CD Edukacja przez ruch, Zabawy z papierowym wachlarzem. Oprawa muzyczna do gier i ćwiczeń plastycznych, nr 14 - Kriti sirtaki - tradycyjna muzyka grecka.

12. Taniec czwórkami - dzieci dobierają się w czwórki (cztery kolory w każdej czwórce), taniec w kole do muzyki z płyty CD Wesoła szkoła sześciolatka - część 1 -Taniec czarnego ludu.

13. Tańce różne inspirowane muzyką z płyty CD Wesoła szkoła sześciolatka - część 2 - nr 35 - Fragmenty muzyki murzyńskiej, chińskiej i polskiej.

14. Prezentacja kolorów - każda grupa kolorystyczna krzyczy swoje zawołanie (okrzyk), pokazuje swój totem (wykonany wcześniej na zajęciach plastycznych).

15. Taniec wymieszanych kolorów w parach - każde dziecko przypina innemu dziecku element w jego kolorze, np. dzieci z grupy żółtych przypinają dziecku innego koloru sylwetę słoneczka do ubrania, niebiescy przypinają sylwetę chmurki, zieloni sylwetę listka, czerwoni sylwetę serduszka. Muzyka z płyty CD Wesoła szkoła sześciolatka - część 1 - nr 2 - Wesoło nam, nr 21 - Podajmy sobie ręce.

16. Recytacja wiersza Anny Rżysko-Jamrozik Karnawał (może być zbiorowa, grupowa, indywidualna)

17. Wspólny taniec w dużym kole i przesłanie iskierki pokoju "Iskierkę puszczam w krąg, niech wraca do mych rąk".

18. Kolorowe pociągi - dzieci tworzą cztery pociągi wg. kolorów i tańczą do piosenki Jedzie pociąg, R. Rynkowskiego. Na hasło prowadzącego pociągi, dzieci mieszają się między sobą, czyli następuje mieszanie kolorów. Na ponowne hasło prowadzącego dzieci wracają do swoich kolorów (kilkakrotne powtarzamy ten element zabawy).

19. Tańce swobodne przy znanej muzyce młodzieżowej, tańce wspólne: boogie-woogie, lambada, kaczuszki, jedzie pociąg, my jesteśmy krasnoludki itp.

20. Kolorowe krzesła. W zabawie uczestniczy 20 osób (po pięcioro dzieci z każdego koloru). Ustawiamy krzesła oznaczone kolorami w kole tak, aby mogły usiąść osoby chodzące wokół nich. Gdy muzyka zaczyna grać, wszyscy chodzą wokół krzeseł w rytm muzyki. Gdy tylko muzyka przestaje grać, każdy stara się usiąść na krześle swojego koloru. Osoba, której to się nie udało, odpada z gry.

21. Kolorowy rock and roll - wszyscy tańczą w rytm rock and rolla.

22. Kolorowe magnesy - wszyscy tańczą dowolnie, gdy muzyka cichnie, podchodzą do dziecka innego koloru i dotykają się różnymi częściami ciała, np. kolanami, łokciami, uszami, głową, nosami itd.

23. Taniec na pożegnanie - dzieci tańczą indywidualnie, podchodzą do siebie nawzajem i żegnają się ze sobą podaniem dłoni. Podziękowanie za wspólną zabawę.

24. Słodki poczęstunek, wręczenie dzieciom upominków niespodzianek.