ROK SZKOLNY 2010/2011

PLAN ZAJĘĆ TYGODNIOWYCH W GRUPIE DZIECI PIĘCIOLETNICH

PONIEDZIAŁEK:

• zajęcia z dominacją działalności w zakresie mowy i myślenia, działalności społeczno- moralnej;

• zajęcia z dominacją działalności ruchowej;

WTOREK:

• zajęcia z dominacją działalności matematycznej;

• zajęcia z dominacją działalności przyrodniczej;

ŚRODA:

• zajęcia z dominacją działalności umysłowej w zakresie przygotowania do nauki czytania;

• zajęcia z dominacją działalności muzycznej;

CZWARTEK:

• zajęcia z dominacją działalności ruchowej, muzycznej i graficznej w zakresie przygotowania do nauki pisania (elementy MDS);

PIĄTEK:

• zajęcia z dominacją działalności kulturowo-estetycznej (plastycznej lub technicznej);

• zajęcia z dominacją działalności ruchowej;

WRZESIEŃ 2010

1. Witamy w przedszkolu- wspominamy wakacje.

2. W grupie Puchatków.

3. Przestrzegamy zasad bezpieczeństwa w przedszkolu.

4. Bezpieczna droga do przedszkola.

5. Już jesień.

LITERATURA:

1. Aktywny przedszkolak- twórczy uczeń. Program wychowania przedszkolnego.

2. I. Salach ,,Nasza pani opowiada”. Zakład wydawnictw i reklamy ,,IWANOWSKI”. Płock. 1996 r.

3. Lektury przedszkolaka Wyd. Zielona Sowa

4. Bajki przedszkolaka Wyd. Zielona Sowa

5. Wierszyki na dziecięce masażyki. M. Bogdanowicz

6. Już wiem! Potrafię! M. Czyżowska

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:

• Zebranie z rodzicami. Przedstawienie planu współpracy na rok szkolny 2010/2011

• Wypełnienie arkuszy umów, oświadczeń i upoważnień.

• Zorganizowanie wycieczki do Dąbrowy Górniczej.

TEMAT KOMPLEKSOWY: Witamy w przedszkolu- wspominamy wakacje.

CELE OGÓLNE: Wprowadzanie dziecka w życie przedszkola i grupy. Stwarzanie przyjaznego oraz bezpiecznego środowiska. Kształtowanie zachowań prospołecznych. Rozwijanie umiejętności swobodnych wypowiedzi dzieci.
CELE OPERACYJNE- DZIECKO: orientuje się w pomieszczeniach przedszkolnych; nazywa kolegów po imieniu; rozpoznaje i nazywa kolory podstawowe; wypowiada się na temat: „Gdzie byłem w czasie wakacji”

ĆWICZENIA PORANNE: Zestaw nr I K. Wlaźnik s. 129 ZABAWA RUCHOWA: Zabawa orientacyjno- porządkowa: Poszukaj swojego koloru .

DATA	OBSZARY DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ	TEMATYKA ZAJĘĆ	UWAGI
PONIEDZ. 30.08.10
WTOREK 31.08.10
ŚRODA 1.09.10	1,2,3,5,6,14	I. Powitanie, przypomnienie przez dzieci swoich imion. Zabawa orientacyjno- porządkowa „Poszukaj swojego koloru” Wlaźnik s.26 II. A. Zapoznanie z wyglądem nowych sal, łazienki, szatni. Wybór nowych znaczków, umieszczenie ich w szafkach indywidualnych, łazience i szatni. Omówienie przeznaczenia poszczególnych sal i zasad zachowania się w nich oraz korzystania ze sprzętów. B. Zabawy dowolne w sali zabaw- omówienie zasad zachowania podczas zabawy i zasad odpowiedniego korzystania z przedmiotów znajdujących się w sali. III. Ćwiczenia logorytmiczne: Powtarzanie wersów wiersza mówionego przez nauczyciela oraz podawanie prawej reki na powitanie. Obrysowywanie dłoni kolegi.
CZWARTEK 2.09.10	1,2,3,7,8	I. Ćwiczenia inhibicyjno - incytacyjne- „Figurki” II. A. Przypomnienie piosenki pt. Kolorowe kredki”. Omówienie treści piosenki, rytmiczna recytacja I zwrotki z różnym nasileniem głosu. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Poszukaj swojego koloru”. B. Sylabizacja I zwrotki piosenki, wizualizacja sylab za pomocą kredek i kolorowych pasków. III. Zabawa relaksacyjna „Pięć palców” (naśladowanie nożyczek, noża, widelca, grabi, szczypiec, piórka)
PIĄTEK 3.09.10	1,2,3,9,10	I. Utworzenie kącika wakacyjnych pamiątek. Opowiadanie o nich, dzielenie się własnymi przeżyciami i doświadczeniami. II. A. Słuchanie wiersza D. Gellner pt. „Muszelki”. Rozmowa na temat miejsca gdzie można znaleźć muszelki, jak nazywa się polskie morze. B. Tworzenie kompozycji „Na plaży”, wylepianie z plasteliny krajobrazu morskiego, ozdabianie pracy kamykami i muszelkami. III. Składanie widokówek z części, dostosowanie stopnia trudności (ilości elementów i cięcia) do możliwości poszczególnych dzieci.

TEMAT KOMPLEKSOWY: W grupie Puchatków.

CELE OGÓLNE: Rozwijanie postaw prospołecznych. Doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej. Doskonalenie sprawności ruchowej. Kształtowanie gotowości do pisania.
CELE OPERACYJNE- DZIECKO: odpowiada na pytania o właściwe zachowanie w przedszkolu; opowie o skutkach niewłaściwej zabawy; odnajduje kształt koła w otoczeniu; śpiewa I zworkę piosenki; kreśli linie pionowe od góry w dół;

ĆWICZENIA PORANNE: Zestaw nr II K. Wlaźnik s. 130 ZABAWA RUCHOWA: „Powitanie”

DATA	OBSZARY DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ	TEMATYKA ZAJĘĆ	UWAGI
PONIEDZ. 6.09.10	1,2,3,4,5,6,15	I. „Urządzamy naszą salę”- segregowanie przez dzieci przyniesionych do przedszkola przedmiotów (mydeł, chusteczek, papierów, teczek itp.) II. A. Wysłuchanie wiersza „Tak czy nie” (str. 12 W.S)- Rozmowa na temat wiersza oraz właściwych i niewłaściwych zachowań w przedszkolu. Spacer po budynku przedszkolnym- omówienie przeznaczenia poszczególnych pomieszczeń, zapoznanie z innymi grupami. B. Zabawy ruchowe na boisku przedszkolnym- zwrócenie uwagi na bezpieczne poruszanie się na terenie boiska i ogrodu. III. Relaksacja. Słuchanie bajki wybranej z biblioteczki grupowej. Omówienie zasad korzystania z książek. Zabawy dowolne w Sali zabaw. Zapoznanie z zasadami korzystania z kącików tematycznych.
WTOREK 7.09.10	1,2,3,11,12,13	I. „Kogo brakuje?”- zabawa dydaktyczna- odgadywanie imienia kolegi znajdującego się pod kocem. Zabawy przy stolikach z wyboru dzieci. II. A. „Koło”- zapoznanie z wyglądem figury geometrycznej, odnajdywanie kół w najbliższym otoczeniu. Omówienie cech figury, segregowanie kół ze względu na kolor i wielkość. B. Urządzanie kącika przyrodniczego pamiątkami z wakacji (kamienie, muszle, szyszki, piórka itp.)- rozmowa na temat miejsca ich odnalezienia. III. „O czym mówię?”- rozwijanie mowy poprzez nazywanie czynności wykonywanych w przedszkolu zademonstrowanych przez nauczyciela lub chętne dziecko.
ŚRODA 8.09.10	1,2,3,8,14	I. „W łazience”- omówienie właściwego zachowania w toalecie i umywalni. Przypomnienie prawidłowego sposobu mycia rąk na podstawie wiersza. II. A. „Nocne kłopoty zabawek Doroty”- słuchanie wiersza E. Ostrowskiej. Rozmowa na temat właściwego korzystania z zabawek. Ustalenie kolejności zdarzeń i skutków niewłaściwego zachowania. Próby ułożenia wieloelementowej historyjki obrazkowej. B. Osłuchanie z piosenką „W naszym przedszkolu” MAC CD1- (3,4). Improwizacja ruchowa tekstu piosenki. III. „Moi koledzy”- zabawa z piłką- utrwalenie imion kolegów z grupy. Zabawy konstrukcyjne klockami drewnianymi. Segregowanie ich po skończonej zabawie.
CZWARTEK 9.09.10	1,2,3,7,14	I. „Dzieci w przedszkolu”- rozmowa na temat obrazka. Wskazywanie zachowań dzieci właściwych i nieodpowiednich. Ustalenie skutków niewłaściwego zachowania się. II. A. Osłuchanie z piosenką „Dwa malutkie misie”- improwizacja ruchowa piosenki. Polisensoryczne poznanie wzoru 1C. B. Kreślenie linii pionowych – zwrócenie uwagi na właściwy kierunek kreślenia wzoru. III. „Miny”- wyrażanie mimiką twarzy emocji wskazanych przez nauczyciela, rozpoznawanie emocji z ilustracji.
PIĄTEK 10.09.10	1,2,3,9,10	I. „Przeciwieństwa”- zagadka w formie wiersza str. 44 M5l. Dokańczanie ostatnich fraz wiersza. II. A. „Moja grupa”- malowanie farbami wybranej osoby z grupy Puchatków B. Cwiczenia gimnastyczne- zestaw nr I wg. K. Wlaźnik. III. Zabawa dydaktyczna „Gdzie jest skarb?”-poruszanie się w kierunkach zgodnych z poleceniami nauczyciela.

TEMAT TYGODNIA: Jesteśmy bezpieczni w przedszkolu.

CELE OGÓLNE:

• Kształtowanie umiejętności odpowiedniego zachowania się w sytuacjach dnia codziennego ( stosowanie zasad bezpieczeństwa i kultury).

• Przestrzeganie zasad obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych.

• Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach życiowych i przewidywania skutków swoich zachowań.

CELE OPERACYJNE- DZIECKO:

• przestrzega określonych reguł podczas poruszania się po budynku;

• bawi się w wyznaczonych pomieszczeniach oraz wyznaczonym terenie według określonych zasad;

• bawi się bezpiecznie w ogrodzie nie rzucając patykami , kamieniami;

• korzysta ze sprzętu i zabawek zgodnie z zasadami ich użytkowania ( nożyczki , pędzelek );

ĆWICZENIA PORANNE: Zestaw nr III K. Wlaźnik ZABAWA RUCHOWA: „Wszelki ruch”- zabawa ruchowa do piosenki

DATA	OBSZARY AKTYWNOŚCI	ZAJĘCIA	UWAGI
PONIEDZ. 13.09	1,2,3,4,5,6,15	I. „Jakie mamy humory?”- zabawa pantomimiczna. Dzieci mimiką, gestem, ruchem pokazują radosne i smutne osoby, przedstawiają w jakim są dziś nastroju. II. A. „Czy w przedszkolu trzeba być ostrożnym?”- rozmowa z dziećmi na temat niebezpiecznych sytuacji w przedszkolu (mokry korytarz lub łazienka, strome schody, gorąca zupa w garnku, widelce, nożyczki itp.). Omówienie z dziećmi sposobów na uniknięcie zagrożeń. B. Ćwiczenia gimnastyczne wg K.Wlaźnik, zestaw nr 1- powtórzenie zestawu. III. „Dzieci w przedszkolu”- kolorowanie obrazków przedstawiających zabawy dzieci w sali przedszkolnej, wskazywanie o omawianie tych właściwych. Utworzenie z ilustracji ciągu zdarzeń.
WTOREK 14.09	1,2,3,11,12,13	I. „Mam dwie ręce…”- ćwiczenia logorytmiczne. Zabawy dowolne w sali zabaw- przypomnienie dzieciom, aby zwracały uwagę czy zabawki nie są uszkodzone, czy nie mają ostrych brzegów. II. A. „Kwadrat”- zapoznanie z wyglądem figury geometrycznej, odnajdywanie kwadratów w najbliższym otoczeniu. Omówienie cech figury, segregowanie kwadratów ze względu na kolor i wielkość. B. „Kwadratowe zwierzaki”- konstruowanie postaci zwierząt z kwadratów różnej wielkości. III. „Dłonie i stopy”- zabawa relaksacyjna. Wyklaskiwanie i wytupywanie rytmu podanego przez nauczyciela.
ŚRODA 15.09	1,2,3,8,14	I. „Nasze przedszkole”- wykonanie makiety pomieszczeń przedszkola -zabawy konstrukcyjne z drewnianych klocków. II. A. „Przedszkolne znaki”- rozpoznawanie znaczenia znaków umieszczonych na terenie przedszkola (drogi ewakuacyjne, gaśnica, schody itp.) oraz znakach umieszczonych na przyborach np. klejach, plastelinie, farbach. Rozmowa na temat symbolicznego przedstawienia różnych czynności. B. Utrwalenie piosenki „W naszym przedszkolu”. Zabawy dźwiękami: wysokie, niskie- rozpoznawanie i wskazywanie w otoczeniu dźwięków o różnej tonacji. III. „Polecenia”- zabawa rozwijająca pomysłowość oraz rozumienie poleceń. Rozumienie poleceń prostych i złożonych.
CZWARTEK 16.09	1,2,3,7,14	I. Przygotowanie materiałów do zajęć- tacki z kaszą, podkładki z plasteliną, itp. Zabawy dowolne w sali zabaw. II. A. Osłuchanie z piosenką „Pajacyk”. B. Kreślenie wzoru graficznego 1c do piosenki. Zwrócenie uwagi na właściwy kierunek kreślenia linii pionowych. III. „Śliska podłoga”- rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego na podstawie przykładów podanych przez nauczyciela.
PIĄTEK 17.09	1,2,3,9,10	I. „Moja zabawka”- omówienie zabawek przyniesionych przez dzieci z domu. Zwrócenie dzieciom uwagi na znak, którym powinna być oznaczona bezpieczna zabawka. II. A. „Pudła skarbów”- ozdabianie pudełek po butach elementami dekoracyjnymi. Ostrożne posługiwanie się nożyczkami i klejem. B. . Ćwiczenia gimnastyczne wg K.Wlaźnik, zestaw nr 1- powtórzenie zestawu. III. Dokończenie ozdabiania pudeł, umieszczanie ich w wyznaczonym miejscu w szafce- umieszczenie w nich zgromadzonych do tej pory prac przestrzennych.

TEMAT TYGODNIA: Bezpieczeństwo na drodze.

CELE OGÓLNE:

• Poznawanie ogólnych zasad bezpieczeństwa i przestrzeganie ich (np. bezpiecznego poruszania się).

• Rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego.

• Wykorzystanie zdobytych wiadomości i umiejętności w podejmowanych działaniach.

• Nabywanie umiejętności rozpoznawanie sytuacji zagrażających życiu, zdrowiu i bezpieczeństwu oraz unikanie ich.

CELE OPERACYJNE- DZIECKO:

• przestrzega określonych reguł podczas poruszania się po ulicy

• zna oznaczenie sygnalizatora świetlnego

• porusza się po ulicy pod opieką osoby dorosłej w wyznaczonych miejscach

• rozumie rolę policjanta w ruchu drogowym

• wie w jakim mieszka mieście

ĆWICZENIA PORANNE: Zestaw nr IV wg K. Wlaźnik ZABAWA RUCHOWA: „Pojazdy”

DATA	OBSZARY AKTYWNOŚCI	ZAJĘCIA	UWAGI
PONIEDZ. 20.09	1,2,3,4,5,6,15	I. Zapoznanie z zasadami ruchu drogowego, a w szczególności z zasadami poruszania się pieszych- pogadanka przy gazetce tematycznej. II. A. Spacer na pobliskie skrzyżowanie, obserwowanie ruchu ulicznego i pieszego. Rozpoznawanie i rozmowa na temat znaków znajdujących się w pobliżu przedszkola. B. Ćwiczenia gimnastyczne wg K.Wlaźnik, zestaw nr 2 III. „Którędy do domu?”- prowadzenie linii w labiryncie. Zwrócenie uwagi na „nie zbaczanie ze ścieżki”. Rozmowa z dziećmi na temat miejsca ich zamieszkania (miasto, wieś, dom, blok, nazwa ulicy).
WTOREK 21.09	1,2,3,11,12,13	I. „Co to jest kodeks drogowy?”- swobodne wypowiedzi dzieci- zapisywanie ich przez nauczyciela. II. A. Spotkanie ze Strażą Pożarną. Rozmowa na temat bezpiecznego zachowania się podczas zagrożenia pożarem oraz zachowania ostrożności w domu i przedszkolu. B. „Znaki drogowe”- odszukiwanie i nazywanie kształtów przypominających trójkąt na ilustracjach przedstawiających ruch uliczny. III. „Zebra i zebra”- wyjaśnienie podwójnego znaczenia niektórych słów- doskonalenie wypowiedzi na ustalony temat- karta pracy MAC.
ŚRODA 22.09	1,2,3,8,14	I. Układanie mozaiki geometrycznej szeregach wg podanego rytmu i kontynuowanie ciągu- utrwalenie nazw poznanych figur geometrycznych. II. A. „Uliczne odgłosy”- rozpoznawanie dźwięków pochodzących z miasta. Doskonalenie analizy słuchowej poprzez ustalenie, który dźwięk słyszany był najpierw, a który jako ostatni. B. Osłuchanie z piosenką „Uwaga czerwone światło”. Improwizacja ruchowa piosenki. III. Cięcie nożyczkami gazet- rozwijanie umiejętności posługiwania się nożyczkami (dzieci bardziej sprawne- cięcie po linii prostej).
CZWARTEK 23.09	1,2,3,7,14	I. Odgadywanie zagadek związanych z ruchem ulicznym „Czym pojedziemy na wycieczkę”. II. A. Osłuchanie z piosenką „Maszerują dzieci drogą” B. Kreślenie wzoru graficznego 1D do piosenki. Zwrócenie uwagi na właściwy kierunek kreślenia linii poziomych. III. Przewidywanie skutków konkretnych zachowań na podstawie opowiadania J. Wasilewskiej pt. „Lekkomyślna zabawa”.
PIĄTEK 24.09	1,2,3,9,10	I. „Samochody”- segregowanie samochodów ze względu na kolor i wielkość. Nazywanie kolorów, odczytywanie kodów zapisanych przez nauczyciela na kartonikach: Szukam samochodu….” II. A. „Pożegnanie lata- powitanie jesieni”. Uroczystość przedszkolna- integracja podczas zabawy z dziećmi z innych grup. Zabawy na boisku przedszkolnym- rzut kasztanami do celu, zbieranie ziemniaków na czas. B. Wykonanie pracy plastycznej „Jesienne drzewa” III. Uporządkowanie kącika przyrody, zmiana dekoracji z letniej na jesienną. Umieszczenie w wazonikach jesiennych bukietów i wrzosów.

TEMAT TYGODNIA: Już jesień.

CELE OGÓLNE:

• Nabywanie umiejętności rozpoznawania i nazywania zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla poszczególnych pór roku.

• Rozwijanie umiejętności zastosowania nabytych wiadomości w praktyce (np. dostosowanie ubioru do temperatury).

• Stwarzanie warunków do wielozmysłowego poznawania rzeczywistości poprzez dostarczanie bodźców i okazji do samodzielnej działalności badawczej.

CELE OPERACYJNE- DZIECKO:

• określa zmiany zachodzące w przyrodzie związane z nadejściem kolejnej pory roku: zmiana koloru liści, owoce wydawane przez drzewa i krzewy;

• określa jesienną pogodę i zjawiska atmosferyczne występujące jesienią : poda deszcz , jest zimno i mokro , wieje silny wiatr , pojawiają się mgły

• potrafi opisać wygląd kropli deszczu;

• segreguje materiał przyrodniczy;

• przelicza ilość sylab w wyrazach;

• obserwuje w jakim tempie zapełni się pojemnik deszczem, wyciąga odpowiednie wnioski;

ĆWICZENIA PORANNE: Zestaw nr V wg K. Wlaźnik ZABAWA RUCHOWA: „Listki na wietrze”

DATA	OBSZARY AKTYWNOŚCI	ZAJĘCIA	UWAGI
PONIEDZ. 27.09	1,2,3,4,5,6,15	I. „Nasz jesienny kącik”- wzbogacenie kącika przyrody o materiał przyrodniczy przyniesiony przez dzieci. Zabawy dowolne w sali zabaw. II. A. Rozmowa przy gazetce ściennej na temat zmian zachodzących jesienią w przyrodzie. B. Spacer do pobliskiego parku, szukanie żołędzi, kasztanów, nasion klonu. Obserwowanie w jaki sposób zmieniła się sceneria parku. Zwrócenie dzieciom uwagi na niebezpieczeństwo brania do ust nieznanych roślin i ich owoców, nawet tych wyglądających znajomo. III. „Spadające liście”- kreślenie po śladzie spadającego liścia – doskonalenie percepcji wzrokowo-ruchowej i sprawności manualnej.
WTOREK 28.09	1,2,3,11,12,13	I. „Kropelki deszczu”- opisywanie wyglądu kropli wody- obserwowanie jak krople wody wypełniają pojemniczek wystawiony za okno. Wykonanie z papieru wyciętego w formie kropli wody wymyślonego przedmiotu. II. A. Kasztany, żołędzie i jarzębina- tworzenie zbiorów, określanie ich liczebności- szacowanie gdzie jest mniej elementów, gdzie więcej a gdzie tyle samo. B. „Z jakiego drzewa pochodzi ten owoc?”- dopasowywanie darów jesieni do odpowiednich drzew- podawanie ich nazw. III. „Jesień”- improwizacja ruchowa opowieści muzycznej B. Formy- wcielanie się dzieci w role: liści, wiatru, jesieni, promieni słońca.
ŚRODA 29.09	1,2,3,8,14	I. „Jesienne prace”- odgadywanie czynności przedstawionych w formie pantomimy. II. A. Analiza i synteza słuchowa słów związanych z jesienią, zaznaczanie ilości sylab poprzez zakolorowanie odpowiedniej liczby kół. B. Osłuchanie z piosenką „Już lato odeszło”. „Odgłosy jesieni”- tworzenie odgłosów przy pomocy materiałów łatwo dostępnych- gazety, folii, ziaren grochu, suchych liści itp. III. Układanie materiału przyrodniczego według podanego rytmu, tworzenie własnego rytmu.
CZWARTEK 30.09	1,2,3,7,14	I. Przygotowanie materiałów do zajęć, zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. II. A. Osłuchanie z piosenką „Ryby bawią się w berka”. B. Kreślenie wzoru graficznego 1E do piosenki. Kreślenie linii falistych na różnych powierzchniach: w kaszy, w plastelinie, układanie linii falistych z włóczki. III. „Takie same”- odnajdywanie takich samych liści i łączenie ich w pary, str.28 (książeczka 5 latka). Utrwalenie wiadomości o jesieni podczas rozmowy przy gazetce ściennej.
PIĄTEK 1.10	1,2,3,9,10	I Ćwiczenia ortofoniczne- dmuchanie na listki zawieszone na włóczce różnej długości, dostosowanie siły wydmuchiwanego powietrza do ciężaru listka. II. A. „Jesienne liście”- wydzieranka z papieru kolorowego, wypełnianie konturu liścia. Darcie papieru na drobne fragmenty, naklejanie ich na sylwetę liścia. B. . Ćwiczenia gimnastyczne wg K.Wlaźnik, zestaw nr 2- powtórzenie zestawu. III. „Jesienne sprzątanie”- segregowanie prac do teczek indywidualnych.