…......................................

(pieczątka szkoły)

INFORMACJA O GOTOWOŚCI DZIECKA

DO PODJĘCIA NAUKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ

Imię i nazwisko dziecka –

Rok szkolny – 2010/2011

Forma wychowania przedszkolnego – oddział przedszkolny w szkole podstawowej

Informacja o stanie przygotowania dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej

1. Opanowanie wymagań określonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego w obszarze:

1. Umiejętności społecznych i odporności emocjonalnej :

1. mocne strony dziecka – Stosuje się do norm społecznych, współpracuje chętnie i bez konfliktów z rówieśnikami. Pomaga rówieśnikom, dzieli się z nimi zabawkami, potrafi inicjować zabawy. Chętnie bierze udział w grupowych zajęciach i zabawach,
   jest lubiane przez inne dzieci. Dziecko jest pogodne i interesuje się czynnościami szkolnymi.

2. zauważone trudności – brak

3. podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka – brak

4. wskazówki dla rodziców – brak

1. Umiejętności matematycznych i gotowości do nauki pisania i czytania:

1. mocne strony dziecka – Dziecko bardzo ambitne. Jest aktywna na zajęciach. Prawidłowo przelicza liczmany, dodaje i odejmuje w granicach 10 i więcej w pamięci. Rozumie
   i potrafi wskazać: tyle samo liczmanów, więcej lub mniej. Zna liczebniki porządkowe oraz figury geometryczne. Potrafi dokonywać prostej klasyfikacji elementów. Umie zdanie podzielić na kilka wyrazów oraz prawidłowo dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Potrafi z podanych sylab złożyć wyraz. Prawidłowo rozpoznaje litery drukowane i potrafi je odwzorować. Sama próbuje pisać litery pisane i pisze je we właściwym kierunku. Czyta zdania. Dziewczynka posiada dużą wiedzę i bardzo często zgłasza się do odpowiedzi.

2. zauważone trudności – brak

3. podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka – brak

4. wskazówki dla rodziców – brak

1. Umiejętności motorycznej i koordynacji wzrokowo - ruchowej:

1. mocne strony dziecka – Porusza się zwinnie. Ruchy są płynne, skoordynowane. Dobrze utrzymuje równowagę. Lubi zabawy ruchowe i gry zespołowe. Prawidłowo posługuje się ołówkiem, przyjmuje prawidłową postawę przy rysowaniu, pisaniu. Rysowane szlaczki utrzymuje w liniaturze, prawidłowo odwzorowuje figury geometryczne. Dobrze wycina nożyczkami. Prace plastyczne są staranne i bogate w szczegóły. Chętnie podejmuje wykonania się trudnych prac plastyczno-technicznych. Bardzo ładnie śpiewa, chętnie uczy się wierszyków na pamięć.

1. zauważone trudności – brak

2. podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka – brak

3. wskazówki dla rodziców – brak

1. Samodzielności, w tym umiejętności wykonywania czynności samoobsługowych:

1. mocne strony dziecka – Potrafi zorganizować sobie czas wolny w szkole. Utrzymuje porządek w swoim otoczeniu. Bez upomnień osoby dorosłej odkłada zabawki na swoje miejsce i uczestniczy w pracach porządkowych. Dziecko jest bardzo samodzielne. Sprawnie i bez pomocy osoby dorosłej ubiera się i rozbiera, korzysta z toalety, spożywa posiłki.

1. zauważone trudności – brak

2. podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka – brak

wskazówki dla rodziców – brak

1. Potrzeby rozwojowe dziecka, w tym zauważone predyspozycje, uzdolnienia i zainteresowania

1. opis – Dziewczynka bardzo lubi prace plastyczne. Ma doskonałą pamięć i dobrze rozwiniętą umiejętność logicznego myślenia. Chętnie bierze udział w szkolnych konkursach recytatorskich.

2. podjęte lub potrzebne działania służące ich rozwijaniu – Tworzono sytuacje wychowawcze celem zaspokojenia potrzeb.

3. wskazówki dla rodziców – Zachęcać do samodzielnego czytania literatury dziecięcej.

1. Dodatkowe spostrzeżenia o dziecku:

Dziewczynka wypowiada się złożonymi zdaniami, poprawną polszczyzną. Chętnie pomaga nauczycielowi w różnych czynnościach w szkole.

…....................................... ……………………………………

1. ( data i podpis nauczyciela ) ( pieczęć i podpis dyrektora

)