Motto: „Wprowadzenie nowych mediów jest surowym testem                                                do organizacji każdego społeczeństwa.                                              Wyzwaniem, przed którym stoimy, jest                                                adaptacja szkoły do ery multimediów.” T. Gabon - Klas     PROGRAM EDUKACJI INFORMATYCZNEJ W KSZTAŁCENIU ZINTEGROWANYM DLA KLAS I – III     „Elementy informatyki w kształceniu zintegrowanym.”         I. Wstęp               Informatyka, to dziedzina wiedzy i działalności człowieka, która zajmuje się przetwarzaniem informacji za pomocą komputerów i odpowiedniego oprogramowania. Nie ma wątpliwości, że komputer w dzisiejszej dobie jest nowoczesnym narzędziem edukacyjnym, o szerokich możliwościach zastosowania. Rozwija zainteresowania uczniów, samodzielność, dostarcza rozrywki i relaksu. Pomaga w nauce czytania, pisania, liczenia, rozwiązywania zadań. Zatem nauczanie realizowane przez komputery, to „czwarta ewolucja w oświacie i wychowaniu, wiążąca się z rozwojem elektroniki”. Komputer jest potężnym narzędziem wsparcia intelektualnego człowieka. Uczenie się z wykorzystaniem komputera stwarza szansę szybszego rozwoju intelektualnego.             Dla dzieci w młodszym wieku szkolnym jedną z najważniejszych form ich aktywności jest zabawa. Dzięki niej dziecko poznaje świat, wyraża swoje potrzeby, dążenia i możliwości, uczy zdrowej rywalizacji. Bawiąc się z komputerem dzieci ćwiczą pamięć, wyrabiają spostrzegawczość, ćwiczą koordynację ręki, oka, analizę i syntezę wzrokowo – słuchową wyrazów, wzbogacają swój zasób słownictwa, doskonalą umiejętność budowania zdań i dłuższych wypowiedzi pisemnych, ćwiczą ortografię. Dzięki pracy z komputerem u dzieci kształtuje się nawyk do skoncentrowania się i dobrego zorganizowania swojej pracy. Uczą się formułowania problemu i analizowania możliwości uzyskania jego optymalnego rozwiązania. Wykorzystując komputer dziecko cały czas działa, samo decyduje, jakie funkcje ma wykonać. Komputer umożliwia łatwy dostęp do informacji, które można wykorzystać w praktyce. Korzystanie z multimedialnych encyklopedii i Internetu sprzyja szybkiemu kontaktowi ze światem, uczy wyszukiwania informacji oraz pomaga w nawiązywaniu nowych znajomości.             Głównym celem edukacji wczesnoszkolnej jest zapewnienie każdemu dziecku warunków do wszechstronnego rozwoju uwzględniając jego potrzeby intelektualne, emocjonalne, moralne, estetyczne, fizyczne zgodnie z potencjalnymi możliwościami. Powinniśmy stworzyć uczniom warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji z różnych źródeł.             W nauce bardzo ważną rolę odgrywa wiązanie treści kształcenia z procesami dokonującymi się w społeczeństwie. Naszym zdaniem systematyczne zajęcia informatyczne będące w otwartej relacji z innymi treściami kształcenia zintegrowanego pomogą uczniom podążać za rozwojem techniki, a jednocześnie sprostują obecnym wymaganiom społecznym.             Podstawowym złożeniem naszego programu jest zintegrowanie treści na zajęciach informatycznych z treściami kształcenia zintegrowanego w klasach I – III oraz umiejętność zastosowania ich w praktyce. Uczniowie będą poszerzać zakres wiedzy dzięki dostępnym programom multimedialnym dla dzieci. Mamy nadzieję, iż program umożliwi szkole realizację jej niektórych zadań, a przede wszystkim zaspokoi potrzebę zdobywania przez uczniów nowych wiadomości i umiejętności.             Komputer spełnia więc szczególne miejsce w procesie kształcenia twórczego myślenia, ponadto skupia w sobie możliwości wszystkich dotychczasowych mediów dydaktycznych.     Spis treści                 I.      Wstęp.            II.      Cele edukacyjne.          III.      Treści nauczania.         IV.      Formy pracy.            V.      Metody nauczania.         VI.      Propozycje tematów dla klasy I.       VII.      Propozycje tematów dla klasy II.    VIII.      Propozycje tematów dla klasy III.         IX.      Ocenianie uczniów.            X.      Bibliografia.   II. Cel główny:   v     Umożliwienie uczniom poznania podstaw technologii informatycznej. v     Łączenie treści informatycznych wszechstronnego treściami kształcenia zintegrowanego. v     Wykorzystanie technologii komputerowej jako pomocy wszechstronnego poznawaniu wszechstronnego nauczaniu. v     Wspieranie wszechstronnego rozwoju dziecka uwzględniając jego potrzeby intelektualne, emocjonalne, moralne i estetyczne zgodnie z indywidualnymi możliwościami.   Cele szczegółowe:   Ø      Rozwijanie twórczego myślenia. Ø      Kształcenie umiejętności wzbogacania, uzupełniania i stosowania zdobytej wiedzy w praktyce. Ø      Poznanie podstawowych zasad działania i obsługi komputera. Ø      Kształcenie umiejętności zastosowania komputera w pracy, nauce i zabawie. Ø      Kształcenie umiejętności rozwiązywania problemów przy pomocy komputera. Ø      Doskonalenie umiejętności rozwijania wyobraźni twórczej dziecka. Ø      Poznanie zasobu słownictwa związanego z komputerem. Ø      Nauka korzystania z INTERNETU. Ø      Poznanie programu graficznego POINT i edytora tekstu Word. Ø      Kształcenie umiejętności poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z wykorzystaniem technologii informatycznej. Ø      Poznanie klawiatury i sposobu korzystania z niej. Ø      Kształcenie umiejętności tworzenia dokumentów okazjonalnych i użytkowych (życzenia, zaproszenia, list, ogłoszenie). Ø      Wdrażanie do ortograficznego pisania i dokonywania samokontroli. Ø      Poznanie różnorodnych programów edukacyjnych dla dzieci i sposobów ich wykorzystania. Ø      Kształcenie umiejętności wykorzystania programów edukacyjnych i ich możliwości do rozwiązania różnych problemów. Ø      Kształcenie umiejętności łączenia tekstu z odpowiednim obiektem graficznym. Ø      Kształcenie umiejętności wyboru czcionki i jej wykorzystanie podczas pisania. Ø      Doskonalenie umiejętności techniki i tempa czytania. Ø      Doskonalenie umiejętności rozumienia czytanego tekstu. Ø      Poznanie znaków matematycznych: +, - , ^* , : . Ø      Kształcenie umiejętności rozpoznawania figur geometrycznych.   III. Treści nauczania:   ►           Regulamin pracowni komputerowej oraz zasady BHP pracy z komputerem. ►           Elementy składowe komputera. ►           Komputer i jego zastosowanie w życiu człowieka. ►           Sposoby porozumiewania się z komputerem. ►           Praca z edytorem tekstu. ►           Stosowanie zdobytej wiedzy w praktyce. ►           Podstawowe zasady działania i obsługi komputera. ►           Rozwiązywanie problemów przy pomocy komputera. ►           Rozwijanie wyobraźni twórczej dziecka. ►           Korzystanie z Internetu. ►           Poruszanie się w sieci: włączanie i wyłączanie komputera, logowanie się do sieci. ►           Korzystanie z programu graficznego Paint i edytora tekstu Word. ►           Umiejętne wykorzystanie klawiatury i myszy. ►           Korzystanie z wiedzy zdobytej na zajęciach edukacyjnych. ►           Pisanie form użytkowych z wykorzystaniem komputera (życzeń, ogłoszenia, zaproszenia, listu). ►           Stosowanie zasad ortograficznych podczas pracy z komputerem, samokontrola, korekta. ►           Stosowanie odpowiedniego rodzaju czcionki. ►           Formatowanie pisanego tekstu. ►           Stosowanie różnorodnych programów edukacyjnych dla dzieci. ►           Łączenie tekstu z odpowiednim obiektem graficznym. ►           Rozwijanie techniki i tempa czytania cichego i głośnego. ►           Ciche czytanie ze zrozumieniem. ►           Stosowanie znaków matematycznych: +, - , * , : . ►           Rozpoznawanie figur matematycznych.   IV. Formy pracy.               Biorąc pod uwagę indywidualne możliwości intelektualne i sprawnościowe uczniów podczas realizacji programu nauczania informatyki w kształceniu zintegrowanym należy zwrócić szczególną uwagę na następujące formy pracy: Indywidualizacja stopnia trudności wykonywanych zadań. Indywidualne tempo pracy. Przydzielenie uczniom trudniejszych zadań do rozwiązania podczas pracy grupowej i indywidualnej. Stworzenie okazji do swobody decyzji w podejmowaniu zadań dodatkowych. Stwarzanie sytuacji, w których uczniowie sami dostrzegają nowe problemy i z własnej inicjatywy podejmują się ich rozwiązania.   V. Metody nauczania.   ·        Aktywizujące metody nauczania (wykład, praca z tekstem, pomoce wizualne, pokazy i demonstracje, burza mózgów, karty dydaktyczne, dywanik pomysłów). ·        Podające (wykład informacyjny, prelekcja, opowiadanie, odczyt, objaśnianie lub wyjaśnianie, uczenie się przez przyswajanie). ·        Eksponujące (pokaz, film, ekspozycja). ·        Programowe z użyciem komputera. ·        Praktyczne (pokaz z objaśnieniem, uczenie się przez działanie) ·        Problemowe (wykład problemowy, uczenie się przez odkrywanie) ·        Obserwacyjne ·        Poszukujące (rozwiązywanie trudnych sytuacji) ·        Waloryzacyjne (uczenie się przez przeżywanie) ·        Ewaluacyjne (ocenianie siebie i innych, wyszukiwanie słabych i mocnych stron, przyjmowanie i wyrażanie krytyki i pochwały). ·        Pracy we współpracy (samodzielne zdobywanie wiedzy, współpraca ze sobą, akceptacja różnic indywidualnych, sprawne komunikowanie się i negocjacja, praca w grupie i z grupą).             Realizacja programu „Elementy informatyki w kształceniu zintegrowanym” przewidziana jest na 3-letni cykl kształcenia w wymiarze po 1 godzinie w tygodniu z podziałem na grupy.             Biorąc pod uwagę dostosowanie poziomu wiedzy do indywidualnych możliwości uczniów przewidujemy na niektóre jednostki lekcyjne więcej czasu, niż przewidziane jest w programie.   VI. Propozycje tematów dla klasy I.   Lp. Tematyka zajęć Liczba godzin Sposób realizacji Przewidywane osiągnięcia uczniów 1. Poznawanie regulaminu pracowni komputerowej. 1 - Zapoznanie z regulaminem szkolnej pracowni komputerowej. - Poznanie zasad BHP podczas pracy z komputerem. - Ustalenie stałych miejsc uczniów zajmowanych w pracowni. - Higiena pracy przy komputerze.   - Zna regulamin pracowni i rozumie konieczność przestrzegania go. - Zna zasady BHP pracy z komputerem i przestrzega ich. - Zajmuje swoje stanowisko pracy. - Zachowuje prawidłową postawę przy komputerze. 2. Budowa komputera. 1 - Poznanie budowy i części składowych komputera: jednostki centralnej, klawiatury i myszy, monitora, stacji dysków.   - Potrafi wymienić podstawowe elementy zestawu komputerowego.   3. Uruchomienie i wyłączenie komputera. Prawidłowe logowanie się do sieci. 1 - Poznanie sposobu włączenia i wyłączenia komputera oraz logowania się do sieci. - Odczytanie poleceń w oknie dialogowym i zaznaczenie odpowiednich opcji.   - Umie uruchomić komputer i zakończyć jego pracę. - Potrafi załogować się do sieci. - Przy pomocy n-la umie odczytać polecenia w oknie dialogowym i zaznaczyć odpowiednią opcję. 4. Myszka- podstawowe urządzenie wejścia. Uruchamianie i zamykanie aplikacji. 1 - Poznanie zasad prawidłowego trzymania myszy w dłoni. - Poznanie działania myszy. - Potrafi prawidłowo trzymać mysz. - Zna zasady działania myszy. - Umie uruchomić i zamykać aplikacje za pomocą myszy. 5. Uruchomienie prostych gier zręcznościowych przy pomocy myszy. 1 - Uruchomienie prostych gier dla dzieci za pomocą myszy. - Precyzyjne manipulowanie kursorem myszy. - Umie uruchomić proste gry dla dzieci. - Potrafi posługiwać się kursorem myszy. 6. Poznanie klawiatury i sposobu jej działania 1 - Zapoznanie z klawiaturą - Zapoznanie z podstawowymi klawiszami klawiatury: Shift, Alt, Enter oraz ich funkcją. - Zna klawiaturę komputera. - Zna funkcje klawiszów Shift, Alt, Enter i potrafi je stosować. 7. Poznanie zasad działania aplikacji WordPad. 1 - Zapoznanie z edytorem tekstu w programie Word. - Zapoznanie z paskiem narzędzi programu: czcionka, pogrubienie, podkreślenie, kursywa. - Napisanie wybranego przez siebie wyrazu i modyfikowanie go pod względem wizualnym.   - Zna zastosowanie edytora tekstu w programie WordPad. - Potrafi wybrać odpowiednie elementy paska narzędzi. - Umie napisać wyraz i zmodyfikować go pod względem wizualnym w różnorodny sposób. 8.   Ćwiczenia w pisaniu polskich liter z zastosowaniem klawiatury. 2 - Pisanie poznanych liter wielkich i małych. - Poznanie sposobu pisania liter: ą, ę, ż, ź, ń, ó, ć, dź, dż.   - umie pisać poznane litery wielkie i małe 9. Wprowadzenie znaków diakrytycznych: kropki i przecinka. Pisanie wyrazów i krótkich zdań. 1 - Poznanie znaków diakrytycznych: kropki i przecinka na klawiaturze. - Pisanie wyrazów i krótkich zdań z zastosowaniem poznanych liter. - Przypomnienie zasady rozpoczynania zdań wielką literą i kończenia kropką.   - wie, jak zastosować kropkę i przecinek, - umie napisać poznane litery, - potrafi pisać wyrazy i krótkie zdania wykorzystując klawiaturę, - zna zasadę pisania zdań 10.   Nauka posługiwania się programem graficznym Paint, jego podstawowymi narzędziami i przybornikiem: paletą barw, gumką, ołówkiem, lupą, pędzlem. 2 - Uruchomienie we wskazany sposób programu Point. - Poznanie podstawowych narzędzi programu. - Wybieranie narzędzi przybornika i stosowanie ich do rysowania. - Wypełnianie kolorem poszczególnych części rysunku. - Rysowanie prostych rysunków z zastosowaniem poznanych narzędzi.   - potrafi uruchomić program Paint, - zna podstawowe narzędzia programu, - umie zastosować narzędzia przybornika do rysowania, - umie wypełnić kolorem części rysunku, - umie odpowiednio wykorzystać paletę barw 11. Pracowite pszczółki. Ćwiczenia w dobieraniu barw w programie graficznym Paint. 1 - Doskonalenie umiejętności uruchamiania programu Point. - Wypełnianie rysunku pszczoły korzystając z poznanych elementów przybornika.   - umie uruchomić program, - potrafi wypełnić rysunek pszczoły 12. Linia prosta, koło i prostokąt jako narzędzia przybornika programu Paint. Kreślenie poznanych liter i figur geometrycznych. 1 - Poznanie narzędzia do rysowania linii prostych, koła i prostokąta. - Kreślenie figur geometrycznych i poznanych liter. - Tworzenie własnych kompozycji z kolorowych figur. - Wypełnianie figur z wykorzystaniem palety barw.   - umie narysować linię prostą, koło i prostokąt, - potrafi narysować figury geometryczne i napisać poznane litery polskie, - potrafi stworzyć własną kompozycję z figur, - umie wypełnić kolorem figury geometryczne 13. Samodzielne rysowanie Mikołaja (Paint). Drukowanie prac. 1 - Korzystanie z poznanych narzędzi programu. - Dobieranie odpowiedniej palety barw. - Samodzielne rysowanie Mikołaja. - Drukowanie prac z pomocą nauczyciela.   - wie, jak korzystać z narzędzi programu Paint, - umie odpowiednio dobrać kolory, - potrafi narysować Mikołaja, - potrafi z pomocą nauczyciela wydrukować pracę 14. Wykonanie karty świątecznej (Paint). Pisanie życzeń świątecznych 1 - Korzystanie z programu graficznego Paint podczas wykonywania karty świątecznej. - Zastosowanie przybornika tekstowego do pisania form użytkowych – życzenia.   - potrafi wykonać kartę świąteczną, - potrafi ułożyć i zapisać życzenia świąteczne 15. Ćwiczenia ortograficzne z zastosowaniem programu multimedialnego „Ortografia na wesoło”. 1 - Wykonanie ćwiczeń ortograficznych. - Samokontrola i samoocena poprawności wykonanych ćwiczeń. - Utrwalenie pisowni ortograficznej poznanych wyrazów. - uruchomienie prezentacji multimedialnej.   - potrafi wykonać ćwiczenia ortograficzne, - zna zasady pisowni poznanych wyrazów, - umie skontrolować i ocenić siebie, - potrafi skupić się na wykonywanej czynności, - potrafi uruchomić prezentację multimedialną 16. Wykorzystanie gier edukacyjnych „Klik”, „Jak to działa”. 1 - Poznanie gier edukacyjnych i umiejętność korzystania z nich. - Uruchamianie gier zapisanych na pulpicie.   - zna gry edukacyjne i potrafi z nich korzystać, - potrafi uruchomić gry 17. Ciekawostki z życia zwierząt na podstawie programu multimedialnego dla dzieci „Ptaki”. 1 - Poznanie ciekawostek z życia zwierząt. - Uruchomienie programu multimedialnego. - Doskonalenie techniki tempa czytania oraz rozumienia czytanego tekstu. - zna ciekawostki z życia zwierząt, - umie uruchomić program, - doskonali technikę i tempo czytania, - rozumie tekst czytany cicho, - potrafi wyłonić najważniejsze informacje z tekstu 18. Internet – jako podstawowa jednostka porozumiewania się ze światem. 1 - Poznanie pojęcia i zastosowania Internetu. - Poznanie sposobu łączenia się z Internetem z wykorzystaniem podanych adresów internetowych. - zna pojęcie Internetu i jego zastosowanie, - wie, jak połączyć się z Internetem 19. Przesyłanie wiadomości drogą internetową. 1 - Poznanie sposobu przesyłania wiadomości drogą internetową. - Rozmowa w sieci. - Umiejętność wykorzystania klawiatury i myszki podczas przesyłania wiadomości. - wie, w jaki sposób przesłać wiadomość, - potrafi rozmawiać w sieci, - umie wykorzystać klawiaturę i myszkę podczas przesyłania wiadomości 20.   Strona internetowa szkoły. Szukanie informacji drogą internetową. 2 - Poznanie sposobu szukania potrzebnych informacji drogą internetową. - Doskonalenie umiejętności łączenia się z Internetem. - Wyszukiwarka internetowa podstawowym elementem znalezienia informacji. - zna sposób szukania informacji, - potrafi połączyć się z Internetem, - zna zastosowanie wyszukiwarki internetowej 21.         Zapisywanie i otwieranie dokumentów.       1         - Poznanie sposobu zapisywania utworzonego dokumentu. - Otwieranie wcześniej zapisanych dokumentów. - umie zapisywać utworzone dokumenty, - potrafi otworzyć dokumenty wcześniej zapisane   22. Podsumowanie zdobytych wiadomości. 1 - Przypomnienie wiadomości i umiejętności zdobytych w klasie I. - opanował wiadomości i umiejętności objęte programem klasy I,  -umie wykorzystać zdobyte wiadomości i umiejętności w praktyce.   VII. Propozycje tematów dla klasy II.   Lp.   Tematyka zajęć Liczba godzin Sposób realizacji Przewidywane osiągnięcia uczniów 1. Przypomnienie regulaminu pracowni komputerowej i zasad BHP procy z komputerem. 1  -Przypomnienie regulaminu pracowni komputerowej (czytanie i omówienie). - Utrwalenie zasad BHP pracy z komputerem. - zna regulamin szkolnej pracowni komputerowej, - potrafi wymienić podstawowe zasady BHP pracy z komputerem 2. Przypomnienie budowy i części składowych komputera. Zasady prawidłowego otwierania i zamykania systemu. 1 - Budowa i części składowe komputera. - Przypomnienie zasad prawidłowego otwierania i zamykania systemu. - Logowanie się do sieci. - wymienia części składowe komputera, - zna zasady prawidłowego otwierania i zamykania systemu i potrafi je zastosować, - loguje się w sieci   3. Przypomnienie zasad działania myszy i klawiatury. 1 - Ćwiczenia z zastosowaniem myszy. - Ćwiczenia praktyczne z zastosowaniem klawiatury. - umie posługiwać się myszą, - umie posługiwać się klawiaturą 4. Przypomnienie zasad działania edytora tekstu w programie WordPad. Napisanie kilku zdań nt. „Jak spędziłem wakacje”. 1 - Uruchomienie edytora tekstu w programie WordPad. - Wykorzystanie edytora tekstu do napisania kilku zdań. - Utrwalenie poznanych zasad ortograficznych. - Drukowanie z pomocą nauczyciela napisanych prac. - potrafi uruchomić edytor tekstu, - umie napisać kilka zdań w programie WordPad, - zna zasady ortograficzne i stosuje je, - przy pomocy nauczyciela potrafi wydrukować napisaną pracę 5. Przypomnienie zasad posługiwania się programem graficznym Paint. Rysowanie pracy nt. „Moja wakacyjna przygoda”. 1 - Uruchomienie programu graficznego Paint. - Wykorzystanie paska narzędzi programu. - Wykorzystanie programu do narysowania pracy plastycznej. - Wydrukowanie pracy plastycznej z pomocą nauczyciela. - potrafi uruchomić program graficzny Paint, - umie odpowiednio wykorzystać pasek narzędzi, - potrafi narysować pracę plastyczną na zaproponowany temat, - z pomocą nauczyciela potrafi wydrukować pracę 6. Wprowadzenie znaków matematycznych: +, - , * , : . 1 - Uruchomienie edytora tekstu WordPad. - Zapoznanie ze znakami matematycznymi. - Wykorzystanie znaków matematycznych w prostych obliczeniach matematycznych. - potrafi uruchomić edytor tekstu, - umie stosować znaki matematyczne w prostych obliczeniach matematycznych 7. Rozwiązywanie prostych zadań matematycznych przy pomocy kalkulatora. 1 - Poznanie sposobu uruchamiania kalkulatora. - Wykonywanie prostych działań matematycznych w zakresie 20. - Samodzielne rozwiązywanie prostych zadań z treścią (karty pracy).   - potrafi uruchomić kalkulator, - wykonuje działania matematyczne w zakresie 20, - samodzielnie rozwiązuje proste zadania tekstowe 8. Redagowanie opisu jesiennego liścia w programie WordPad. 1 - Uruchomienie programu WordPad, - Formy wypowiedzi pisemnej-opis. - Stosowanie wielkich liter na początku zdania i kropki na końcu.   - umie uruchomić program - umie napisać opis z wykorzystaniem programu - potrafi stosować wielką literę na początku zdania i kończyć je kropką. 9. Pole tekstowe jako narzędzie przybornika w programie graficznym Paint. 1 - Uruchomienie programu graficznego. - Uruchomienie pola tekstowego w programie. - Ćwiczenia w pisaniu krótkich zdań w polu tekstowym. - umie uruchomić program graficzny - potrafi uruchomić pole tekstowe - potrafi napisać kilka krótkich zdań w polu tekstowym   10. Wykonanie laurki na Dzień Babci i Dziadka z wykorzystaniem programu Paint. Układanie życzeń w aplikacji WordPad. 1 - Uruchomienie programu graficznego Paint i pola tekstowego. - Laurka na Dzień Babci i Dziadka. - Układanie życzeń dla Babci i Dziadka. - umie uruchomić program - potrafi wykonać laurkę dla Babci i Dziadka - potrafi ułożyć życzenia 11. Bezpiecznie spędzamy ferie zimowe – wykonanie plakatu. 1 - Omówienie zasad bezpiecznego spędzania ferii zimowych. - Wykonanie plakatu w programie graficznym Paint. - Dobieranie palety barw.   - zna zasady bezpiecznego spędzania ferii zimowych - potrafi wykonać plakat - umie dobrać paletę barw 12. Poznanie galerii obrazków w programie ClipArt. 1 - Uruchomienie i przeglądanie galerii Klipart. - Wstawienie wybranego obiektu z galerii do otwartego dokumentu. - potrafi uruchomić przeglądarkę galerii - umie wstawić wybrany obrazek do otwartego dokumentu 13. Poznanie galerii napisów WordArt. 1 - Przeglądanie obiektu wg. podanych kategorii. - Otwieranie programu WordArt i wybieranie dowolnego wzoru napisu. - Ćwiczenia w pisaniu w programie WordArt. - umie przeglądać obiekty wg. podanych kategorii. - potrafi otworzyć program WordArt - umie dokonać wyboru napisu - potrafi napisać kilka zdań na dowolny temat. 14. Przemieszczanie obiektu ClipArt. Modyfikowanie rozmiaru wstawionego obiektu. 1 - Uaktywnianie wstawionego obiektu. - Zmienianie miejsca położenia wstawionego obiektu przeciągając go wskaźnikiem myszy. - Zmniejszanie lub powiększanie rozmiarów obiektu. - potrafi uaktywnić wstawiony obiekt - umie zmienić miejsce położenia wstawionego obiektu - potrafi zmniejszyć lub powiększyć rozmiary obiektu. 15. Wykonanie zaproszenia i redagowania życzeń na Dzień Matki 2 - Uruchomienie programu Word. - Wybór odpowiednich obrazków w Klipart. - Zmodyfikowanie wzoru napisów własnym tekstem. - Redagowanie życzeń na Dzień Matki.   - potrafi uruchomić program Word - umie wybrać obrazek w ClipArt - potrafi zmodyfikować wzór napisu własnym tekstem - umie napisać zaproszenie 16. Sprawozdanie jako forma wypowiedzi pisemnej z wykorzystaniem poznanych programów. 1 - Uruchomienie poznanych programów. - Pisanie sprawozdania z wycieczki. - korzystanie z poznanych pasków narzędzi programów.   - potrafi uruchomić poznane programy - umie korzystać z pasków narzędzi przy stosowaniu każdego programu - umie napisać sprawozdanie 17. Pisanie ze słuchu krótkiego tekstu z zastosowaniem programu Word. 1 - Uruchomienie programu Word. - Powtórzenie zasad pisowni wyrazów z trudnościami. - Pisanie ze słuchu 3-4 zdań podanych przez n-la. - Dokonanie samooceny i korekty napisanych zdań. - potrafi uruchomić program Word - zna zasady pisowni ortograficznej i potrafi je zastosować - pisze ze słuchu krótkie zdania - dokonuje samooceny i korekty napisanych zdań 18. Poznanie zasad zaznaczania, kopiowania, wycinania i wklejania tekstu. 1 - Zapoznanie z czynnościami zaznaczania, wycinania, kopiowania i wklejania tekstu. - Poznanie zasad działania prawego przycisku myszy. - Pisanie I zwrotki wiersza opracowanego na zajęciach kształcenia zintegrowanego. - Uważne słuchanie poleceń nauczyciela.   - potrafi zaznaczać, kopiować, wycinać i wklejać tekst, - uważnie słucha poleceń nauczyciela, - umie posługiwać się prawym przyciskiem myszy, - potrafi napisać jedną zwrotkę wiersza 19. Internet – szukanie biografii znanych autorów lektur dla klasy II 1 - Uruchomienie Internetu. - Wyszukiwanie biografii znanych autorów lektur klasy II. - Czytanie biografii autorów.     - potrafi uruchomić Internet, - umie wyszukać biografii znanych autorów, - czyta ze zrozumieniem biografie 20. Gry edukacyjne. 1 - Uruchomienie gier edukacyjnych. - Wykonanie odpowiednich czynności związanych z poleceniami gry. - Uważne słuchanie lektora gier.   - potrafi uruchomić gry edukacyjne, - prawidłowo wykonuje czynności związane z grą, - umie uważnie słuchać poleceń lektora gier 21. Podsumowanie zdobytych wiadomości i umiejętności w klasie II. 1 - Utrwalenie zdobytych wiadomości i umiejętności. - Umiejętność stosowania zdobytej wiedzy w praktyce. - potrafi zastosować zdobytą wiedzę w praktyce.   VIII. Propozycje tematów dla klasy III.   Lp.   Tematyka zajęć   Liczba godzin Sposób realizacji Przewidywane osiągnięcia uczniów 1. Jak bezpiecznie pracować z komputerem? – Przypomnienie regulaminu pracowni komputerowej. 1 - Czytanie regulaminu pracowni komputerowej. - Przypomnienie przepisów BHP pracy z komputerem. - Wypowiedzi nt. bezpiecznej pracy z komputerem. - Zasady bezpiecznego włączania i wyłączania urządzenia. - Logowanie się do sieci. - zna regulamin pracowni komputerowej, - zna przepisy BHP pracy z komputerem i stosuje je, - potrafi wypowiedzieć się nt. bezpiecznej pracy z komputerem, - zna zasady bezpiecznego włączania i wyłączania urządzenia, potrafi prawidłowo załogować się do sieci   2. Program graficzny Paint – przypomnienie poznanych funkcji programu. Pocztówka z wakacji. 1 - Uruchomienie programu Paint. - Utrwalenie narzędzi programu, sposobu zaznaczania, wycinania, kopiowania i wklejania tekstu. - Wykonanie karty pracy przygotowanej przez nauczyciela. - Tworzenie pocztówki z wakacji. - Drukowanie wykonanej pracy.   - potrafi uruchomić program Paint, - zna narzędzia programu i korzysta z nich, - potrafi zaznaczać, wycinać kopiować i wklejać, - poprawnie wykonuje kartę pracy, - umie wykonać pocztówkę z wakacji, - potrafi wydrukować wykonaną pracę 3. List do przyjaciela lub przyjaciółki – przypomnienie edytora tekstu Ms Word. Pisanie i formatowanie tekstu. 2 - Uruchomienie edytora tekstu. - Pisanie listu do przyjaciela lub przyjaciółki. - Korzystanie z paska narzędzi programu: wybór czcionki, wyrównanie do prawej, lewej, wyśrodkowanie, pogrubienie, podkreślenie. - Formatowanie tekstu. - Drukowanie listu. - potrafi uruchomić edytor tekstu, - wie, jak skorzystać z paska narzędzi w programie, - potrafi wybrać czcionkę, pogrubić, podkreślić, wyrównać i wyśrodkować, - umie napisać list do przyjaciela, - potrafi stosować zasady ortograficzne podczas pisania listu, - umie sformatować tekst, - potrafi wydrukować list     4. Galeria ClipArt i WordArt. 1 - Uruchomienie programu Word. - Uruchomienie galerii ClipArt i WordArt. - Wybór odpowiednich obrazków z galerii ClipArt. - Kopiowanie i wklejanie clipartów - Wybór odpowiedniego stylu tekstu WordArt.   - umie uruchomić program Ms Word, - potrafi korzystać z aplikacji ClipArt i WordArt, - umie kopiować i wklejać 5. Święto Edukacji Narodowej – życzenia dla nauczycieli. 1 - Uruchomienie edytora tekstu. - uruchomienie galerii ClipArt i WordArt. - Wybór odpowiednich obrazków i stylu tekstu. - Tworzenie pierwszej strony karty z wykorzystaniem ClipArt-ów. - Pisanie życzeń dla nauczycieli z wykorzystaniem WordArt. - Powiększanie, zmniejszanie i przeciąganie obiektów. - Utrwalenie pisowni zasad ortograficznych. - Drukowanie wykonanej karty okolicznościowej. - potrafi uruchomić ClipArt i WordArt, - umie wybrać obrazki i styl czcionki z galerii, - potrafi wykonać stronę tytułową karty, - umie napisać życzenia, - potrafi powiększać, zmniejszać i przeciągać obiekty, - zna zasady pisowni ortograficznej wyrazów i stosuje je podczas pisania życzeń, - umie wydrukować wykonaną pracę 6. Programy Edukacyjne – „Mistrz klawiatury”. 1 - Uruchomienie systemu Windows. - Poznanie programu edukacyjnego i uruchomienie go. - Doskonalenie techniki i tempa pisania na klawiaturze. - potrafi uruchomić system Windows, - poprawnie uruchamia program edukacyjny, - potrafi pisać w odpowiednim tempie na klawiaturze 7. Internet. Programy edukacyjne dla dzieci i ich wykorzystanie. 1 - Uruchomienie Internetu. - Przeglądanie i wybieranie programu edukacyjnego. - Wyszukiwanie potrzebnych informacji. - potrafi uruchomić Internet, - umie przejrzeć i wybrać dostępny program edukacyjny, - umie wyszukać potrzebne informacje 8. Internet. Encyklopedia multimedialna. 1 - Uruchomienie Internetu oraz przeglądarki internetowej. - Uruchomienie i przeglądanie zawartości Encyklopedii Multimedialnej. - Wyszukiwanie określonych informacji w Encyklopedii Multimedialnej. - potrafi uruchomić Internet i przeglądarkę internetową, - potrafi uruchomić Encyklopedię Multimedialną, - umie wyszukać potrzebne informacje 9. Nauka pisania notatek za pomocą komputera. Wypunktowanie i numerowanie. 1 - Uruchomienie edytora tekstu Word. - Zapoznanie ze sposobem numerowania i wypunktowania. - Pisanie notatki z lekcji z zastosowaniem poznanych operacji.   - umie uruchomić edytor tekstu, - zna sposoby wypunktowania i numerowania, - potrafi napisać notatkę, - stosuje poznane operacje programu 10. Układanie kolejności zdarzeń do fragmentu lektury „Dzieci z Bullerbyn” – numerowanie, wypunktowanie. 1 - Uruchomienie Programu Word. - Uaktywnienie paska narzędzi – wypunktowanie i numerowanie. - Układanie kolejności zdarzeń do fragmentu lektury. - Drukowanie wykonanych planów. - potrafi uruchomić program Word, - umie uaktywnić pasek narzędzi,  - potrafi wypunktować i numerować kolejność zdarzeń, - układa kolejność zdarzeń do fragmentu lektury, - umie wydrukować wykonany plan 11. Nauka przesyłania wiadomości w sieci do innego użytkownika. 1 - Poznanie pseudonimu użytkownika w sieci. - Zapoznanie ze sposobem przesyłania wiadomości w sieci. - Odbieranie wiadomości od innych użytkowników.   - zna pseudonimy użytkowników sieci, - wie, jak przesłać wiadomość, - potrafi odebrać wiadomość od innego użytkownika sieci 12. Internet. Poznanie zasad tworzenia i mechanizmów przepływu wiadomości elektronicznych. 1 - Uruchomienie Internetu. - Zakładanie konta pocztowego. - Otwieranie skrzynki nadawczej poczty. - Poprawne wpisywanie adresu e-mail. - Redagowanie wiadomości elektronicznej. - Przesyłanie wiadomości do innego adresata poczty.   - potrafi uruchomić Internet, - umie założyć konto pocztowe, - umie otworzyć skrzynkę nadawczą, - potrafi zredagować krótkie wiadomości elektroniczne, - poprawnie wpisuje adres  e-mail, - umie przesłać wiadomość do adresata, 13. Odbieranie i odczytywanie wiadomości poczty elektronicznej. Przesyłanie odpowiedzi. 1 - Uruchomienie Internetu i konta pocztowego. - Poznanie sposobu odbierania wiadomości.  -Uruchomienie skrzynki odbiorczej i odczytywanie wiadomości. - Przesyłanie odpowiedzi na otrzymaną wiadomość. - Uważne słuchanie i dokładne wykonywanie poleceń nauczyciela.   - potrafi uruchomić Internet i otworzyć konto pocztowe, - umie odebrać i odczytać wiadomość, - zna sposób wysyłania odpowiedzi, - potrafi uważnie słuchać i dokładnie wykonywać polecenia nauczyciela 14. Pisanie opowiadania i wykonanie ilustracji nt. „Moja ulubiona bajka” z wykorzystaniem poznanych programów. 2 - Wybór i uruchomienie odpowiedniego programu. - Napisanie opowiadania. - Wykonanie ilustracji ulubionej bajki. - Przesłanie wykonanej pracy drogą elektroniczną do nauczyciela. - potrafi wybrać i uruchomić odpowiedni program, - umie napisać opowiadanie na podany temat, - potrafi wykonać ilustrację ulubionej bajki, - umie przesłać wykonaną pracę drogą elektroniczną do nauczyciela   15. Edytor tekstu – pisanie ze słuchu. Przesyłanie pracy drogą elektroniczną. 1 - Uruchomienie edytora tekstu. - Wybór odpowiedniej czcionki z paska narzędzi. - Pisanie ze słuchu zdań zawierających trudności ortograficzne. - Przesłanie pracy drogą elektroniczną do nauczyciela.   - umie uruchomić edytor tekstu, - potrafi wybrać odpowiednią czcionkę, - umie posługiwać się paskiem narzędzi programu, - pisze ze słuchu krótkie zdania, umie przesłać pracę drogą elektroniczną 16. Dyskietka – archiwizacja dokumentów. 1 - Poznanie budowy i zastosowania dyskietki. - Uruchomienie systemu. - Włożenie dyskietki do stacji dysków. - Formatowanie dyskietki. - Zapisywanie dowolnych plików na dyskietkę. - Sprawdzanie poprawności zapisu na dyskietce. - zna budowę i zastosowanie dyskietki,  -potrafi uruchomić dyskietkę, - umie sformatować dyskietkę, - umie zapisać plik na dyskietce, - umie sprawdzić poprawność zapisu na dyskietce 17. Dzień Matki – wykonanie pocztówki z życzeniami. Zapisywanie dokumentu na dyskietce. 1 - Uruchomienie odpowiedniego programu. - Korzystanie z pasków narzędzi programu. - Wykonanie pocztówki na Dzień Matki. - Ułożenie i zapisanie życzeń. - Zapisanie wykonanej pracy na dyskietce. - Sprawdzenie poprawności zapisu na dyskietce.   - potrafi uruchomić odpowiedni program, - wie, jak korzystać z pasków narzędzi, - umie wykonać pocztówkę na Dzień Matki, - umie ułożyć i zapisać życzenia, - potrafi zapisać wykonaną pracę na dyskietce, - umie sprawdzić poprawność zapisu 18. Pisemna forma użytkowa – redagowanie ogłoszenia (Word). 1 - Uruchomienie edytora tekstu. - Pisanie ogłoszenia. - Formatowanie tekstu ogłoszenia. - Drukowanie wykonanej pracy. - potrafi uruchomić program, - umie napisać i sformatować tekst ogłoszenia, - potrafi odpowiednio rozmieścić tekst na stronie, - potrafi wydrukować pracę   19. Gry logiczne bez przemocy. 1 - Uruchomienie gier zapisanych na pulpicie. - Wykonywanie zadań gry logicznej. - Porównywanie wyników gry z wynikami innych graczy. - potrafi uruchomić gry zapisane na pulpicie, - potrafi wykonać zadania, które dyktuje gra logiczna, - umie porównać wyniki rozwiązania z innymi uczniami 20. Podsumowanie zdobytych wiadomości i umiejętności w klasie III. 1 - Utrwalenie zdobytych wiadomości i umiejętności. - Umiejętność stosowania zdobytej wiedzy w praktyce. - potrafi zastosować zdobytą wiedzę w praktyce.     Program „Elementy edukacji informatycznej w kształceniu zintegrowanym” zapoznaje uczniów z podstawami posługiwania się komputerem, integruje treści z różnych przedmiotów oraz wykorzystuje komputer jako pomoc w poznawaniu i nauczaniu. Zakładamy, iż będzie kontynuowany w klasach IV – VI.   IX. Ocenianie uczniów.     Przy ocenianiu uczniów będą brane pod uwagę indywidualne możliwości każdego z nich oraz postępy dziecka. W ocenie pracy małego dziecka należy uwzględnić wyłącznie oceny pozytywne, co zmotywuje je do dalszej pracy. Ustna lub pisemna ocena opisowa powinna dostarczyć informacji o uzdolnieniach i trudnościach uczniów podczas zajęć informatycznych oraz o tym, co uczniowie już opanowali, a nad czym powinni jeszcze pracować.         XI.      Bibliografia.   1.     Zeszyt „Biblioteczki reformy” nr 36 pt. „Ministerstwo Edukacji Narodowej o edukacji informatycznej”, Warszawa 2001r. 2.     J. Gruba – „Wykorzystanie komputera w nauce czytania” 3.     A. Hassa – „Wykorzystanie komputera i systemu edukacyjnego PUS na lekcji języka polskiego w klasie II oraz matematyki w klasie III”. 4.     L. Hryciuk – „Zajęcia z programem komputerowym Klik uczy czytać”. 5.     B. Siemieniecki – „Komputery i hipermedia w procesie edukacji dorosłych”, Toruń 1994r. 6.     Z. Nowakowski, W. Sikorki – „Informatyka bez tajemnic” część I „Obsługa Mikrokomputerów”, Warszawa 1995r. 7.     Czasopismo „PC okay? – komputery i multimedia dla całej rodziny” nr 1, 2, 3, 8, 1998r. 8.     MENiS – Podstawa programowa. Technologia informatyczna.