1. Przedmiot: Informatyka

Umiejscowienie lekcji w strukturze jednostki metodycznej

1. Temat lekcji poprzedniej: Lekcja organizacyjna.

2. Temat lekcji prowadzonej: Budowa komputera.

3. Temat lekcji następnej: Kopiowanie czy przenoszenie? Struktura folderów.

Wiązka celów operacyjnych

A: Operacyjne cele instrumentalne

1. Wiadomości:

• Wiadomości do zapamiętania:

- uczeń potrafi stosować się do podstawowych zasad zdrowej i rozsądnej pracy z komputerem;

- uczeń potrafi wymienić elementy zestawu komputerowego;

• Wiadomości do zrozumienia:

- uczeń potrafi omówić zastosowanie komputera w różnych dziedzinach życia ;

- uczeń potrafi określić przeznaczenie komputera ;

1. Umiejętności:

• Umiejętność stosowania wiadomości w sytuacjach typowych:

- uczeń umie wymienić z czego składa się podstawowy zestaw komputerowy

- uczeń umie określić przeznaczenie komputera;

• Umiejętność stosowania wiadomości w sytuacjach problemowych:

- uczeń umie zdefiniować czy dane urządzenie jest urządzeniem wejścia lub wyjścia;

3. Zdolności poznawcze (Spostrzegawczość; Wyobraźnia techniczna (przestrzenna, konstrukcyjna, operacyjna); Myślenie techniczne (wyobrażeniowe, graficzne, pojęciowe); Pamięć; Uwaga; Zainteresowania techniczne) nabywane w czasie lekcji przez ucznia (należy nazwać oraz w krótko opisać sposób ich nabywania

• Wyobraźnia techniczna konstrukcyjna: uczeń wie jak wyglądają poszczególne elementy zestawu komputerowego i potrafi odróżnić je od siebie;

• Pamięć: uczeń zapamiętał pojęcia pamięć RAM, pamięć ROM, pamięć BIOS

B: Operacyjne cele kierunkowe

1. Działanie

• Uczestnictwo w działaniu: uczeń wykazuje gotowość do rozróżniania wskazanych przez nauczyciela elementów zestawu komputerowego;

• Podejmowanie działań: uczeń wykonuje polecenia nauczyciela;

1. Postawy

• Nastawienie na działania: uczeń oczekuje od nauczyciela wyjaśnienia mu jaka jest różnica między urządzeniami wejścia i wyjścia;

• System działań: uczeń zachowuje ład i porządek na stanowisku pracy i zgodnie
  z zasadami ergonomii i bezpieczeństwa wykonuje ćwiczenia;

Metody uczenia się, nauczania i dydaktyczne środki kształcenia

1. Podstawowa strategia dydaktyczna:

• Strategia: informacyjna, operacyjna

• dominujące metody uczenia się: przyswajanie, wybieranie

• dominujące metody nauczania: podające

• środki dydaktyczne: podręcznik, przeglądarka internetowa

Struktura lekcji

L.p.	Fazy/ogniwa lekcji	Czas trwania
1.	Czynności organizacyjne (sprawdzenie obecności, sprawdzenie pracy domowej)	3 min
2.	Uświadomienie celów lekcji	5 min
3.	Podanie tematu lekcji	2 min
4.	Rozwinięcie celów dydaktycznych w struktury wiedzy i umiejętności	15 min
5.	Praca uczniów nad tematem lekcji	10 min
6.	Sprawdzenie i ocenienie pracy uczniów	5 min
7.	Podsumowanie lekcji	3 min
8.	Czynności organizacyjno porządkowe, zakończenie lekcji	2 min

1. Przebieg lekcji

Należy w formie punktów (opisu) przedstawić czynności nauczyciela i oczekiwane zachowania uczniów

L.p.	Faza/ogniwa lekcji	Czynności nauczyciela	Oczekiwane czynności / zachowania uczniów:
1.	Czynności organizacyjne	Powitanie uczniów. Sprawdzenie obecności oraz zadania domowego.	Uczniowie odpowiadają oraz prezentują zadanie domowe.
2.	Uświadomienie celów lekcji	Na dzisiejszej lekcji dowiemy się wielu informacji na temat naszego komputera. Poznamy główne elementy jednostki centralnej oraz dowiemy się, która część jest za co odpowiedzialna.	Uważnie słuchają co mówi nauczyciel.
3.	Podanie tematu lekcji	Proszę uczniów o otworzenie zeszytów i zapisanie tematu lekcji, który brzmi: Budowa komputera.	Otwierają zeszyty i zapisują temat.
4.	Rozwinięcie celów	Podstawowy zestaw komputerowy tworzą: części zamknięte we wspólnej obudowie: płyta główna, a na niej układy scalone (m.in. proce­sor, pamięć operacyjna RAM, pamięć BIOS), karty rozszerzeń (m.in. graficzna, dźwiękowa), monitor, klawiatura, mysz. Do komputera można podłączyć głośniki, kamerę internetową lub inne urządzenia. Urządzenia WEJŚCIA/WYJŚCIA - służy do komunikacji systemu przetwarzania danych (np. komputera) ze światem zewnętrznym – użytkownikiem, urządzeniem lub innym systemem przetwarzania danych. Urządzenie wejścia-wyjścia służy często do zamiany wielkości fizycznych na dane przetwarzane przez system lub odwrotnie. Np. mysz komputerowa przetwarza ruch ręki. Typowe urządzenia wejścia to np.: klawiatura, mysz komputerowa, skaner, dżojstik, mikrofon. typowe urządzenia wyjścia to np.: monitor, drukarka, głośniki, słuchawki. Monitor komputerowy – ogólna nazwa jednego z urządzeń wyjścia do bezpośredniej komunikacji operatora z komputerem. Zadaniem monitora jest natychmiastowa wizualizacja wyników pracy komputera. Płyta główna – urządzenie, na którym montuje się najważniejsze elementy, umożliwiając komunikację wszystkim pozostałym komponentom i modułom. RAM (Random Access Memory – pamięć o dostępie swobodnym) – podstawowy rodzaj pamięci cyfrowej. Karta graficzna – karta rozszerzeń komputera odpowiedzialna za wyświetlanie grafiki i jej konwersję na sygnał zrozumiały dla wyświetlacza. Podzespół ten jest też nazywany kartą VGA. Pamięć BIOS – pisany w pamięci stałej zestaw podstawowych procedur pośredniczących pomiędzy systemem operacyjnym a sprzętem. Jest to program zapisany w pamięci ROM (Read Only Memory – pamięć tylko do odczytu) płyty głównej oraz innych urządzeń takich jak karta graficzna. W naszym zestawie komputerowym oczywiście możemy znaleźć wiele więcej podzespołów, takie jak napędy optyczne – CD, DVD – które odczytują informacje z płyt CD lub DVD. Warto zauważyć, że napęd DVD odczyta płytę CD natomiast napęd CD nie odczyta już płyty DVD. W skład zestawu wchodzą również klawiatura i mysz – podstawowe urządzenia wejścia umożliwiające naszą komunikację z procesorem i systemem operacyjnym.	Uczniowie uważnie słuchają i zapisują w zeszycie notatkę dyktowaną przez nauczyciela. Notatka: Urządzenia WEJŚCIA/WYJŚCIA - służy do komunikacji systemu przetwarzania danych (np. komputera) ze światem zewnętrznym – użytkownikiem, urządzeniem lub innym systemem przetwarzania danych. Urządzenie wejścia-wyjścia służy często do zamiany wielkości fizycznych na dane przetwarzane przez system lub odwrotnie. Np. mysz komputerowa przetwarza ruch ręki. Typowe urządzenia wejścia to np.: klawiatura, mysz komputerowa, skaner, dżojstik, mikrofon. typowe urządzenia wyjścia to np.: monitor, drukarka, głośniki, słuchawki. Monitor komputerowy – ogólna nazwa jednego z urządzeń wyjścia do bezpośredniej komunikacji operatora z komputerem. Zadaniem monitora jest natychmiastowa wizualizacja wyników pracy komputera. Płyta główna – urządzenie, na którym montuje się najważniejsze elementy, umożliwiając komunikację wszystkim pozostałym komponentom i modułom. RAM (Random Access Memory – pamięć o dostępie swobodnym) – podstawowy rodzaj pamięci cyfrowej. Karta graficzna – karta rozszerzeń komputera odpowiedzialna za wyświetlanie grafiki i jej konwersję na sygnał zrozumiały dla wyświetlacza. Podzespół ten jest też nazywany kartą VGA. Pamięć BIOS – pisany w pamięci stałej zestaw podstawowych procedur pośredniczących pomiędzy systemem operacyjnym a sprzętem. Jest to program zapisany w pamięci ROM (Read Only Memory – pamięć tylko do odczytu) płyty głównej oraz innych urządzeń takich jak karta graficzna
5.	Praca uczniów nad tematem	Zadanie: Co to za część zestawu komputerowego? monitor mysz klawiatura	Uczniowie rozwiązują zadania na wcześniej przygotowanych kartkach od nauczyciela.
6.	Sprawdzenie i ocenienie pracy uczniów	Sprawdzenie poprawności wykonania ćwiczenia.	Odczytanie poprawnych odpowiedzi przez uczniów.
7.	Podsumowanie lekcji	Na dzisiejszych zajęciach poznaliście dokładniej z czego składa się zestaw komputerowy. Wiecie co to jest płyta główna, pamięć RAM, pamięć ROM, karta graficzna, czy też pamięć BIOS. Nauczyliśmy się też rozróżniać podstawowe elementy zestawu komputerowego oraz korzystać z nich w poprawny sposób. Mam nadzieję, że umiejętności dziś nabyte długo będą przez was używane.	Uczniowie z uwagą słuchają nauczyciela.
8.	Zakończenie zajęć	Czynności organizacyjne oraz zakończenie zajęć.	Uczniowie zapisują pracę domową do zeszytu i zostawiają po sobie ład i porządek, a po dzwonku szkolnym i pozwoleniu nauczyciela wychodzą z sali.

UWAGI:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………