PLAN PRACY KÓŁKA POLONISTYCZNEGO

szkoła podstawowa

CELE:

1. Rozbudzanie potrzeb kulturalnych uczniów, rozwijanie zamiłowań i umiejętności humanistycznych

2. Poznanie wartości tkwiących w literaturze, kształtowanie postawy aktywnego odbioru dzieł literackich

3. Utrwalanie umiejętności poprawnego pisania pod względem poprawności ortograficznej i stylistycznej

4. Rozwijanie umiejętności pisania: opowiadania, opisu, dialogu, wywiadu,

zaproszenia, ogłoszenia, charakterystyki postaci, notatki prasowej, sprawozdania;

1. Rozbudzanie dociekliwości i samodzielności w traktowaniu utworów literackich,

2. Pobudzanie ucznia do pogłębiania i zdobywania wiedzy na drodze poszukiwań, badań, eksperymentów, zachęcanie do samokształcenia,

3. Rozwijanie twórczej inicjatywy;,

4. Zapoznanie uczniów z dorobkiem literackim twórców lokalnych

5. Kształtowanie wiary we własne siły i umiejętności

6. Propagowanie poprawnej polszczyzny, bogacenie zasobu słownictwa uczniów.

ZADANIA :

1. Aktywizacja uczniów oraz kształcenie ich kreatywności.

2. Przygotowanie uczniów do świadomego uczestnictwa w kulturze w ich dalszym życiu.

4. Rozwój osobowości ucznia, pogłębianie pewności siebie, wiary we własne możliwości, otwartości na nowe działania.

5. Umożliwienie uczniom prezentowania na szerszym forum własnej twórczości.

6. Doskonalenie umiejętności poprawnej wymowy i recytacji.

7. Rozwijanie wyobraźni twórczej i umiejętności systematycznej pracy.

8. Budowanie pod względem logicznym, językowym i stylistycznym różnego rodzaju wypowiedzi. Osiągnięcie poprawności ortograficznej.

9. Kształtowanie gustów czytelniczych, nabycie umiejętności krytycznego traktowania tekstów literackich

10. Edukacja regionalna

. METODY PRACY :

1. Problemowe (odkrywanie nowych wiadomości podczas rozwiązywania problemów).

2. Ekspresyjne ( wyrażanie uczuć, emocji, postaw, poglądów).

3. Praktyczne ( wykonywanie odpowiednich ćwiczeń utrwalających nabyte i uzupełnione wiadomości) praca z tekstem indywidualna i w małej grupie

4. Wykład, pogadanka,

5. Metody dialogowe (dyskusja dydaktyczna)

6. Metody aktywizujące (gry dydaktyczne, metaplan, metoda ról, burza mózgów)

7. Metoda projektów, metoda tekstu przewodniego

8. Sesje zamykające - podsumowanie wyników i sformułowanie wniosków wymagające krytycznej oceny pracy własnej i innych.

TEMATYKA:

1. Moje ulubione lektury – poznajemy swoje fascynacje czytelnicze. Literatura dla młodzieży

2. Historia pisma

3. Jak korzystać z różnorodnych słowników i encyklopedii? Podstawy leksykografii, praktyczne ćwiczenia słownikowe

4. Zasób frazeologiczny języka polskiego

5. Synonimy, antonimy i homonimy

6. Archaizmy, czyli elementy nie należące do czynnego zasobu słownego współczesnego Polaka.

7. Dlaczego tak się nazywają miejscowości? O pochodzeniu nazw miejscowych.
   Jak poprawnie używać nazw miejscowych? Jak tworzyć przymiotniki od nazw miejscowych?

8. O nazwach osobowych. Historia imion. Skąd się wzięły nasze nazwiska?

9. Słowotwórstwo. Wyrazy podstawowe i pochodne. Budowa słowotwórcza wyrazu

10. Zasady pisowni wyrazów z "u" i "ó", "ż", ”rz", "h" oraz "ch". Ćwiczenia praktyczne, redagowanie dyktand. Pisownia wyrazów z "ę", "ą" oraz "en", "em", "on", om".

11. Poszerzenie informacji dotyczących składni. Zdanie pojedyncze i złożone

12. Przecinek w zdaniu złożonym.

13. . Czytanie tekstu ze zrozumieniem.

14. Pory roku w poezji. Interpretacja utworów poetyckich. Środki poetyckie, stylistyczne

15. I ty możesz być poetą. Próby literackie uczniów, ćwiczenia warsztatowe. Prezentacje, omówienie.

16. Przysłowia mądrością narodu.

17. Omówienie lektury ponadprogramowej: Antoine de Saint Exupéry - Mały Książę;

18. Czego nauczył nas Mały Książę? Podsumowanie pracy i dokonań w cyklu spotkań kółka polonistycznego.