- 8 pytań opisowych ( były: ekorozwój, czynniki abiotyczne i metody oceny ich działania, łącznie ze wzorami);
- 2 zadania: z dużym prawdopodobieństwem te, które są rozwiązane w zbiorze zadań;
- pytania wymagają odpowiedzi na podstawie: wykładów, ćwiczeń i podręcznika;
- odpowiedzi muszą być ściśle na temat.

zadania 3ecim terminie prkatycznego dotyczyło prawdopodobieństwa ur sie dziecka z brachydaktylią , zespołem downa i jakąś cechą poligenową- troche trudne ale dało się rozwiązać...

z pytań opisowych:
-5 przykładów grzybów po łacinie do napisania i jakie toksyny wydzielaja oraz co one uszkadzają.
- wypunktowane pytanie o wpływ czynników abiotycznych na płód
- pytanie o doświadczenie, w podpunktach, co jest odczynnikiem, jaki cel dośw, jak sie nazywa, wyniki, wnioski
-----
-co to jest ADI (skrót, w jakich jednostkach itp)
-różnica między czynnikiem mutagennym, a teratogennym
-coś o olejkach roślinnych-> co wytwarza i przykłady
- 2 zadania genetyczne
-----
- 3 definicje choroby
- wymienić nazwy zmian przystosowawczych
- pasożyty, których stadia inwazyjne występują naturalnie w pożywieniu
- równanie wzrostu ograniczonego
- określenie wpływu czynników abiotycznych na populację
- czym jest mozaikowatość terminalna i co ona oznacza
- proband
- na czym polega metoda CMR
-mozaikowatos germinalna
No i oczywiście zadania genetyczne:
- prawdopodobieństwo krzyżówki dwóch osobników obciążonych fenyloketonurią, jeśli jej częstość w populacji wynosi 9%
- prawdopodobieństwo urodzenia się zdrowej córki z małżeństwa, gdzie matka jest obciążona protanomalią, a ojciec choruje na alkaptonurię
- częstość zwężenia odźwiernika w 1 i 5 pokoleniu, jeśli częstość tej cechy wynosi 3%
----
z poprzedniego roku pamiętam pytanie o definicje CHZT
pytanie o mozaikowatość
kohorta