 | Pobierz cały dokument pytania.na.egz.wczesnoszkolna.pedagogika.us.doc Rozmiar 33 KB |
WYKŁADY
Przedmiot i podmiot pedagogiki wczesnoszkolnej.
Pedagogika wczesnoszkolna jako nauka. Miejsce pedagogiki wczesnoszkolnej wśród innych nauk.
Cele i zadania pedagogiki wczesnoszkolnej.
Funkcje pedagogiki wczesnoszkolnej.
Co to jest metoda nauczania? Klasyfikacja metod nauczania.
Co to jest zasada nauczania? Główne zasady kształcenia dziecka w wieku wczesnoszkolnym.
Co to są środki dydaktyczne? Klasyfikacje środków dydaktycznych.
Formy organizacji kształcenia.
Cele kształcenia w edukacji wczesnoszkolnej. Operacjonalizacja celów kształcenia.
Procedura operacjonalizacji celów. Sprawdzanie realizacji celów.
Dobór i układ treści kształcenia w edukacji wczesnoszkolnej (Więckowski).
Metody badań w pedagogice wczesnoszkolnej.
Rozwój pedagogiki wczesnoszkolnej. A. Frycz-Modrzewski, M. Rey, J. A. Komeński, J. J. Rousseau, J. Montessori, C. Frienet i ich główne postulaty.
Podstawa programowa a program nauczania w edukacji wczesnoszkolnej.
Cele reformy zawarte w nowej podstawie programowej.
Cele kształcenia wychowania przedszkolnego zawarte w podstawie programowej.
Cele kształcenia edukacji wczesnoszkolnej zawarte w podstawie programowej.
Zalecane warunki nauczania w edukacji wczesnoszkolnej i sposób ich realizacji opisany w podstawie programowej.
Kryteria oceny programu nauczania.
Co to jest zmiana rozwojowa? (Klus-Stańska)
Jak ocenić zmianę rozwojową?
Na czym polega poznawanie ucznia?
Co to jest diagnoza i na czym polega proces diagnozy?
Obszary wiedzy o uczniach.
Warunki poznawania uczniów.
Wymień i omów metody pozyskiwania wiedzy o uczniach.
Dojrzałość czy gotowość szkolna. Omów pojęcia.
Omów dojrzałość szkolną w zakresie rozwoju fizycznego.
Metody badania i ocena motoryki dużej.
Metody badania i oceny motoryki małej.
Omów dojrzałość szkolna w zakresie rozwoju poznawczego.
Omów procesy myślowe i pamięć dziecka 6-letniego.
Omów dojrzałość szkolną w zakresie rozwoju emocjonalno-społecznego.
Metody oceny dojrzałości szkolnej.
Lateralizacja. Modele lateralizacji.
Zadania lewej i prawej półkuli mózgowej.
Lateralizacja ręki, oka, ucha. Metody badania i oceny lateralizacji.
Analiza i syntez wzrokowa. Metody badania i oceny spostrzegania wzrokowego.
Percepcja słuchowa, słuch fonemowy, definicja.
Deficyty wynikające z zaburzeń słuchu fonemowego.
Metody badania i oceny percepcji słuchowej.
Wymowa dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Najczęściej występujące zaburzenia wymowy.
Badania ilościowe i jakościowe w pedagogice wczesnoszkolnej.
Problem badawczy, pytania dopełnienia i rozstrzygnięcia.
 | Pobierz cały dokument pytania.na.egz.wczesnoszkolna.pedagogika.us.doc rozmiar 33 KB |