Plan realizacji godziny dodatkowej z art. 42 KN- Kółko języka angielskiego dla klas I-III

Nauczyciel: Natalia Hebda

Cele ogólne:

• Rzeczywiste zapoznanie dzieci z językiem angielskim, a zwłaszcza z jego warstwą dźwiękową i rytmiczną.

• Kładzenie nacisku na sprawność słuchania i mówienia razem z umiejętnością rozpoznawania wyrazów.

• Wprowadzanie prostych ćwiczeń w pisaniu.

• Rozwijanie w uczniach pozytywnego nastawienia nie tylko do języka, ale również do własnych możliwości opanowania go i sprawnego posługiwania się nim.

Tematyka zajęć:	Zakres materiału/ uczeń:
1. My family- Moja rodzina.	Patrzy na obrazki i słucha czytanki po czy wskazuje członków rodziny. Rysuje siebie. Łączy ilustracje członków rodziny z ich cieniami.
2. Sleeping Beaty- Śpiąca Królewna.	Słucha opowiadania w języku angielskim. Ogląda ilustracje. Opowiada i rysuje ilustracje do opowiadania.
3. Thumbelina- Calineczka.	Słucha opowiadania w języku angielskim. Ogląda ilustracje. Opowiada i rysuje ilustracje do opowiadania.
4. A memory game- gra pamięciowa.	Na komputerze gra w grę, która rozwija jego pamięć. Powtarza poznane dotąd słownictwo.
5. My animals- Moje zwierzęta.	Słucha dialogu i czyta go. Patrzy na obrazek słucha wierszyka i powtarza go. Łączy ze sobą zdania i słucha poprawnego rozwiązania, następnie przedstawia minidialog.
6. Colours- kolory.	Słucha nagrania i zadaje podobną zagadkę koledze/ koleżance. Koloruje kameleona i uzupełnia zdanie.
7. My house - mój dom. 8. My body- moje ciało.	Rysuje swój dom. Łączy ilustracje z kolorowymi farbkami i koloruje kolejne części domu. I know & I can say (wiem i umiem powiedzieć)- powtarza podstawowe zwroty związane z domem oraz kolory. Rysuje siebie. Śpiewa piosenkę „Head & shoulders”. Zna układa choreograficzny do piosenki.
9. “The Wheels on the bus”- piosenka	Śpiewa piosenkę. Zna układ choreograficzny do piosenki.
10. One banana- piosenka o liczeniu.	Śpiewa piosenkę. Zna układ choreograficzny do piosenki.
11. Numbers, numbers everywhere- liczebniki.	Zna liczebniki 1-20. Uzupełnia tekst z lukami. Łączy zapis graficzny liczb z ich zapisem słownym.
12. More numbers- więcej liczebników.	Oblicza działania, które przygotował zajączek i łączy je z właściwymi wynikami. Pisze z ilu liści zbudowana jest każda postać, nazywa cyfry po angielsku i wpisuje je w puste miejsca. Mówi z jakimi kolorami kojarzą się rysunki, nazywa kolory po angielsku i koloruje odpowiednio obrazki.
13. If you're happy- nauka piosenki.	Śpiewa piosenkę. Zna układ choreograficzny do piosenki.
14. My bag- mój plecak.	Zna nazwy przedmiotów potrzebnych w szkole. Łączy cyfry z obrazkami i koloruje. Rysuje przedmioty szkolne. I know & I can say (wiem i umiem powiedzieć)- powtarza podstawowe zwroty poznane do tej pory.
15. My food- jedzenie.	Zna nazwy podstawowych owoców i produktów żywnościowych. Koloruje owoce. Rysuje i mówi nazwy produktów na głos.
16. My animals- Moje zwierzęta.	Zna nazwy zwierząt. Potrafi powiedzieć jakie ma zwierzę w domu. Koloruje ilustracje zwierząt. Gra w grę, która utrwali poznane do tej pory nazwy zwierząt.
17. My toys- Moje zabawki.	Zna nazwy zabawek. Rysuje zabawki i mówi na głos ich nazwy po angielsku. Koloruje ilustracje z zabawkami. Gra w grę, która utrwali poznane do tej pory nazwy zabawek.
18. Christmas lessom- lekcja Bożonarodzeniowa.	Zna słownictwo związane ze świętami Bożego Narodzenia. Zna tradycje Świąt w Wielkiej Brytanii. Porównuje tradycje polskie z brytyjskimi.
19. My dream house project- projekt mój wymarzony dom.	Wykonuje projekt swojego wymarzonego domu i opisuje go.
20. My fruit salad Project- projekt moja owocowa salatka.	Wykonuje przy pomocy nauczyciela sałatkę owocową i opisuje jej zawartość.
21. My Winter jacket Project- Projekt moja zimowa kurtka.	Łączy ilustracje odzieży z nazwami pór roku Wycina z papieru laleczkę i ubiera ją.
22. My body parts Project- Projekt moje części ciała.	Rysuje siebie i opisuje swoje części ciała. Z przyniesionego makaronu wykonuje projekt.
23. My party- moje przyjęcie.	Opisuje co widzi na obrazku. Liczy przedmioty na obrazku i podpisuje niżej. Rysuje świeczki na torcie i odpowiada na pytanie „How many candles”- Ile świeczek? Łączy kropki aby powstały obrazki związane z przyjęciem.
24. Easter- Wielkanoc.	Zna słownictwo związane ze świętami Wielkiejnocy.. Zna tradycje Świąt w Wielkiej Brytanii. Porównuje tradycje polskie z brytyjskimi.
25. Finger puppets- dzieci na paluszek.	Wycina i nakłada na palec wycięte obrazki dzieci. Opisuje je za pomocą poznanego dotąd słownictwa.
26. Play number bingo- gra w liczbowe bingo.	Wycina pięć kart i rysuje na nich kropki. Wybiera trzy karty i słucha co mówi nauczyciel. Kiedy usłyszy jedną ze swoich liczb, odwraca odpowiednią kartę rysunkiem do dołu. Kiedy uda mu się odwrócić wszystkie karty krzyczy „Bingo!!”
27. Make a colour Wheel- zrób kolorowe koło.	Wycina i koloruje koło. Wskazuje i nazywa kolory.
28. Draw your bag- narysuj swój plecak.	Rysuje i koloruje swój tornister. Rysuje kolory i mówi co ma w tornistrze.
29. Make a funny face- zdrób wesołą minkę.	Wycina z kolorowego papieru usta, nos, oczy, uszy i włosy. Nakleja je na talerz, tak aby powstałą twarz. Wskazuje części wykonanej przez siebie twarzy i nazywa je.
30. Make an animal- zrób zwierzątko.	Robi rolkę z papieru. To będzie ciało zwierzęcia. Rysuje i koloruje po czym wycina głowę zwierzęcia. Dorysowuje stopu itd. Opowiada jakie to zwierzę.
31. Do a food survey- wywiad na temat upodobań żywieniowych.	Wybiera dwoje dzieci i wpisuje ich imiona do tabelki. Pyta „do you like…? Rysuje wesołą lub smutną minkę.
32. Seven Day in a week- siedem dni ma tydzień.	Śpiewa piosenkę. Zna układ choreograficzny do piosenki. Uczy się przy okazji dni tygodnia po angielsku.
33. B-I-N-G-O!	Śpiewa piosenkę. Zna układ choreograficzny do piosenki.
34. London Bridge is Halling down!	Śpiewa piosenkę. Zna układ choreograficzny do piosenki.
Opracowała:

4

---