Litowce i fluorowce SPRAWDZIAN, do wykorzystania w szkole


NIEMETALE

  1. Wskaż poprawne dokończenie zdania: Wraz ze zwiększaniem się liczby atomowej pierwiastków należących do grupy litowców:
    a) zwiększają się właściwości redukujące;
    b) maleje ich aktywność;
    c) wzrasta ich elektroujemność;
    d) słabną właściwości zasadowe ich wodorotlenków;

  2. Wskaż poprawne dokończenie zdania: Wraz ze zwiększaniem się liczby atomowej pierwiastków należących do grupy fluorowców:
    a) maleje moc ich kwasów beztlenowych;
    b) maleje udział wiązania jonowego w ich połączeniach z wodorem;
    c) zwiększa się ich aktywność;
    d) zwiększają się ich zdolności utleniające;

  3. Zmieszano substancje w sposób przedstawiony na rysunku:
    1 0x08 graphic
    0x01 graphic
    2 0x08 graphic
    0x01 graphic
    3 0x08 graphic
    0x01 graphic

    Wskaż, w których probówkach zajdzie reakcja:
    a) tylko w 2; b) tylko w 1 i 3; c) tylko w 2 i 3; d) we wszystkich;

  4. W równaniu reakcji:
    CaCO3 + 2 HCl → CaCl2 + X + H2O
    w miejsce X należy wstawić: a) Ca(OH)2 b) O2 c) CO d) CO2

  5. Odmianami alotropowymi węgla są: diament, grafit i fulereny. W postaci minerałów występują:
    a) wszystkie; b) tylko diament; c) tylko grafit; d) tylko diament i grafit;

  6. Spośród podanych reakcji:
    1) C + H2O → CO + H2 3) 2 CO → C + CO2
    2) CuO + C → Cu + CO
    wskaż reakcje, w których węgiel jest tylko reduktorem:
    a) wszystkie; b) tylko 1 i 2 c) tylko 1 i 3 d) tylko 2 i 3

  7. Wskaż zdanie prawdziwe w odniesieniu do prostych jonów fluorowców:
    a) mogą być tylko reduktorami;
    b) mogą być tylko utleniaczami;
    c) mogą być reduktorami i utleniaczami;
    d) nie mogą być reduktorami ani utleniaczami;

  8. O pierwiastkach należących do grupy fluorowców można powiedzieć, że:
    a) mają ten sam stan skupienia;
    b) wchodzą w reakcje bezpośrednio z wodorem;
    c) tworzą tlenki w reakcjach bezpośredniej syntezy;
    d) w roztworze wodnym występują w formie prostych kationów;

  9. Opisz właściwości fizyczne i chemiczne chloru.
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    …………………………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    …………………………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    …………………………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………………………..

  1. Sklasyfikuj poznane kwasy chloru, siarki, azotu i fosforu ze względu na ich skład, moc i właściwości utleniające.

  2. Kwasy tlenowe

    Kwasy beztlenowe

    Kwasy mocne

    Kwasy słabe

    Kwasy utleniające

    1. Wyjaśnij, pisząc odpowiednie równania reakcji, różnice w odczynach roztworów wodnych amoniaku i siarkowodoru.
      …………………………………………………………………………………………………………………
      ………………………………………………………………………………………………………………..
      …………………………………………………………………………………………………………………
      ………………………………………………………………………………………………………………..
      …………………………………………………………………………………………………………………
      ………………………………………………………………………………………………………………..

    2. Opisz właściwości fizyczne i chemiczne krzemu.
      ………………………………………………………………………………………………………………..
      …………………………………………………………………………………………………………………
      ………………………………………………………………………………………………………………..
      …………………………………………………………………………………………………………………
      ………………………………………………………………………………………………………………..
      …………………………………………………………………………………………………………………
      ………………………………………………………………………………………………………………..
      …………………………………………………………………………………………………………………

    3. Podaj wzory strukturalne kwasu azotowego (V), kwasu siarkowego (IV), kwasu fosforowego (V).



    Wyszukiwarka

    Podobne podstrony:
    Rolnictwo gr A SPRAWDZIAN, do wykorzystania w szkole
    Reakcje w roztworachgr A i B SPRAWDZIAN, do wykorzystania w szkole
    Rolnictwo SPRAWDZIAN, do wykorzystania w szkole
    Budowa atomów i prawa chemiczne SPRAWDZIAN, do wykorzystania w szkole
    Jednofunnkcyjne pochodne weglowodorow SPRAWDZIAN, do wykorzystania w szkole
    Sprawdzian roczny kl 1, do wykorzystania w szkole
    Pochodne weglowodorow POWTÓRZENIE, do wykorzystania w szkole
    Struktura atomu, do wykorzystania w szkole
    ZADANIA mole nie są trudne, do wykorzystania w szkole
    Tajemnica krzyża - Misterium Wielkopostne do wykorzystania w szkole podstawowej i gimnazjum, Narrato
    Oto przykłady zabaw logopedycznych do wykorzystania w domu(1), Logopedia
    Wzór - Informacja o gotowości do nauki w szkole, Zespół pomocy psychologiczno-pedagogicznej
    Sprawdziany do kształcenia zintegrowanego z treści polonistycznch(1)
    53 242403 specjalista do spraw szkolen
    PYTANIA SPRAWDZAJĄCE DO ĆWICZENIA 6
    ocena opisowa kl. 3 do wykorzystania na świadectwo, Oligofrenopedagogika
    ocena opisowa kl.3 do wykorzystania na świadectwa, OCENA OPISOWA, ocena opisowa
    Przykładowe gry dla dzieci, Przykładowe zabawy i gry ruchowe mozliwe do wykorzystania na za

    więcej podobnych podstron