Zadanie, WAT, SEMESTR VII, Ochrona i bezpieczenstwo danych


Sylwia Łozińska 11/12/2009

Teoretyczne podstawy wychowania

TEORIA WYCHOWANIA JAKO DYSCYPLINA PEDAGOGIKI

Zreferuj przyczyny powstania teorii wychowania jako dyscypliny pedagogiki (np. za pomocą prezentacji poszczególnych zagadnień). Uzasadnij, że teoria wychowania jako dyscyplina pedagogiki jest potrzebna (np. na podstawie zjawisk zachodzących w życiu naukowym i pedagogicznym). Wskaż obszar zagadnień teorii wychowania, który nie mieści się w żadnej innej dyscyplinie naukowej.

Teoria wychowania w Polsce wyodrębniła się z pedagogiki ogólnej jako osobna dyscyplina pedagogiczna dopiero w okresie powojennym. Na Zachodzie zaś tematy zbieżne z teorią wychowania, występują pod nazwą "podstawy wychowania", w odróżnieniu od podstaw nauczania lub kształcenia. Głównym przedmiotem zainteresowania teorii wychowania jest wychowanie rozumiane jako: "kształtowanie postaw i innych cech osobowości dzieci i młodzieży łącznie ze stwarzaniem im warunków ułatwiających samoaktualizację drzemiących w nich, konstruktywnych możliwości" (Mieczysław Łobocki ”Teoria wychowania w zarysie” 2008 Oficyna Wydawnicza IMPULS, 15). Jest dyscypliną pedagogiczną, zajmującą się przede wszystkim celami oraz sposobami i warunkami działalności wychowawczej podejmowanej wobec dzieci i młodzieży. Teorię wychowania interesuje rozwój moralny, społeczny, kulturalny i fizyczny dzieci i młodzieży, mniej natomiast rozwój umysłowy w procesie uczenia się, gdyż ta sfera należy do kręgu zainteresowań dydaktyki. Funkcje teorii wychowania to funkcja diagnostyczna (ustala warunki funkcjonowania wychowanków), funkcja oceniająca (naliza działalności wychowaczej) oraz funkcja prognostyczna (stawia projekty wychowawcze, konstruuje projekty działań edukacyjnych). Głównym pojęciem tej dyscypliny jest oczywiście wychowanie, ale równie ważna jest socjalizacja, inkulturacja oraz opieka.

Pojęcie wychowania jest trudne do zdefiniowania. W szerokim znaczeniu oznacza rozwój umysłowy i uczuciowy, natomast w wąskim chodzi o chodzi o kształtowanie postaw moralnych. Drugie znaczenie bywa różnie definiowane np. jako odziaływania społeczne, instytucjonalne i interpersonalne wywołujące zmiany w osobowości człowieka (Antonina Gurycka) lub odziaływanie pokoleń dorosłych na te, które nie dorosły jeszcze do życia społecznego (Durkheim). Wychowanie dzielimy na dyrektywne (bezpośrednie dokonywanie zmian w rozwoju wychowanków, zakłada wywołanie wpływu na owe zmiany głownie przez osoby dorosłe, wychowanie odbywa się bez czynnego udziału wychowanków, odpowiedzialność za rozwój ponoszą rodzice) oraz niedyrektywne (wspomaganie rozwoju wychowanków, dyskretne dopingowanie ich do osobistego angażowania się w proces samowychowania). Wyróżniamy pięć cech wychowania:

Socjalizacja w szerokim znaczeniu to przystosowywanie się społeczne i kulturowe do życia społecznego, natomiast w wąskim rozumieniu odziaływania społeczne powodujące zmiany w osobowości jednostki. Socjalizacja przebiega w sposób bezpośredni (odziaływania zewnętrzne) i pośredni (można ulegać wpływom środowiska, ale i się im przeciwstawiać).

Inkulturacja oznacza „przejmowanie przez człowieka dziedzictwa kulturowego poprzednich pokoleń” (Mieczysław Łobocki ”Teoria wychowania w zarysie” 2008 Oficyna Wydawnicza IMPULS, 43). Każdy z nas w mniejszym lub większym stopniu podlega inkulturacji. Proces ten odbywa się głównie za pomocą mowy.

Opieka to zaspokajanie pilnych potrzeb człowieka, który nie ma takiej możliwości lub ma z tym trudności. Opieka może istnieć bez wychowania, natomiast wychowanie bez opieki nie.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Zadanie, WAT, semestr VII, Bezpieczeństwo systemów informatycznych
Zadanie(1), WAT, semestr VII, Bezpieczeństwo systemów informatycznych
Zadanie 5 (WEiP-2014), WAT, semestr VII, Wprowadzenie do ekonometrii i prognozowania
Zadanie 1 (WEiP-2014), WAT, semestr VII, Wprowadzenie do ekonometrii i prognozowania
Zadanie 3 (WEiP-2014), WAT, semestr VII, Wprowadzenie do ekonometrii i prognozowania
Typowe zagrożenia, WAT, semestr VII, Bezpieczeństwo systemów informatycznych
Zadania 2010-wzór, WAT, SEMESTR VII, semestrVII, konopacki, WAT, Dyplom
moje wypociny, WAT, semestr VII, Bezpieczeństwo systemów informatycznych
Zadania do pracy, WAT, SEMESTR VII, semestrVII, konopacki, WAT, Dyplom
Zadanie 4 (WEiP-2014), WAT, semestr VII, Wprowadzenie do ekonometrii i prognozowania
Podatności systemu - lista, WAT, semestr VII, Bezpieczeństwo systemów informatycznych
Zadanie 6 (WEiP-2014), WAT, semestr VII, Wprowadzenie do ekonometrii i prognozowania
Zadanie 2x (WEiP-2014), WAT, semestr VII, Wprowadzenie do ekonometrii i prognozowania
Wymagania udziałowców, WAT, SEMESTR VII, PZ
ZadanieNaZaliczenie, WAT, semestr IV, Inżynieria oprogramowania
W2K3-15-raport, WAT, SEMESTR VII, Systemy operacyjne windows, Systemy operacyjne windows, sow, W2K3-

więcej podobnych podstron