Cele i dążenia uczniów klas maturalnych oraz motywy wyboru dalszej drogi życiowej

(na podstawie badań przeprowadzonych w Zespole Szkół
im. Władysława Szafera w Złotym Potoku)

Cel badań

Celem podjętych badań własnych było zdobycie informacji o motywach, którymi kieuje się uczeń klasy maturalnej przy podejmowaniu decyzji o wyborze dalszej drogi życiowej, jak również ustalenie hierarchii celów i dążeń życiowych. W badaniach zastosowano ankietę własnej konstrukcji.

Organizacja i przebieg badań

Badania przeprowadzono w marcu 2003 r. w Zespole Szkół im. Wł. Szafera w Złotym Potoku, w klasach maturalnych następujących typów szkół:
- Technikum Ogrodnicze
- Liceum Agrobiznesu
- Technikum Żywienia i Gospodarstwa Domowego
- Liceum Zawodowe.
Badaniami objęto 72 uczniów w wieku 19-21 lat.

Analiza uzyskanych wyników

1. Czynniki wpływające na wybór drogi życiowej

Analiza uzyskanych danych, które zostały zgromadzone w rezultacie przeprowadzonych badań wskazuje, że duży wpływ na wybór drogi życiowej uczniów klas maturalnych mają rodzice - potwierdziło to 58,3% respondentów. 20,8% badanych stwierdziło, że sami decydują o wyborze drogi życiowej, natomiast 15,3% wskazało na przyjaciela, jako kogoś, kto ma wpływ na ich wybór. Niewielki procent badanych wskazało na nauczycieli i rówieśników - 2,8%.

2. Motywy wyboru dalszej drogi życiowej (możliwość wyborów wielokrotnych)

Wyniki badań wskazują, że motywem w najwyższym stopniu

Bibliografia:
Birch A., Malim T,. Psychologia rozwojowa w zarysie, WN PWN, Warszawa 1999
Maslow A. H., Motywacje i osobowość, w: Wstęp do psychologii T. Tomaszewskiego, PWN, Warszawa 1963
Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe, Wydawnictwo Akademickie "Żak", Warszawa 2001
Skorny Z., Aspiracje młodzieży oraz kierujące nimi prawidłowości, ZN im. Ossolińskich, Wrocław 1980

---