ANALIZA JAKOŚCIOWA WYNIKÓW

I Stan osiągnięć klasy II c

W klasie II c, w przeprowadzonym teście poziom P zaliczyło 72,7% uczniów, natomiast poziom PP 59% badanych. W całym teście uczniowie w poziomie P udzielili 153 poprawne odpowiedzi, co stanowi 77,3% a w poziomie PP 45, czyli 55%

Średnia arytmetyczna uzyskanych wyników wynosi 9,0.

Modalna - 11,0.

Rozproszenie wyników(według odchylenia standardowego) waha się od 6,65 do 11,35.

II Sukcesy

Wykonanie badanych czynności w klasie II c jest zróżnicowane od 32% do 100%

W poziomie PP wszystkie lub prawie wszystkie zadania zaliczyło 7 uczniów, to jest 31,8% klasy. Około połowę zadań z poziomu PP rozwiązało również 7 uczniów czyli 31,8%. Pojedyncze zadania zaliczyło 9 osób co stanowi 40,9%.

Z poziomu PP bardzo dobrze opanowana została umiejętność: porządkowanie wydarzeń według chronologii, natomiast z poziomu P: określanie miejsca zdarzenia, wskazywanie głównego bohatera, wskazywanie postaci występujących w tekście, dobieranie właściwej ilustracji do tekstu, ocena postępowania bohaterów opowiadania.

III Braki

W badanej klasie poziomu Pnie zaliczyło 7 uczniów, czyli 31,8% ogółu badanych. Około połowy zadań nie zaliczyło 5 uczniów - 22,7%. Pojedynczych zadań nie wykonało 6 testowanych, czyli 27,2%.

Najsłabiej z poziomu P opanowane zostały czynności dotyczące układania i pisania zdania będącego dalszym ciągiem opowiadania.

W poziomie PP 3 osoby zrezygnowały z wykonania dwóch zadań (10 i 11). Natomiast w poziomie P opuszczenia były sporadyczne, pojawiły się w dwóch przypadkach.

Na podstawie wyników testu należy stwierdzić, że w klasie II c wskazane jest podjęcie przedsięwzięć dydaktycznych, mających na celu rozwijanie umiejętności poprawnego formułowania zdań na określony temat. Konieczne wydaje się przeprowadzenie większej ilości ćwiczeń związanych z pisaniem twórczych, samodzielnych wypowiedzi. W pracy z dziećmi należy zwracać również większą uwagę na spójność i logiczność wypowiedzi ustnych i pisemnych.

---