PLAN METODYCZNY

TYP SZKOŁY: SZKOŁA PODSTAWOWA

KLASA: VI

TEMAT LEKCJI: Wynalazki techniki, które zmieniły świat

CZAS LEKCJI: 45 minut

CEL PODSTAWOWY:

• poznanie niektórych wynalazców i ich dzieł

• poznanie szczegółów dotyczących patentu, znaków towarowych

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA

UCZEŃ POTRAFI:

• wymienić wynalazki techniki o znaczeniu historycznym

• podać wynalazców żarówki, pierwszego samochodu z silnikiem benzynowym, samolotu, telefonu, pierwszej maszyny parowej

• potrafi zidentyfikować wynalazki w czasie

• korzystać z literatury fachowej

WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI WEJŚCIOWE

UCZEŃ WIE:

• jakie są zasady organizacji miejsca pracy

• jakie są zasady pracy w grupie

• jaka jest różnica między narzędziem a urządzeniem

• bez jakich wynalazków technicznych nie byłoby możliwe funkcjonowanie dzisiejszego świata

• co to jest patent i znak towarowy

UCZEŃ UMIE:

• podać wynalazcę, jego dzieło oraz krótką historię wynalazku

• współpracować w zespole uczniowskim

• przestrzegać na lekcji zasad BHP

• wyjaśnić różnicę między wynalazkiem jawnym i tajnym

• wymienić warunki jakie należy spełnić, by zgłosić wynalazek do urzędu patentowego

• co to jest piractwo i jakie przynosi szkody

METODY I FORMY PACY:

Burza mózgów, pogadanka, praca grupowa, prezentacja, pokaz

ŚRODKI I MATERIAŁY DYDAKTYCZNE:

materiały do pracy w grupach- „Dzieje odkryć i wynalazków, które zrewolucjonizowały świat”, karty ćwiczeń uczniowskich, Słownik wyrazów obcych, arkusze papieru A2, markery

PRZEBIEG LEKCJI

Ogniwa lekcji	Czynności nauczyciela	Czynności uczniów
WSTĘPNE	Nawiązuje do tematu lekcji poprzez zadanie następujących pytań: bez jakich osiągnięć techniki nie wyobrażacie sobie życia? czy próbowaliście kiedyś zabawić się w wynalazców ? Zapoznaje uczniów z tematem i celami lekcji oraz przewidywanymi osiągnięciami uczniów	Odpowiadają na zadane pytania Zapisują temat w zeszytach pismem technicznym
GŁÓWNE	Dzieli uczniów na 5 grup. Każdej grupie rozdaje materiały odnośnie innego wynalazku i jego twórcy. Zadaje następujące zadanie: uczniowie przygotowują w grupach krótkie informacje o autorze i jego dziele nie podając jego nazwy. Rozdaje grupom arkusze papieru A2 i markery Nauczyciel pełni rolę koordynatora, nadzoruje pracę grup, ewentualnie sugeruje zmiany. Poleca zakończenie pracy, prosi liderów grup o przedstawienie zdobytych informacji bez ujawniania nazwy wynalazku Poprawia ewentualne błędy. Prosi, aby uczniowie odczytali w słowniku wyjaśnienie pojęcia patent Rozdaje karty pracy z informacjami dotyczącymi patentu, urzędu patentowego, wynalazków, przykładowym wnioskiem o udzielenie patentu, opis patentu. Poleca zapoznać się z kartą w parach i na jej podstawie odpowiedzieć na pytanie; Co należy zrobić, aby uzyskać patent, czyli prawo własności. Pyta, jakie przestępstwo ma związek z posiadaniem prawa własności. Naprowadza uczniów.	Siadają w grupach. Przeglądają rozdane przez nauczyciela materiały. Zastanawiają się nad odpowiedzią, informacje zapisują na arkuszach papieru Liderzy eksponują swoje arkusze w widocznym miejscu, prezentują zapisy, pozostałe grupy zapisują nazwy prezentowanych wynalazków, nie porozumiewając się między grupami. Po zakończeniu podają nazwy wynalazków. Zapisują w zeszycie nazwy poznanych wynalazków i ich autorów. Odczytują, odpowiadają własnymi słowami Zapoznają się z kartami pracy i odpowiadają na pytanie nauczyciela. (W domu wklejają karty do zeszytu.) Odgadują, że chodzi o piractwo. Dyskutują o szkodach, jakie powoduje.
KOŃCOWE	Podsumowuje zdobyte informacje o wynalazkach i patencie Zadaje pracę domową: Przygotuj wynalazek do zgłoszenia do urzędu patentowego Poleca uporządkować miejsca pracy.	Uzupełniają wypowiedź nauczyciela. Zapisują polecenie w zeszytach. Porządkują miejsca pracy

Opracowanie:

Renata Bukacka Szkoła Podstawowa w Ręcznie

---