24.02.2010

Ćwiczenia 13

Ćwiczenia graficzne - zaznajomienie uczniów z kształtem i sposobem pisania małych i wielkich liter.

• Utrwalenie i doskonalenie umiejętności pisania liter w wyrazach (systematyczne zabieganie o poprawne odtwarzanie liter i ich łączenie)

• Utrwalanie klasy I (w klasie II i III)

• Duża waga przywiązana do kształtnego pisania równomiernego rozłożenia pisma - płynne i czytelne pismo

• III klasa - modyfikacja pisma (ale nie w szkole specjalnej)

Ćwiczenia gramatyczne i związane z nimi ćwiczenia ortograficzne służą świadomemu używaniu języka w mowie i w piśmie.

Zadania w zakresie ćwiczeń gramatycznych i ortograficznych oraz wiedzy językoznawczej:

• Wdrażanie do poprawnego i coraz bardziej pełnego wyrażania myśli, a w związku z tym do opanowania umiejętności układania typowych zdań i równoważników zdań oraz stosowania ich w zależności od potrzeb

• Posługiwanie się zdaniami złożonymi z właściwym wykorzystaniem wyrazów łączących

• Wdrażanie do wyróżniania w wypowiedziach - zdań, w zdaniach - wyrazów, w wyrazach sylab oraz głosek (samogłosek i spółgłosek)

• Kształcenie umiejętności ustalenia związków między wyrazami w zdaniu za pomocą odpowiednich pytań

• Nauczanie rozpoznawania zdań oznajmujących, pytających, rozkazujących i wykrzyknikowych

• Zdobycie umiejętności wyróżniania części mowy w zakresie wskazanym przez program

• Opanowanie form deklinacyjnych i koniugacyjnych w odniesieniu do rzeczowników przymiotników, czasowników i liczebników

• Opanowanie tworzenia i bogacenia słownictwa w zakresie elementarnym

• Wdrażanie do poprawnego łączenia wyrazów w związki frazeologiczne

• Sprawne posługiwanie się formami syntaktycznymi typu: trzech uczniów, trzy dziewczynki, troje dzieci

• Opanowanie bezbłędnego pisania wyrazów o zapisie fonetycznym oraz przyswajanie zasad pisowni morfologicznej, historycznej i konwencjonalnej, w zakresie wskazanym przez program

• Poznanie zasad interpunkcji, stawiania małych i wielkich liter oraz innych szczegółowych zagadnień ortograficznych przewidzianych w programie (np. skróty czy znajomość alfabetu)

Ćwiczenia gramatyczno-ortograficzne polegają na:

• Uzupełnianiu wyrazów lukami

• Pisaniu z pamięci

• Pracy ze słownikiem wyrazów trudnych

• Stosowaniu różnych form wyrazów w zdaniu

• Samodzielnym układaniu zdań

Rodzaje:

• Odwzorowywanie

• Częste spoglądanie dziecka na wzór

• Kopiowanie wzoru litera po literze, bez głoskowania

• Uczeń potrafi przeczytać wyraz globalnie

• Przepisywanie

• Po opanowaniu graficzno-ruchowym nowej litery

• Odtwarzanie tekstu podanego za wzór

• Samodzielna obserwacja wzoru pisanego i poprawna analiza tekstu

• Pisanie z pamięci

• Doraźne pisanie z pamięci

• Pamięć odroczona

• Pisanie ze słuchu

• Uczeń nie ma przed oczyma tekstu przeznaczonego do pisania

• Bazuje na pamięci

• Dyktando utrwalające materiał

• Dyktando sprawdzające stopień opanowania materiału

• Pisanie z komentowaniem

• Objaśnianie pisowni trudnych wyrazów

• Wyróżnianie w słuchowej analizie tekstu

• Trudne wyrazy wypisane na tablicy

• Przed pisaniem ze słuchu nauczyciel stosuje podobne teksty w dniu poprzednim lub w pracy domowej

• Czyta tekst, dyktuje zdania z równoczesnym objaśnieniem pisowni poszczególnych wyrazów w zdaniu

• Objaśnia trudne wyrazy przed dyktowaniem tekstu

W klasach I-III nie ma czystych lekcji poświęconych gramatyce lub ortografii - zawsze wplecione są one w ośrodek tematyczny.