KONSPEKT

Konspekt do zajęć:

Przedmiot: Podstawy pielęgniarstwa

Typ, rodzaj lekcji: Ćwiczeniowa

Temat: Oznaczanie poziomu glikemii za pomocą glukometru.

Czas trwania zajęć: 45 minut

Kierunek: Pielęgniarstwo II rok, studia I stopnia

Miejsce prowadzenia zajęć: Sala ćwiczeniowa, sala chorych.

Data lekcji: 7 V 2012r.

Osoba prowadząca: Dorocicz Aleksandra, Janusz Urszula

CELE KSZTAŁCENIA:

Cel główny: Student prawidłowo oznaczy poziom glikemii za pomocą glukometru.

Cele szczegółowe:

Dziedzina poznawcza:

1. Student posiada wiedzę na temat cukrzycy, objawów hipo- i hiperglikemii oraz prawidłowych zakresów glikemii.

2. Student zna cel badania.

3. Student potrafi zaplanować wykonanie zabiegu.

4. Student wie co powinno wchodzić w skład zestawu do oznaczenia poziomu glikemii za pomocą glukometru.

5. Student wie, jak sprawdzić poprawność działania glukometru, wykalibrować go i dobrać do niego paski testowe.

6. Student zna zasady postępowania aseptycznego.

7. Student zna technikę pomiaru glikemii za pomocą glukometru.

8. Student wie jak należycie segregować materiał zakaźny.

9. Student wie jak udokumentować wykonane badanie.

Dziedzina psychoruchowa:

1. Student zapoznaje się ze zleceniem lekarskim.

2. Student higienicznie myje ręce.

3. Student przygotowuje sprzęt potrzebny do oznaczenia poziomu glukozy we krwi.

4. Student uzyskuje zgodę pacjenta na wykonanie badania.

5. Student przygotowuje pacjenta fizycznie i psychicznie do badania.

6. Student pobiera materiał do badań przestrzegając zasad aseptyki: wybiera miejsce wkłucia, pobiera kroplę krwi na wyznaczony obszar paska oraz odczytuje wynik na glukometrze.

7. Student segreguje zużyty sprzęt zgodnie z zasadami.

8. Student dokumentuje wykonaną czynność oraz zapisuje poziom glikemii w karcie cukrzycowej pacjenta.

Dziedzina afektywna:

1. Student przestrzega praw pacjenta.

2. Student informuje chorego o celu i konieczności wykonania badania.

3. Student wykazuje empatię w stosunku do pacjenta.

Formy pracy: Grupowa (10 osób)

Metody kształcenia: Pokaz, wyjaśnienie, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne: Zestaw do pomiaru glikemii( glukometr, gaziki, paski testowe, igły lub inny przyrząd do nakłucia, pojemnik na zużyte odpady, rękawiczki jednorazowego użytku).

Literatura: Ślusarska B., Zarzycka D., Zahradniczek K. (red.).: Podstawy Pielęgniarstwa. T. II. Wyd. 2. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2004.

PLAN ZAJĘĆ:

	Ogniwo lekcji	Czas	Sposób realizacji	Uwagi
Część przygotowawcza	1. Wstępna organizacja i przygotowanie do zajęć. 2. Wprowadzenie do zajęć.	5 min.	-Przywitanie studentów i przedstawienie się. - Odczytanie listy obecności. - Podanie tematu zajęć.	- Wyczytuję listę obecności.
Część podstawowa	3. Wprowadzenie nowego materiału. 4. Pokaz czynności wraz z objaśnieniami. 5. Próbne ćwiczenia uczniów pod okiem nauczyciela 6. Korekta i dodatkowe objaśnienia 7. Ćwiczenia wdrażające 8. Kontrola i korekta wykonywanych ćwiczeń.	30 min.	- Omówienie celów lekcji i wzbudzenie zainteresowania tematem, prośba o uwagę. - Przedstawienie składu zestawu niezbędnego do oznaczenia poziomu glikemii. - Zapoznanie z ogólnymi zasadami obsługi glukometru i oznaczania poziomu glikemii. - Podanie celu oznaczania poziomu glikemii. - Omówienie czynności wykonywanych podczas oznaczania poziomu glikemii: Czynności przygotowawcze przygotowanie pielęgniarki; przygotowanie sprzętu, otoczenia; przygotowanie pacjenta. Czynności właściwe wykonywane przez pielęgniarkę w czasie badania Czynności końcowe uporządkowanie sprzętu, otoczenia; postępowanie z pacjentem; Czynności końcowe wykonywane przez pielęgniarkę. - Pomiar glikemii u jednego z pacjentów wraz z objaśnieniem kolejno wykonywanych czynności. - Wykonanie pomiaru glikemii przez dwóch studentów. - Skorygowanie ewentualnie popełnionych błędów. - Wykonywanie pomiaru glikemii przez pozostałych studentów. -Czuwanie nad poprawnym wykonaniem pomiaru.	- Studenci słuchają. - Pozuje właściwe czynności. - Studenci przyglądają się i zadają pytania. - Studenci przystępują do ćwiczeń.
Część końcowa	9. Powtórzenie i utrwalenie materiału. 10.Wykorzystanie i wzbogacenie poznanych zagadnień 11. Zakończenie zajęć.	10 min.	- Przypomnienie najważniejszych informacji omówionych w czasie zajęć. - Prośba o pytania. - Uzasadnienie przydatności zdobytych umiejętności. - Pożegnanie ze studentami.	- Studenci zadają pytania. - Dziękuję za współpracę i żegnam się ze studentami.

4

---