1. W akcie twórczym wg. Koestlera NIE występuje pierwiastek:
   a) estetyczny
   b) humorystyczny
   c) poznawczy
   d) Wszystkie powyższe pierwiastki występują w akcie twórczym*
   

2. 2. Które z powyższych stwierdzeń jest prawdziwe w odniesieniu do roli
   eksperta - uczestnika grupy twórczego myślenia
   a) oczekuje się od niego braku zahamowań w zakresie tworzenia pomysłów
   b) musi być wrażliwy na przejawy cudzej twórczości
   c) musi mieć dobry kontakt z liderem*
   d) jego rolą jest krytykowanie wytworów grupy
   

3. 3. Cechy wglądu to:
   a) nagłość i subiektywność
   b) oczywistość i zmiana
   c) nagłość i zmiana*
   d) obiektywność i nieciągłość
   
   4. Które z twierdzeń jest nieprawdziwe:
   a) Sawanci nie przetwarzają muzyki na poziomie ekspresji
   b) Wszyscy Sawanci mają słuch doskonały
   c) Sawanci pochodzą zwykle z rodzin o tradycjach muzycznych*
   d) Wszystkie powyższe twierdzenia są prawdziwe
   
   5. Zasada reprezentatywności charakteryzuje:
   a) Intuicję twórczą
   b) Intuicję chłopską
   c) Intuicję afektywną
   d) Intuicję statystyczną*
   
   6. Która z poniższych cech społeczeństwa sprzyja twórczości
   a) dobrobyt*
   b) demokracja
   c) jednolitość kulturowa
   d) Wszystkie powyższe cechy społeczeństwa sprzyjają twórczości
   
   7. Najgorsze wyniki w szkole uzyskują dzieci:
   a) twórcze i nieinteligentne*
   b) nietwórcze i nieinteligentne
   c) nietwórcze i inteligentne
   d) twórcze i inteligentne
   
   8. Wg. Koncepcji Sternberga osoby twórcze powinny posługiwać się stylem:
   a) hierarchicznym
   b) monarchicznym*
   c) oligarchicznym
   d) demokratycznym

5. 1) twórczości przyziemnej wg Barsalou i Prinz'a NIE charakteryzuje:
   a. produktywność
   b. tworzenie reprezentacji świata w postaci sądów
   c. wpływanie na zmiany w życiu społeczności ***
   d. lepsze przystosowywanie się jednostki do otoczenia
   
   2) Które z poniższych NIE należy do 3 kryteriów oceny myślenia dywergencyjnego?
   a. Abstrakcyjność ***
   b. Giętkość
   c. Oryginalność
   d. Płynność
   
   3) Rodzaje płynności wg Guilforda to:
   a. Obrazowa, ideacyjna, skojarzeniowa
   b. Słowna, ideacyjna, skojarzeniowa ***
   c. Słowna, obrazowa, skojarzeniowa
   d. Obrazowa, ideacyjna, słowna
   
   4) W ujęciu triadowym do grupy kryteriów dotyczących cech wytworu
   należą: trafność, oryginalność, niezwykłość, konieczność oraz:
   a. Wartość estetyczna ***
   b. Wartość moralna
   c. Wartość pragmatyczna
   d. Wartość ideologiczna
   
   5) „Stroma hierarchia skojarzeń” oznacza, że:
   a. Niektóre skojarzenia są wysoko nagradzane w społeczeństwie a inne nie
   b. Niektóre skojarzenia są dużo ważniejsze od innych
   c.         Przewaga skojarzenia dominującego jest niewielka
   d. Niewielka liczba skojarzeń ma przewagę nad innymi reakcjami ***
   
   6) „Twórcza interakcja” to ciągłe wzajemne oddziaływanie:
   a. Pomysłu i informacji zwrotnej
   b. Celu i struktur próbnych ***
   c. Pomysłu i celu
   d. Struktur próbnych i informacji zwrotnych
   
   7) Jakiego przeszukiwania magazynu pamięci wymaga wg Weisberga twórcze
   rozwiązywanie problemów?
   a. Globalnego ***
   b. Selektywnego
   c. Lokalnego
   d. Związanego ściśle z problemem

6. 1. Uczeń twórczy w opiniach polskich nauczycieli, to uczeń
   
            1. myślący niezależnie
            2. uporządkowany w myśleniu
            3. otwarty na nowość*
            4. pomysłowy
   
      2. „Robiła babcia na drutach i spadła” to przykład:
   
            1. dowcipu
            2. kontrastu
            3. przypadkowego  powierzchniowego podobieństwa
            4. bisocjacji*
   
   
   
   
      3. Jednostki  o wysokim poziomie HC:
   
            1. Częściej śnią i marzą*
            2. Częściej śnią i odczuwają niedobór wzmocnień pozytywnych
            3. Częściej odczuwają niedobór wzmocnień pozytywnych i lepiej
   pamiętają swoje sny
            4. Rzadziej marzą, ale lepiej pamiętają swoje sny
   
   
   
   
      4. Koncepcja inkrementalna twórczości mówi, że:
   
            1. Uprzednie doświadczenia są nie istotne
            2. Istotne są pytania i wskazówki naprowadzające*
            3. Wiedza wzrasta gwałtownie
            4. Twórczość to coś egzotycznego
   
   
   
      5. W badaniach Finke okazało się, że wynalazki są najbardziej
   kreatywne, gdy:
   
            1. Gdy dany jest konkretny podtyp kategorii wynalazku
            2. Gdy losowo przydzielona funkcja*
            3. Gdy losowo przydzielony cel
            4. Gdy dany jest konkretny budulec
   
   
   
      6. Celem twórczości NIE jest:
   
         A.   odnajdywanie problemów
   
         B.  doprowadzenie do nowości
   
         C.  unikanie modyfikacji*
   
         D. wykorzystanie napływających informacji
   
      7. Poszukiwanie informacji potwierdzających własne hipotezy i
   ignorowanie innych, to:
   
            1. Afekt ojcowski*
            2. Afekt matczyny
            3. Afekt pozytywny
            4. Afekt sztywny
   
   
   
   
               Przygotowała Agnieszka Deszczka
   
    Agnieszka Król
   
      1. Który czynnik nie jest wymieniany jako wiążący twórczość z
   traumatycznymi doświadczeniami?
            1. zwiększona wrażliwość
            2. ucieczka w twórczość
            3. twórcze przeniesienie*
            4. twórcze przywrócenie równowagii
   
   
   
      2. Teoria generatywności Epsteina jest wersją koncepcji w
   twórczości w podejściu
            1. poznawczym
            2. behawioralnym*
            3. dysocjacyjnym
            4. gestallt
   
   
   
      3. Sallowey przypisuje jedynakom i os.urodzonym jako pierwsze dzieci
            1. autorstwo teorii naukowych konserwatywnych*
            2. autorstwo teorii naukowych rewolucyjnych
            3. autorstowo teorii naukowych o małym poziomie twórczości
            4. autorstwo teorii pseudonaukowych
   
   
   
      4. Zjawisko polejające na tym, że człowiek potrafi docenić i
   właścwie ocenia dzieło twórcze, to:
            1. paradoks perkinsa*
            2. dysonans mortindale
            3. hipoteza nadmiernego uzasadnienia
            4. myślnie krytyczne
   
   
   
      5. Zależność między twórczością a wiedzą jest:
            1. wprost proporcjonalna - im większy poziom wiedzy,
   tym większy poziom twórczości
            2. odwrotnie proporcjonalna - im mniejszy poziom
   wiedzy, tym większy pozim twórczości
            3. krzywoliniowa*
            4. brak zależności
   
   
   
      6. W jakim wieku wg. Torrancea następuje kryzys polegający na
   obniżeniu poziomu twórczeg myślenia?
            1. 7-8 lat
            2. 9-10*
            3. 12-13
            4. 14-15
   
   
   
      7. Wg. Amabille rodziców przyszłych twórców charakteryzuje:
            1. wysoki poziom postaw autorytarnych i niechęć do otwartego
   wyrażania pozytywnych emocji w stosunku do dziecka
            2. wysoki poziom postaw autorytarnych i otwarte wyrażanie
   pozytywnych emocji w stosunku do dziecka
            3. niski poziom postaw autorytarnych i otwarte wyrażanie
   pozytywnych emocji w stosunku do dziecka
            4. niski poziom postaw autorytarnych i niechęć do otwartego
   wyrażania pozytywnych emocji w stosunku do dziecka*
   
   
   
   Michał Kilar
   
   Pomysły pytań na egzamin z twórczości:
   
   1. Wyniki badań nad specyfika funkcjonowania pamięci semantycznej osób
   twórczych i osób inteligentnych wykazują, że:
   
            1. osoby twórcze częściej dostrzegały związek między słowami,
   zwłaszcza skojarzonymi odlegle, i robiły to stosunkowo szybko
            2. osoby twórcze częściej dostrzegały związek między słowami,
   zwłaszcza skojarzonymi odlegle, chociaż zabierało im to stosunkowo
   dużo czasu*
            3. osoby inteligentne częściej akceptowały skojarzenia
   bliskie i zajmowało im to stosunkowo dużo czasu
            4. osoby inteligentne częściej dostrzegały związek między
   słowami, zwłaszcza skojarzonymi odlegle, chociaż zabierało im to
   stosunkowo dużo czasu
   
   
   
   2. Twórczość wymaga kodowania:
   
               a) nietypowego, alternatywnego i nieselektywnego
   
               b) typowego, alternatywnego i selektywnego*
   
               c) nietypowego, alternatywnego i selektywnego
   
               d) nietypowego, jednoznacznego i selektywnego
   
   3. Twórcze rozwiązywanie problemów może wymagać:
   
               a) lokalnego przeszukiwania pamięci, nietypowego w
   przypadku życia codziennego
   
               b) lokalnego przeszukiwania pamięci, typowego w przypadku
   życia codziennego
   
               c) globalnego przeszukiwania pamięci, nietypowego w
   przypadku życia codziennego*
   
               d) globalnego przeszukiwania pamięci, typowego w przypadku
   życia codziennego
   
   4. Redukcja kategorialna to inaczej:
   
               a) otwarcie granic kategorii
   
               b) synteza pojęciowa
   
               c) „rewolucja pojęciowa”
   
               d) redefinicja obiektu *
   
   5. Zgodnie ze stanowiskiem pragmatycznym do użycia analogii potrzebne jest:
   
               a) nadrzędne podobieństwo struktury obiektów
   
               b) podobieństwo niższego rzędu
   
               c) konkretny cel poznawczy
   
               d) wszystkie powyższe *
   
   6. W badaniach introspekcyjnych opisów doznań doświadczanych w
   procesie twórczym nie pojawiły się zeznania o doświadczaniu:
   
               a) uczucia „zanurzenia” w podjętym problemie
   
               b) emocji związanych z rywalizacją i wrogością*
   
               c) reakcji cielesnych w związku z olśnieniem
   
               d) uczucia odrzucenia związanego z brakiem zrozumienia
   przez otoczenie
   
   7. Najlepsze efekty twórcze pojawiają się w stanach:
   
               a) wysokiego pobudzenia
   
               b) niskiego pobudzenia
   
               c) umiarkowanego pobudzenia
   
               d) odpowiedzi a) i b) są prawidłowe *
   
   8. Operacjonalizacją kryterium płynności jest:
   
               a) liczba wytwarzanych pomysłów*
   
               b) liczba kategorii, do których można zaliczyć wytwarzane pomysły
   
               c) częstość pojawiania się podobnych pomysłów w populacji
   
               d)  ocena sędziów kompetentnych
   
   9. W technice oceny konsensualnej sędziowie:
   
               a) oceniają bezwzględną wartość wytworów
   
               b) oceniają względną wartość wytworów*
   
               c) oceniają zarówno bezwzględną, jak i względną wartość wytworów
   
               d) nie oceniają wartości wytworów
   
   10. W ujęciu triadowym wyróżniającymi cechami wytworu klasyfikującego
   się do tzw. twórczości wysokiego lotu są jego:
   
               a) trafność i oryginalność
   
               b) trafność i konieczność
   
               c) konieczność i wartość estetyczna*
   
               d) oryginalność i niezwykłość
   
   
   1) Twórczość jako działalność ludyczna to
   
      1. działanie według dobrowolnie przyjętych reguł
      2. działanie wykonywane ze względu na siebie samo
      3. „odświętna” forma działania
      4. wszystkie odpowiedzi są prawidłowe*
   
   
   
   2) Heurystyka w odróżnieniu od algorytmu posiada:
   
      1. wąski zakres stosowań
      2. zerową zawodność
      3. dużą odporność na zmiany warunków zadania*
      4. dużą jasność insrukcji dla stosującego
   
   
   
   3) Cechą wspólną modelu lemarckowskiego i darwinowskiego jest:
   
      1. oba wykorzystują analogię między procesem twórczym a procesem
   ewolucji biologicznej*
      2. oba polegają na stopniowym ulepszaniu prototypowego pomysłu
      3. oba zakładają, że ilość rodzi jakość
      4. oba uważają, że twórcza idea jest wynikiem próby adaptacji do środowiska
   
   
   
   4) Zasada odroczonego wartościowania w praktyce polega na:
   
      1. osłabieniu krytycyzmu i samokrytycyzmu
      2. dokonywaniu ocen przez twórcę w jakiś czas po wytworzeniu pomysłu
      3. dokonywaniu oceny przez kogoś, kto nie bał udziału w wytwarzaniu pomysłów
      4. odpowiedź b i c jest prawidłowa*
   
   
   
   5) Cechą twórczego wytworu nie jest:
   
      1. konieczność
      2. trafność
      3. niezwykłość
      4. wielowymiarowość*
   
   
   
   6) Według triadowej typologii talentów twórczych, twórczość dziecięcą charakteryzuje:
   
      1. brak zdolności, posiadanie motywu, brak umiejętności
      2. posiadanie zdolności, brak motywu, brak umiejętności*
      3. posiadanie zdolności, posiadanie motywu, brak umiejętności
      4. brak zdolności, brak motywu, brak umiejętności
   
   
   
   7) Aktywny stosunek do zadania jako cecha procesu twórczego przejawia
   się w:
   
      1. spontanicznej zmianie celu działania w toku tworzenia*
      2. poszukiwaniu różnorodności i różnorodności poszukiwań
      3. samodzielnym przełamywaniu bloku psychicznego
      4. dynamicznym łączeniu odległych idei i faktów

7. 1. W systemowej teorii twórczości Csikszentmihalyi obieg idei jest:
   a) wielokierunkowy
   b) jednokierunkowy*
   c) nieukierunkowany
   d) dwukierunkowy
   
   2. Transgresja:
   a) jest nowa i twórcza;
   b) to przekształcenie czegoś, co jest już znane;
   c)  jest twórcza, ale niekoniecznie nowa;
   d )jest nowa, ale niekoniecznie twórcza;*
   
   3. W Teorii 8 inteligencji Gardnera NIE ma inteligencji:
   a) muzycznej;
   b) interpersonalnej;
   c) artystycznej*
   d) przyrodniczej.
   
   4. W fazie wytwarzania pomysłów ciekawość:
   a) sprzyja kreatywności;*
   b) jest czynnikiem hamującym;
   c) powoduje przesyt;
   d) rozprasza procesy myślowe.
   
   5. Emocje w procesie twórczym pełnią rolę:
   a) energetyczną
   b) heurystyczną
   c) ewaluacyjną
   d) wszystkie powyższe*
   
   6. Heureka czyli radość odkrycia:
   a) zawsze wiąże się z odkryciami o wielkiej wartości;
   b) zawsze wiąże się z poczuciem wysokiej wartości odkrycia;*
   c) zawsze towarzyszy twórczym odkryciom;
   d) jest utożsamiana z wglądem.
   
   7. Natężenie stanów maniakalnych koreluje z:
   a) płynnością*
   b) giętkością
   c) oryginalnością
   d) różnorodnością

8. Testów twórczości NIE oskarża się o:
   - wymuszanie aktywności twórczej
   - zbytnią łatwość w osiąganiu wysokich wyników*
   - nadmierną zależność wyników pomiaru od innych niż twórcze zdolności
   - duży stopień dowolności oceny
   
   Wg Mednicka osobę twórczą charakteryzuje hierarchia skojarzeń:
   - stroma
   - płaska*
   - pofałdowana
   - U-kształtna
   
   Według Freuda talent artystyczny to:
   - proces wtórny
   - nerwica
   - sztywność stłumień
   - giętkość stłumień*
   
   Dowcip właściwy według Freuda jest:
   - oszczędzaniem energii psychicznej
   - nietendencyjny
   - tendencyjny*
   - procesem pierwotnym
   
   Koncepcja inkrementalna definiuje twórczość jako:
   - wgląd
   - stopniowy przyrost wiedzy*
   - skokowy przyrost wiedzy
   - sublimację
   
   Istotą zasady Osborna jest:
   - natychmiastowa ocena wytworu
   - odroczenie oceny wytworu*
   - podążanie za pozytywnymi emocjami
   - zachowywanie czujności
   
   Według Simontona proces twórczy jest:
   - celowy
   - strategiczny
   - nieheurystyczny*
   - nieprzypadkowy

---