KONSPEKT
Informacje wstępne:
Prowadząca: Kamila Babińska
Data: 11.10.2006.
Dzieci : 5 i 6- latki
Tematyka:
Temat kompleksowy: Jesień, kosz owoców i warzyw niesie.
Temat dnia: Drzewa z naszych sadów.
Temat zajęcia: Od owali do śliwki.
Cele:
poznawczy:
rozwijanie odczuć zmysłowych poprzez improwizacje dzieci w tych obszarach
poznanie pojęcia „owal”
psychomotoryczny:
rozwijanie koordynacji ruchu, ćwiczenia motoryki małej i dużej
doskonalenie samodzielności
kształtowanie umiejętności manualnej i technicznej
ćwiczenia w przeliczaniu, utrwalenie znaku graficznego <,>,=,
utrwalenie kolorów
inspirowanie wyobraźni , wyrażanie muzyki ruchem i rysunkiem
wspieranie i pobudzanie różnych form wypowiedzi
utrwalenie części drzewa
wychowawczy:
kształtowanie troski o innych, umiejętności dzielenia się z innymi
utrwalenie uprzejmości wobec siebie
rozwijanie aktywności i współpracy w grupie
Metody:
metody wg.Kwiatkowskiej:
metoda czynna ćwiczeń, zadań stawianych dziecku, samodzielnych doświadczeń
metoda słowna:objaśnienia i instrukcje, rozmowy i i opowiadania
metoda oglądowa: pokaz
elementy metody Dobrego Startu, Dennisonna oraz Edukacji
przez ruch Doroty Dziamskiej
Środki dydaktyczne: płyta z muzyką- dowolny wolny polonez, kredki pastelowe (żółta, zielona, fioletowa lub granatowa), duże arkusze papieru, taśma klejąca, kleje, nożyczki, śliwki, rysunek drzewa ( 2,3,szt. w zależności od ilości dzieci), znaki graficzne: <,>,=.
Przebieg zajęcia:
Część zajęcia |
Sytuacja edukacyjna |
Kod celu |
Uwagi |
Zabawa dydaktyczna |
Nauczycielka czyta tekst opowiadania :” W owocowym sadzie”. W momencie pojawienia się nazwy jakiegoś owocu , każde dziecko zabiera z koszyka jedną śliwkę. Potem jest kontrola i podliczenie śliwek. |
P1U10E2 |
|
Kreślenie owali |
1.Nauczycielka wyjaśnia dzieciom słowo „owal” - dzieci dotykają figurę przestrzenną owalu (pomoc Montessori) 2.Demonstracja wzoru owalu , kreślenie owalu po wzorze, w powietrzu, na plecach koleżanki. |
P4P1U3U9U5U2 U4E2E3E1 |
|
Rytmiczne kreślenie owali. |
Dzieci stoją wokół stolika i kreślą rytmicznie do muzyki owale na przyczepionym do stołu papierze, na sygnał zmiana koloru kredki, a także ręki.. Można też kreślić na kartce kolegi. |
|
Dla ułatwienia dzieci kreślą na słowa:;”Hop-kropka, kreślimy-wyprowadzenie owalu od kropki. |
Swobodne kolorowanie owali. |
Dzieci wypełniają owale kolorem zgodnie z poleceniem np.” owal zielony wypełniamy na fioletowo” Potem następuję wycięcie kilku owali.. |
|
|
Konstruowanie obrazu zbiorowego-Drzewo śliwkowe |
1.Dzieci umieszczają swoje wycięte owale na tle narysowanego drzewa. 2.Przyklejanie owali-śliwek. Podawanie sobie kleju do dowolnej skocznej i wesołej muzyki. Gdy muzyka cichnie, dziecko trzymające klej przykleja swój owal na drzewie. 3.Podpisanie prac. Dzieci siedząc w kole podają sobie z rąk do rąk imienne wizytówki, dziecko do którego dotrze jego wizytówka zatrzymuje ją i przykleja na pracy. Zabawa toczy się aż do momentu przyklejenia wszystkich wizytówek. |
U7U5U2U10 U11U8U3 |
|
Rozmowa na temat pracy. |
Swobodne wypowiedzi dzieci na temat pracy,- przeżyć, wskazanie i nazwanie części drzewa, przeliczenie śliwek na drzewach, wpisanie odpow. cyfry i wstawienie odpowiedniego znaku graficznego: <,>,=. Wywieszenie wszystkich prac i sprzątnięcie stanowiska pracy. |
U6E4E3 |
|
Literatura:
Dziamska D. „Kropki, kreski, owale, wiązki”.
TEKST OPWIADANIA:
W owocowym sadzie .
Nadeszła jesień. W sadzie zrobiło się bardzo kolorowo. Na drzewach mieniły się dojrzałe już gruszki, jabłka i śliwki. Jabłek było chyba najwięcej, ale dzisiaj Ola zaczęła zrywać od śliwek. Kiedy skończyła i miała już prawie pełen koszyczek, pozbierała jeszcze leżące w trawie gruszki i jabłka. Teraz koszyczek był pełen soczystych owoców: jabłek, śliwek i gruszek. Ola zrobi z nich sałatkę owocową, a jak zostanie to poprosi babcię , aby upiekła jej ulubiony placek owocowy.