KONSPEKT ĆWICZY PORANNYCH 7 UWZGLĘDNIENIEM *VICZE$ KOREKCYJNYCH

1 Miejsce ćwiczeń : sala przedszkolna ? ^przybory : krążki 3 >/iek dzieci : 5 lat ^ Ilość dzieci : dowolna

-; Materiały riródlcwe : "Gimnastyka korekcyjna dla dzieci

M. K. Ko ziń ska _f K, V/laźn i k

5 Zadania : Wzmacnianie mięśni grzbietu i brzucha

£wiczenia oddechowe ( zwrócenie uwagi na prawidłowe oddychanie ).

7 Opracowała : RENATA GĄSIOR

PRZEBIEG 1 Zbiórka w kole, postawa skorygowana, powitanie,

? Swobodny marsz po całej sali. W staniu-słeboki wdech, ramiona przodem w ?róre ,wydech-ramlona bokiem w d^ł,

abawa "Kot jest-kota nie ma ^1ł Dzieci myszki swobodnie bieerajg na czworakach. Na zapowiedź: kot jes myszki chowają si» do norki - przyjmują pozycje '^TKlappa^fł niskiego (ukłon japoński ).

W klęku odpartym naprzemienn wznos r°ki i

5 ^varsz we wspięciu na palcach z krążkiem na słowie, r=?ce splecicr.e z tyłu.

5 Chód w codporze tyłem w przód i. tył. _fkr=*zek na Klatce piersiowej.

7 W siadzie skrzy£nvm, krążek z kulka papieru wzniesiony na linii brody - zdmuchiwanie kulki z krążka.

^ Zabawa "Balonik"

Dzieci wiążą małe koło i dmuchają jak do gumowego balonika. Koło się powieksza-dziecl cofają się do tyłu. Prowadząca mówi wierszyk, a na słowa "przebrał niare,no i trach"koło rozrywa się i dzieci przyjmują pozyci^ - ukłon japoński.

9 Gaszenie świeczki. W siadzie skrzyżnym_trece imitują świecznik. Wdech -nosem, skrę t słowy w lewo (prawo) i gaszenie świeczki - wydech ustami.

^ł KONSPEKT ZAJĘCIA

PIERWSZA OCENA. PRACY

Grupa wiekowa : pięoiołatfci

Temat : Zabawy figurató geometrycznymi.

Rodzaj -'zajęcia : matematyczne ~

Forma zajęcia :- indywidualna

r zespołowa - cała grupa~

>«. Cele s Porgą4H@vrąn.ie ;u)cłądów zbiorów wg ich liczebności

wzrastającej^j i'małejącej w zakresie 1-6. Utlrwalende liczebników głównych i porządkowych.

Rozpoznawanie.kształtów figur geometrycznych -ćwiczeni* orientacji i spastrzegawcz©ści.

Utrwalenie .znajompjfci_,podstawowych figur geometrycznych połączone zzrozróżnianiem kolorów.

* słowna-^rozjBowa,©bjaśnienie czynna - zadań^stawianych do wykonania

emblematy, figury geometryczne

•'. ł • - ~ ^ł -- ••*- «K ......... J, _ .

patyczki, sznurek,karty pracy; kredki^tśiaiburyno/tirójkąt

Materiały : "Zabawy matematyczne dla przedszkolaków "K.Kalicka

fizyczne W przedszkolu*K. Wlaźnik.

Nauczycielka zadaje dzieciom siedzącym przed tablica zagadkę

^Dostawi-^ je na stoliku w kolorowym wazoniku, (kwiaty)

-jakie znacie kwiaty ?

'"-TZYKotowane wazony leż^ na dywanie *Dzi^:eci n s polecenie nauczycieik przypinają je na Tablice(określają kolor i miejsce w rządzie ),

• przypnij pierwszy wazon na brzegu,

• przvpnij następny wazon, ktt5rv to jest z <o"; ei , jakiego koloru 7
  (dzieci p r- z y p i n a j s. wa z c n y po kolei a ?. a r. s;: e '-. c l u} .

^ ^ g r 2 a d k o w a n i e u K i a d 6 w s^rb i o r ó w,

"Nauczycielka rri^wi,re chciałaby , aby w pierv;szvrr, Czó^ty&i) wazonie był jeden kwiat»w drueim dwa , w trzecim trzy Itd, (wybrsną dzieci porządkują).

-'••: którym ważenie s% dws kwiaty ?,pip<' kwiatów ^.iie kwiatów je w wazonie ir>łtvrr. ?_f który z kolei, jest wazon niebieski ?itd,

-Czy zauwsżYli:^-:: e inne, trochę dziwne kwiaty? , 2. c ze s; o są one zbudowane? (wybrane dzieci pokazują i nazywają kwiaty z figur seom^rrycznych) ,

5 Ćwiczenia oddechowe.

-wdychanre powietrza nosem ₍ wydychanie buzia -przepychanie powietrza z jedn-eeo policzka do- drueieec -nabieramy oowietrza do buzi' i' woinvm^ strumieniem wvDUSzczamv.

6' Zabawa ruchowa

Nauczycielka rozdaje dzieciom emblematy na tasi'emkach. Krlkoro dzieci pyta jaką maja fięuro.W sali rozwieszone są kwiaty - domki.

Na dźwięk" tamburyna dzieci biegają po całej sali, na mocne uderzenie trójkąta ,bieg:nq do swoich domków,

Uwaca-wybieąaja dzieci z domku( trójkąt^ , a teraz(kołc ) .następnie ( kwadrat) i ostatni(prostokąt^ _f nauczycielka pokazuje figury.

'^? '-raca przy stolikach -budowanie f: rur.

• Lzieci otrzymuje karty pracy, Zalaniem ich jest pciaczv; punKty taK,
  aby powstał'/ f iirury tkwadrat , prostokąty trójkąt.

• Z rożnej ilości , wielkości patyczków dzieci układają ;
  1 erupa- trójkąty

^:;erupa- kwadraty 3 Krupa- prostokąty Wauczyci elka zmienia kole jnc?ć .

Budujemy z patyczków koło. Jl&czegc si-= nie udaje?!" czego można zbudowa * koio?( propozycje dzieci) . B. Pudowanle koła

Dzieci z tasi emki .układa ją jedne wspólne Koło i siadają w j e ero c z-?r cl zewn

9 Zabawa ''zaczarowany worek"

1 V.¹ we r ku leżą różne fieuryC trójkąt, kwadrat _r prostokąt, koło) .Wybrane

aziecko podchodzi ,siee:a do worka i próbuje wyczuć, nazwać figurę

która trzyma. Odkłada j^ na bok. ? Dziecko wybiera figur-? leżąca na dywanie, a petem sięga rączką

•do worka, Próbuje wyczuć figurę o takitr samym kształcie,

10 Zabawa ruchowa "Figurki".

Dzieci biegają po sali w ryttn tamburyna.Na okrzyk ^ITfieurki" staj^ nieruchomo w wybranej przez siebie pozycji.

11 Nauczycielka omawia z dziećmi budowę pajaca(pajac wisi na tablicy)

-Odnajdr.cie na obrazku koło,

-ile ich jest ?

-ile jest kwadratów ?

-a trójkątów ?

-odszukajcie i policzcie prostokąty ?

-czee:c jest najwięcej ?

-których fisur jest tyle samo ?

1^ -Taca indywidualna przy stolikach

Ozieci otrzymują karty pracy.Odszukują na rvsunku klocki o odpovie; nim kształcie i rr.alują wediue wzoru.

opracowała

fiedsztois Caiiai^ago li:

w

\

> KONSPEKT

PI ?RV/ S Z A O CENA PRĄ C V

Grupa wiekowa : pięciolatki Te~at : Kolorowe motyl*--.

-3 r ma ^.^ ;\ • •- - ..a : - iitiły wrdua lira

-cała grupa Cele : ⁿo-skonarerrie limiejętności przecirrarria i^: klejenia papieru,

Ksztaicenie spcrstrzegswczoścl i pamięci adtwórcsej. Zapoznanie ze sposobem wykorrania prą:v, y-dra^anie do estfetyczrreeo wykonania pracy.

-OKcrce : ilustracja motyla ₍ flamastry, białe kartki .nożyczki , papier kolorowy, klej _rmae;netof on

Literatura t wiersz ''Motyle ^ME. Szelbursr-Zareir.fc'i ny wiosenka "Dwa mctylki"

4 Omówienie sposobu wykonania pracy.

Dzieci z pasków kolorowego papieru,składają i sklejają motyla,

5 Umieszczenie wszystkich motyli na łące z kwiatami.

Dzieci stoją przed tablicą ,wspólnie recytują wiersz "Motyle",

"Motyle * Ile tu motyli ? Jakie śliczne te motyle. Domem dla nich każdy kwiat, gdyby nagle deszczyk spadł.

6 Podziękowanie za wspólną zabawę.Sprzątanie miejsca pracy,
mycie rak,zabawy dowolne dzieci.

opracowała RENATA GĄSIOR

Konspekt zajęcia koleżeńskiego przeprowadzonego w dniu 25.03.2004 roku.

Grupa wiekowa-3-41atki

Temat: "Czary-mary z kolorami"

Cel ogólny: zapoznanie z pierwszymi oznakami wiosny,

-wzbogacenie wiadomości o otaczającej nas przyrodzie, -rozpoznawanie i nazywanie barw podstawowych. Obszar edukacji przyrodnicze j -obserwują, eksperyment i odkrywam przyrodę w okresie wiosny.

Sytuacje edukacyjne

Cele operacyjne

Środki dydak tyczne

Dzieci potrafią

l.Powitanie.

N-lka wita. się z dziećmi gośćmi "Witam tych'którzy lubią słońce, kwiaty. "

-zidentyfikować się z usłyszaną formą powita-

nia

2.Tajemnicza paczka-rozpa- -rozpoznać i nazwać naj-

kowanie i wyjecie zawartości bardziej charakterysty-

kartonu(ilustracje oznak czne oznaki wiosny
wiosny)

paczka,ilustra­cje oznak wiosny

3.Zabawa ruchowa "Kwiaty rosną"

4.Słuchanie baśni pt."Rada Księżniczki Kwiatów" -O co prosiły kwiaty księż­niczkę?

-Jakie barwy dostały od tęczy?

-W jaki sposób księżniczka wyczarowała tyle barw?

-prawidłowo wykonać pole­cenie

-uważnie słuchać, ,wypowiedzieć się na temat treści utworu

laska,(różczka p .Wiosny)

Księżniczka Kwiatów, białe sylwety kwiatów farby w kolo­rach podstawowych

5.Dzieci "czarują" wiosenne -łączyć podstawowe kolory kwiaty za pomocą łączenia kolory,malować sylwety farb w kolorach podstawowych kwiatów i farby białej.

białe sylwety kwiatów, farby

6.W miarę kończenia prac dzieci przypinają kwiaty do tablicy.

7.Sprzątanie miejsc pracy mycie rąk.

-przpiąć kwiaty na tablicy

•złożyć pędzle,podkładki samodzielnie umyć ręce

8.Zabawa przy piosence "Biegamy po łące"

- rytmicznie poruszać się w takt muzyki

magnetofon,ka­seta

•f!

KONSPEKT ZAJĘCIA MUZYCZNEGO

DRUGA OCENA PRACY

Grupa wiekowa : czterolatki

Temat : Zabawa inscenizowana do słów piosenki "Jedzie pociąg" z daleka".

Cele : Zapoznanie 2 nowa zabawą i jej rolami.

Kształcenie słuchu muzycznego poprzez właściwe odtwarzanie roli śpiewanej.

Oswajanie dziecka z różnymi dźwiękami,przybliżenie mu świata muzyki.

Wzbogacanie wyobraźni.

Pomoce : parawan,instrumenty,magnetofon,laski,czapka + lizak dla kon­duktora, lokomotywa, sto jak na laski,symbol torów,karty pracy, kredki,klej,papierowa lokomotywa dla każdego dziecka.

Literatura : "Piosenki Do Rysowania czyli Metoda Dobrego Startu? M.Bogdanowicz, D.Szlagswska.

"EDUKACJA W PRZEDSZKOLU ».

1 Dzieci siedzą w gromadce na dywanie.

N-lka pyta: Co się stanie,gdy bedzremy klaskać w ręce? Zaklaszczcie i posłuchajcie.

Dzieci: Słychać klaskanie.

N-lka: Możemy powiedzieć , że nasze dłonie są instrumentami,bo £dy klaszczemy wydają dźwięk.

N-lka: Jakie inne części naszego ciała mogą być instrumentami?

^Drzewidywane propozycje dzieci:

• tupanie nocami

• klaskanie językiem

• syczenie

• klaskanie o podłogę

2 Zagadki muzyczne

Dzieci siedzą w gromadce przed parawanem.N-lka,a następnie wybrane dziecko rr* na instrumencie.Pozostałe starają się odgadnąć na czym sra koleea.

Kolejno wybrane dzieci erają na:

• bębenku

• grzechotce

• tamburynie

• trójkąt + bębenek

• dzwonki + grzechotka

Po każdej prawidłowo odgadniętej czynności pokazujemy dzieciom instrumenty , kt'5re wydawały dany dźwięk.

3 Nauczycielka wnosi paczkę , którą zostawił Mikołaj.Dzieci zgadują co w niej może być.(lokomotywa-zabawka)

Krótka rozmowa:

-do czego służy lokomotywa ?

• co przewożą pociągi ?

• po czym jeżdżą pociągi?

U Zabawa pt."Tory".

Dzieci maszerują w rytm muzyki,przechodząc obok stojaka biorą laski

i dalej maszerują , wystukując rytm o podłogę.

na przerwę w muzyce-na podłodze układają tory z lasek,

5 Zabawa pt^ł. "Pociąg 7

Na melodie piosenki ⁿPuf,puf,puf,rusza pociąg",dzieci w utworzonym pociaru,rytmicznym ruchem poruszają się po sali,stopv stawiają miedzy laskami.

5 "owtórka zabawy "Tory 7

Dzieci maszerują w rytm muzyki,wystukując laskami rytm o podłogę. Przechodząc obok stojaka pozostawiają laski.

7 Zabawa inscenizowana do słów piosenki "Jedzie pociąg z daleka V

Dzieci ustawione w pociąg¹ poruszają się w rytm piosenki.Jedno z dzieci jest konduktorem. Dzieci śpiewają słowa:

"Jedzie pociąg z daleka

ani chwili nie czeka

Konduktorze łaskawy

zabierz nas do Warszawy?

Śpiewa konduktor,a dzieci zatrzymują się:

"Trudno_ttrudno to będzie mało miejsca jest wszędzie ?

Konduktor staje na czele pociągu i wszyscy ruszają

,puf,puf,puf ₍ u_fu_fu_fu_fu_fu_fu_fu,u_t^fl

8 Nauczycielka pokazuje wzór.

-Co przypomina wam ten wzór?

-Narysujcie w powietrzu tory. -Spróbujcie śpiewać i rysować w powietrzu tory. Najpierw pionowe podkładyfz góry na dół),potem szyny(od lewej do prawej).

9 ^praca przy stolikach.

Dzieci śpiewają piosenkę "Jedzie pociąg z daleka^fti, rysują tory kredką Na zakończenie przyklejają lokomotywę,mogą dorysować wagony*

10 Podziękowanie za udział w zabawie.

opracowała

Renata Gąsior

lx

opracbwała

RENATA- .GĄSIOR

KONSPEKT ZAJĘCIA OTWARTEGO DLA RODZICÓW

3f>. 04-

~l5 Y U B K T O K

Przedszkola Samorządowego Nr

f""" wJ^arce x?

^S<?JP&03V> f bwa Ragata

Grupa wiekowar pięciolatki \_/ /

u Rozwiązywanie zagadek- czystość to zdrowie.

Cele : Aktywizowanie raowy i myślenia poprze? rozwiązywanie zagadek.

Rozpoznawanie i nazywani* k*Itrów według określonego ryt»u.

Przypomnienie » utrwalenie nazw znanych dzieciom przedmiotów do hirieny osobistej.

Wdrażanie do przestrzegania umów obowiązujących przy odgadywaniu zagadek.

Metoda : słowna- rozmowa,objaśnienie

czynna- zadań stawianych do wykonania

v-

oglądowa- pokaz Pomoce : balony,przybory toaletowe,karty pracy.kredki,słomki,woda z mydłem,

magnetofon,ilustracja kogucika Literatura:"Mydlane bańki" H.Łochocka ,^Przedszkolaczek" J. Korczakowska ,

"Zagadki'dla najMł®dszych" JT.Stec

Przebieg:

1 Nauczycielka odtwarza rragrarrre pi«senki "Zabawy •ydł«»ⁿ-d2i^jecr tańczą
Zadaj-e pytani^;a nt^: treści'' pib-senki.

• O czyur była piosenka?

• Do czego służy raydło?

• Co i kiedy myjemy w przedszkolu?

2 Nauczycielka wmrsi" pudło ,w którym znajdują się różnie przedmioty.
Wybrarre dzifecl wyszukują^rrazywaj^ przedmiat,który jest potrzebny

do hisrieny osobistej.

(np.pasta,szczotka,lalka,książka,rę cznlk,klocek,mydło,kredki,gąbka).

"5 Zabawa pt. "Co robimy w łazience".

-ffiycie rąk -mycie zębów -wycieranie się ręcznikiem

Naśladowanie przez dzieci crzynnsrści,kt6re wykonuje się w łazience.

4 Słuchanie wiersza ^Mydlane bańki".

"Mydłarre bańki" Mydlane bańki z tęczy uszyte, wciąż inną barwą drżą pod sufitem, jak kolorowa króciutka chwila fruwają bańki siostry motyla. Bardzo by» chciała żeby zostały żeby przetrwały przez wieczór cały.

J.Stec

Dzieci odpowiadają na pytania: -Z czearo robi się bańki mydlane?

-Czy dlufro unoszą się w powietrzu ?

Musimy sprawdzić :dzieci wstają,biorą przygotowane słomki-robia bańki

mydlane,moprą spacerować po sali.¹³© zabawie odkładają wszystko na stolik.

5 Dzieci siedzą w kole,mówią jak wyglądały ich bańki ?,do czego były
podobne ?(do balonów).Nauczycielka wnosi pęk kolorowych balonów.z kogutem

- Dzieci określają ich kolor,Informuje ,że ma wielki kłopot-nie wie ile jest balonów ?(propozycje dzieci).Licząc rozdaje je dzieciom.

6 Zabawa balonami.

Dzieci swobodnie odbijają balony do siebie.Wykorzystują całą salę.

7 Rozwiązywanie zagadek.

Dzieci siedzą w kołe,nauczycieka oddaje balony kogucikowi(przyczepia je do tablicy).Wybrane dziecko szpilką przebija balon,z którego wypada treść zagadki.°o przeczytaniu-dzieci odpowiadają.

Jestem w łazience wycierasz mną ręce. (ręcznik)

Ono pewnie cię przekona, że twarz twoja zabrudzona, (lustro)

Jest biała, siedzi w tubie zęby nią czyścić lubię. (pasta)

Buzia sama się otwiera, Bycie zetrów będzie teraz będę myła zęby poty aż umyję w dwie minuty, (szczoteczka)

Delikatna jest,mięciutka raz jest duża,raz malutka Dużo wody wchłonąć może i w kąpieli ci pomoże. (gąbka)

Przyjemnie pachnie ładnie się pieni

a brudne ręce w czyste zamieni, (mydło)

Choć tb nie zwierze żaby posiada włosy na głowie gładko układa, (grzebień)

Siedzi w kieszeni jak w norze nosa ci utrzeć może.

(chusteczka)

8" Zabawa ruchowa:śpiewanie i pokazywanie Gimnastyka to zabawa, to dla zdrowia ważna sprawa, ręce w górę,w przód i w tył, krok do przodu,przysiad,hop!

9 Dzieci robi^ koło.Wspólna recytacja wiersza ^!f Przedszkolaczek "J.Korczakow-
skiej.

''Przedszkolaczek ^ił °rzedszkolaczek mały, duży, wie do czes:o gąbka służy, gąbka , ręcznik , pasta ,szczotka, i czyście j->zv j^ut on. kotka,

• Dzieci siedzą ^o turecku.Pani mówi^e kogucik jest smutny,musimy mu
  oddać balony.Nauczycielka przypina najtablicy ilustracje trze«h balonów -
  zielony,czerwony,żółty,Wybrane dziecko podchodzi wybiera balon pasujący
  do kolejności,rytmu zaczętego wzoru.

• Praca indywidualna przy stblikachCdyżurny rozdaje karty pracy i kredki).
  Na przygotowanych kartach samodzielnie wykonują to zadanie (j.w.).Nauczy­
  cielka przypomina o zachowaniu kolejności kolorów-pomalujcie kogucika.

12 Sprawdzenie prac.Odkładanie do indywidualnych teczek.

/

KONSPEKT ZAJĘCIA OTWARTEGO

DLA RODZICÓW

Grupa wiekowa : czterolatki Temat'': Kolorowe kółka Rodzaj^: zajęcia : matematyczne

Cele : Utrwalenie w pamięci kształtu koła poprzez zabawy i ćwiczenia.

Rozpoznawanie i nazywanie kolorów wg; określonego rytmu.

Doskonalenie koordynacji wzrokowo- ruchowej.

Metotia : słowna-rozmowa,objaśnienie

c^ynn-a-zadań stawianych do wykonania osladowa-pokazr

Pomoce : kukiełka misia , kolorowa kreda ,gazety ,pojemnik , białe kartony _f klocki Dienes^ , krążki _f koła z kolorowego papieru ,tablica magnetyczna ,magnesy ,

1 Dzieci siedzg w kole na dywanie.Nauczycielka trzyma w ręku
kukiełkę misia i śpiewa piosenkę :

''Jestem sobie,mały Miś,śmieszny miś. Znam się z dziećmi,nie od dziś. ' ^s

Zadaje pytania :

• z jakich fieu~ zbudowany jest miś ?.

• jakiego koloru ma kółka ?

Rysowanie kół w powietrzu palcem (małe , duże ).

• Dzieci siadają do stolików. Kolorowa kreda rysują koła
  na białych kartonach.

• Dzieci stoją w rozsypce na dywanie. Prowadząca rozdaje
  im stronice gazet.Dzieci ugniatają z nich kule.rnogą

je podrzucać ,celować nimi do kosza.

4 Nauczycielka organizuje zabawę w rozpoznawanie kolorów.

Dzieci swobodnie bi e ara ją po sali, na sygnał ''stop¹' zatrzymują sie.N-lka pokazuje im tarcze koloru zielonego i prosi.aby podeszły do niej te,które mają w swoim ubraniu coś zielonego.Nastppnie analogicznie przywołuje dzieci mające na sobie kolor czerwony.niebieski,żółty.

5 Wszystkie dzieci siedzą przed tablicą magnetyczną.
^Drowadzaca pokazuje dzieciom koła z mozaiki geometrycznej
i wyjaśnia reguły zabawy ,

Mamy koła w trzech kolorach.Ułożę je na tablicy w pewnej kolejności.Chętne dziecko ułoży taki sam wzór.ale dłuższy. Dzieci odtwarzają i kontynułują rytm. Jedno z nich opisuje na £łos:

-czerwony,niebieski,żółty,czerwony,niebieski,żółty....

6 Zabawa ''^oszukiwanie koła '.'

Prowadząca prosi dzieci,aby każde odnalazło jedno koło spośród różnych figur ,umieszczonych w różnych miejscach na sali.N-lka wybiórczo sprawdza znajomość kolorów.

7 Praca przy stolikach

N-lka proponuje dzieciom ,aby zrobić misiowi portret. Dzieci z kolorowych kółek _tróżrrej wielkości ,układają postać misia,a następnie przyklejają elementy.

S Podziękowanie za zabawę.

opracowała Renata Gąsior

---