DETEKTYW |
||||
Nr |
GAWĘDA |
ZAM. POZNAWCZE |
ZAM. WYCHOWAWCZE |
PRZEBIEG |
1. |
Rozmowa o tym kto to jest detektyw i czym się zajmuje - nawiązanie do kradzieży naszej kroniki. Pragniemy odnaleźć zgubę. Żeby dobrze przygotowanym wyruszyć na poszukiwania zapisujemy się do szkoły detektywów. |
Zapoznanie dzieci z postacią Sherlocka Holmesa. |
Zachęcanie do głośnego wyrażania przez dzieci własnych opinii. |
- odgadywanie zagadek detektywistycznych |
2. |
List od Sherlocka Holmesa, w którym ostrzega nas przed Zdzisławem Złodziejaszkiem. Czy to on ukradł naszą kronikę? |
Zapoznanie się z technikami zbierania odcisków palców, oraz z metodami tworzenia portretów pamięciowych. |
Rozwijanie umiejętności twórczej pracy w grupie. |
Ćwiczymy się dalej w detektywistycznej pracy: |
3. |
W szkole detektywów bardzo istotne są również zajęcia związane ze zdrowiem i sprawnością fizyczną, tak potrzebną w pracy młodemu detektywowi. |
Nauka nowych gier i zabaw. |
Rozwijanie koleżeńskości podczas zabawy w grupie oraz pozytywnych postaw podczas rywalizacji. |
- Wielki turniej ćwiczeń fizycznych, poprawiających kondycję fizyczną u detektywów |
4. |
Quiz - " Czy jesteś dobrym detektywem?" |
Zaznajomienie z zagrożeniami czyhającymi ze strony świata przestępczego. |
Wdrażanie zasad fair - play podczas gry. |
-zabawa "kto jest naszym przestępcą" |
5. |
Fragment książki "Wakacje z Sherlockiem Holmesem" |
Przypomnienie szyfrów czekoladka i GADERYPOLUKI |
Wdrażanie oceny własnego działania i wyciągania z niego wniosków. |
- Gra typu bieg po kole: zuchy zbierają za różne zadania dowody w sprawie Zdzisława Złodziejaszka typu: włos, odciski palców, fragment ubrania, portret pamięciowy. |
6. |
Otrzymujemy anonimowy list z informacją na temat miejsca pobytu naszej kroniki - mapką z zaznaczonymi miejscami. |
Zapoznanie zuchów z wyglądem kartoteki i jej rolą. |
Integracja gromady poprzez wykonywanie wspólnych zadań. |
- wyruszamy z mapą na poszukiwanie kroniki gromady |