Wymagania na sprawdzian z działu W poszukiwaniu porozumienia

Sprawdzian odbędzie się 7 października 2008. Ilość punktów do uzyskania: 30. Życzę miłej nauki .

Typy zadań na sprawdzianie: takie jak w podręczniku na kształcenia językowego Słowa na czasie na stronach 6-21.

R	Poziom podstawowy Uczeń:	Poziom ponadpodstawowy Uczeń
1	podaje przyczyny nieskutecznej komunikacji ustala, kto jest nadawcą i odbiorcą danej sytuacji komunikacyjnej wymienia uczestników komunikacji językowej zapisuje komunikaty przekazywane przez poszczególne emotikony dzieli poszczególne wypowiedzi według intencji określa nadawcę i odbiorcę tekstu oraz intencje nadawcy podaje cel poszczególnych wypowiedzi	wyjaśnia terminy: komunikacja językowa, komunikat, nadawca, odbiorca, kontakt, kod, intencja układa wypowiedzi zgodne ze wskazanymi intencjami omawia znaczenie komunikatów w kodzie niewerbalnym w komunikacji językowej wymienia zasady językowego savoir-vivre'u związane z komunikacją językową układa wypowiedzi odpowiednio do wskazanych sytuacji komunikacyjnych, dbając o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną
2	wyjaśnia, czy zatajenie prawdy jest równoznaczne z kłamstwem wymienia skutki mówienia nieprawdy określa cel haseł reklamowych odgaduje intencję wypowiedzi wskazuje w tekście elementy manipulacji	wyjaśnia terminy: prawda, kłamstwo, manipulacja językowa wyjaśnia, na czym polega zjawisko manipulacji językowej wskazuje w tekście elementy manipulacji i określa ich funkcję
3	wskazuje teksty należące do odmiany mówionej i pisanej rozróżnia sytuacje oficjalne i nieoficjalne wypisuje zwroty używane w odmianie nieoficjalnej przekształca tekst z odmiany nieoficjalnej na oficjalną tworzy wypowiedź w oficjalnej oraz nieoficjalnej odmianie języka	wymienia różnice między mówioną i pisaną odmianą języka podaje cechy nieoficjalnej i oficjalnej odmiany języka

Wymagania na sprawdzian z działu W poszukiwaniu porozumienia

Sprawdzian odbędzie się 7 października 2008. Ilość punktów do uzyskania: 30. Życzę miłej nauki .

Typy zadań na sprawdzianie: takie jak w podręczniku na kształcenia językowego Słowa na czasie na stronach 6-21.

R	Poziom podstawowy Uczeń:	Poziom ponadpodstawowy Uczeń
1	podaje przyczyny nieskutecznej komunikacji ustala, kto jest nadawcą i odbiorcą danej sytuacji komunikacyjnej wymienia uczestników komunikacji językowej zapisuje komunikaty przekazywane przez poszczególne emotikony dzieli poszczególne wypowiedzi według intencji określa nadawcę i odbiorcę tekstu oraz intencje nadawcy podaje cel poszczególnych wypowiedzi	wyjaśnia terminy: komunikacja językowa, komunikat, nadawca, odbiorca, kontakt, kod, intencja układa wypowiedzi zgodne ze wskazanymi intencjami omawia znaczenie komunikatów w kodzie niewerbalnym w komunikacji językowej wymienia zasady językowego savoir-vivre'u związane z komunikacją językową układa wypowiedzi odpowiednio do wskazanych sytuacji komunikacyjnych, dbając o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną
2	wyjaśnia, czy zatajenie prawdy jest równoznaczne z kłamstwem wymienia skutki mówienia nieprawdy określa cel haseł reklamowych odgaduje intencję wypowiedzi wskazuje w tekście elementy manipulacji	wyjaśnia terminy: prawda, kłamstwo, manipulacja językowa wyjaśnia, na czym polega zjawisko manipulacji językowej wskazuje w tekście elementy manipulacji i określa ich funkcję
3	wskazuje teksty należące do odmiany mówionej i pisanej rozróżnia sytuacje oficjalne i nieoficjalne wypisuje zwroty używane w odmianie nieoficjalnej przekształca tekst z odmiany nieoficjalnej na oficjalną tworzy wypowiedź w oficjalnej oraz nieoficjalnej odmianie języka	wymienia różnice między mówioną i pisaną odmianą języka podaje cechy nieoficjalnej i oficjalnej odmiany języka

---