Scenariusz zajęć logopedycznych
TEMAT: Ćwiczenie poprawnej wymowy głosek szeregu szumiącego.
CEL-utrwalanie wymowy głoski sz i ż
Praca z dziećmi z zerówki.
Czas trwania-45 minut.
I WPROWADZENIE-kilka wskazówek i uwag skierowanych do nauczycieli.
Głoska sz należąca do szeregu głosek szumiących często sprawia kłopoty dzieciom w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, szczególnie, gdy jest artykułowana w sąsiedztwie głosek syczących, np. w wyrazie zeszyt.
U dzieci, które mają problemy z artykulacją szeregu szumiącego należy głoski te wywołać . Do najskuteczniejszych ćwiczeń są ćwiczenia przed lustrem mające na celu pionizację języka przy ułożeniu ust w kształcie koła.
Następnym krokiem jest utrwalanie prawidłowego wzorca głoski w wymowie-najpierw sylabach potem wyrazach, na koniec w zdaniach.
Opisane tu zajęcia mają charakter utrwalający.
II CZĘŚĆ ZASADNICZA.
1.Dzieci wykonują ćwiczenia artykulacyjne przed lustrem instruowane przez logopedę-utrwalają poprawny wzorzec głoski sz
2.ZABAWY:
zabawa z lusterkiem-ryjek-uśmiech . Podczas wykonywania ryjka i wypowiadania dźwięku uuu dzieci podnoszą język do podniebienia i mówią uuu-szszsz ( ćwiczenia na pionizację języka)
zabawa w szumiący las
3.Powtarzanie sylab: sza, sze, szu, szo, asza. osz, esze, uszu...
4. Powtarzanie słów:
szosa, szafa, szyszka, suszyć, żyrafa, uszy, żurek, żaba, szalik.
5.Powtarzanie zdań:
Żyrafa żyje w Afryce.
Z drzew spadły szyszki.
Mama suszy pranie.
6. Nauczenie dzieci piosenki z repertuaru Misia i Margolci pt. To żyrafa. Do słów:
To żyrafa-fa fa fa fa
wysoka jest jak szafa
żyrafa-fa-fa-fa-fa-fa
Dzieci śpiewając piosenkę naśladują ruchy żyrafy. ( Jest to doskonała zabawa aktywizująca dzieci i zachęcająca do prawidłowej realizacji głoski ż w czasie śpiewania).
III PODSUMOWANIE
1.Dzieci malują farbami żyrafę na dużym kawałku brystolu-następnie nazywają części ciała- to szyja, noga, brzuch, ogon uszy.
Na pożegnanie dzieci prezentują piosenkę Żyrafa .
Opracowała: Beata Waraksa