KONSPEKT ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH DLA DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE W STOPNIU LEKKIM.
TEMAT ZAJĘĆ:
Wiersz ,,Na straganie” Jana Brzechwy , czyli poznajemy warzywa.
CEL OGÓLNY:
-Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania warzyw
CELE SZCZEGÓŁOWE:
-Uczeń zna nazwy warzyw
-Uczeń umie porównać warzywa ze sobą
-Uczeń umie opowiedzieć o czym jest wiersz Jana Brzechwy ,,Na straganie”
-Uczeń umie czytać na role wiersz ,,Na straganie”
-Uczeń umie odgadnąć nazwy warzyw
-Uczeń potrafi zrobić sałatkę warzywną
-Uczeń potrafi współpracować w grupie
METODY:
-obserwacja
-rozmowa kierowana
-uczenia się pojęć
-praktycznego działania
FORMY:
-indywidualna
-grupowa
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
-obrazek przedstawiający drzewo
-kredki
-kosz
-naturalne okazy warzyw i etykiety z ich nazwami
-wiersz J.Brzechwa ,,Na straganie”
-obrazki przedstawiające warzywa
-zagadki warzywne
-miski, tacki, obieraczki
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
I.ZAJĘCIA WSTĘPNE:
Przywitanie poprzez zabawę:
Dzieci ustawiają się w kręgu. Jedna osoba staje w środku mówi swoje imię i wykonuje jakiś gest (wymyślony przez siebie). Następnie wszyscy powtarzają imię i gest. W ten sposób po kolei przedstawiają się wszystkie dzieci i prowadzący.
Opisanie pogody: (Załącznik 1)
Dzieci dostają obrazek przedstawiający drzewo, ich zadaniem jest uzupełnienie obrazka tak, aby przedstawiał aktualną pogodę na zewnątrz oraz ilustrował przemiany zachodzące w przyrodzie. Uczniowie układają proste zdania na temat pogody, np. Dzisiaj jest zimno i pada deszcz. Nauczyciel zapisuję ułożone zdanie na tablicy, a uczniowie w zeszytach.
3) Sprawdzenie obecności. Zadaniem uczniów jest sprawdzenie ile dzieci przyszło dzisiaj na zajęcia. Nauczyciel zapisuje liczbę na tablicy. Każde dziecko zaznacza swoją obecność wybierając etykietę ze swoim imieniem i nazwiskiem. Liczenie uczniów nieobecnych. Porównywanie kogo jest mniej, a kogo więcej.
Nawiązanie do tematu zajęć zagadką:
Rosną w ogródku,
bardzo się przydają.
Mamy je do zupy
i surówek dodają. ...(Warzywa)
II. PRACA POZNAWCZA:
W koszu leżą różne warzywa: cebula, marchew, pietruszka, seler, por, ziemniak, burak itp.Warzywa różnią się od siebie wielkością, kształtem.
1.Obserwacja dowolna - dzieci biorą do rąk różne warzywa, oglądają je.
2.Obserwacja kierowana- uczniowie określają kształt, wielkość warzyw, zapisują na tablicy nazwy tych warzyw, które już znają.
3. Nauczyciel czyta wiersz ,,Na straganie' Jana Brzechwy. (najpierw tylko nauczyciel, później czyta wraz z dziećmi).
Na straganie
Na straganie w dzień targowy
Takie słyszy się rozmowy:
Może pan się o mnie oprze,
Pan tak więdnie, panie koprze.
Cóż się dziwić, mój szczypiorku,
Leżę tutaj już od wtorku!
Rzecze na to kalarepka:
Spójrz na rzepę - ta jest krzepka!
Groch po brzuszku rzepę klepie:
Jak tam, rzepo? Coraz lepiej?
Dzięki, dzięki, panie grochu,
Jakoś żyje się po trochu.
Lecz pietruszka - z tą jest gorzej:
Blada, chuda, spać nie może.
A to feler -
Westchnął seler.
Burak stroni od cebuli,
A cebula doń się czuli:
Mój Buraku, mój czerwony,
Czybyś nie chciał takiej żony?
Burak tylko nos zatyka:
Niech no pani prędzej zmyka,
Ja chcę żonę mieć buraczą,
Bo przy pani wszyscy płaczą.
A to feler -
Westchnął seler.
Naraz słychać głos fasoli:
Gdzie się pani tu gramoli?!
Nie bądź dla mnie taka wielka -
Odpowiada jej brukselka.
Widzieliście, jaka krewka! -
Zaperzyła się marchewka.
Niech rozsądzi nas kapusta!
Co, kapusta?! Głowa pusta?!
A kapusta rzecze smutnie:
Moi drodzy, po co kłótnie,
Po co wasze swary głupie,
Wnet i tak zginiemy w zupie!
A to feler -
Westchnął seler.
Pytania do wiersza: O czym jest ten wiersz?
Jakie warzywa są w nim wymienione?
Czy wszystkie nazwy warzyw są znane? (jak tak to można przejść do kolejnego etapu , a jeśli nie to poznanie nazw i pokazanie obrazków przedstawiających warzywa)
4.Próba czytania na role. Każdy uczeń jest jakimś warzywem.
5. Zagadki Warzywne:
odgadnąć nazwy warzyw i hasło.
Dobra gotowana, dobra i surowa.Choć nie pomarańcza,lecz pomarańczowa.
Kiedy za zielony pochwycisz warkoczyk i pociągniesz mocno-
wnet z ziemi wyskoczy.........................................................(marchewka)
Taka jest z natury wścibska,że nam z oczu łzy wyciska.
Od „C” nazwę swą zaczyna lecz to nie cytryna..............................(cebula)
Ma gruby brzuszek i ogonek mały
Będzie z niego pewnie barszczyk doskonały...............................(burak)
Powiem zagadkę niezwykle prostą,
jakie warzywo jest marchewki siostrą..........................................(pietruszka)
Malutkie czerwone i okrągłe kulki,
Są dużo smaczniejsze od ostrej cebulki...................................(rzodkiewka)
Ktoś tęgi i zielony,kołnierz nakrochmalony.
Głowa łysa i niepusta, kto to taki ? - To...................................(kapusta)
6.Nauczyciel rozkłada na stole obrazki z różnymi owocami i warzywami. Zadaniem dzieci jest dopasowanie co jest owocem, a co warzywem. I przyklejenie na tablicy pod odpowiednim napisem (WARZYWA/ OWOCE)
III. EKSPRESJA:
Przy pomocy warzyw znajdujących się w koszu dzieci mają wykonać sałatkę warzywną.
W grupach 4 osobowych.
IV. ZAJĘCIA KOŃCOWE:
-posprzątanie sali
-podsumowanie wiadomości
-zadanie domowe: nauczyć się ładnie czytać wiersz ,,Na straganie”
-pożegnanie.