W pracy nad lekturą "Tajemniczy ogród" proponuję omówić następujące zagadnienia:
L.1 Czas i przestrzeń w powieści "Tajemniczy ogród".
L.2 Losy Mary Lennox i Collina Cravena. Rozwijamy plan ramowy.
1. Dzieciństwo Mary w Indiach.
2. Mary w domu wuja Archibalda Cravena w Anglii.
3. "Choroba" Colina Cravena.
4. Pojednanie ojca i syna.
L.3,4 Dzięki przyjaźni i miłości można odnaleźć sens i radość życia.
Na tej lekcji uczniowie będą wypełniać diagram analizy postaci (materiał z warsztatu GWO "Sposób na lekturę"). Temat lekcji zostanie zapisany po odnalezieniu głównej myśli/przesłania utworu.
L.5 Odkrywamy tajemnice ogrodu z powieści Frances H. Burnett.
Poza dosłownym odszyfrowaniem tajemnicy ogrodu skupiamy się na paralelizmie losów dziewczynki, chłopca i ogrodu oraz jego wpływie na wszystkich bohaterów powieści.

W pracy z lekturą "Tajemniczy ogród" można wykorzystać film Agnieszki Holland. Stwarza on okazję do odkrywania zysków i strat adaptacji filmowej. Bardzo ciekawy scenariusz lekcji na temat samotności, która zostaje pokonana przez miłość (w lekturze i w filmie) znajdzie Pani w "Polonistyce", 2002, nr 7, s. 413-418.

Z kolei po omówieniu lektury można skupić się na fragmentach filmu i wprowadzić tworzywo filmowe, wykorzystując scenariusz "Tajemniczy język filmu" (zakładka SCENARIUSZE I INNE MATERIAŁY na stronie GWO).

. Oto kilka propozycji do wyboru lub inspiracji:
1. Co napisałaby Mary w pamiętniku, gdy odkryła pewnej nocy, że płacze syn wuja, Colin?
2. Wejdź w rolę Mary i napisz list do Hinduski Ajah o swoim pobycie u wuja Archibalda Cravena w Misselthwaite.
3. Jak wyobrażasz sobie dalsze losy Mary Lennox?
4. "Tajemniczy ogród" - wpływ przyrody na dziewczynkę i chłopca.
5.W liście do koleżanki/kolegi napisz, co najbardziej wzruszyło Cię w lekturze "Tajemniczy ogród" F.H. Burnett.
6. Czy mogłabyś/ mógłbyś zaprzyjaźnić się z bohaterami powieści F. H. Burnett "Tajemniczy ogród"? Odpowiedź szczegółowo uzasadnij.

---