Analiza stosowanych metod nauczania- Wychowanie fizyczne
Prowadząc zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV- VI według planu wynikowego opracowanego na podstawie „Autorskiego programu wychowania fizycznego”(numer dopuszczenia DKW-4014-68/99), uzyskałam czynną postawę uczniów w czasie lekcji jak również osiągnęłam zamierzone cele.
Starałam się prowadzić lekcje stosując różne metody, począwszy od metody ścisłej, która ułatwiała utrzymanie dyscypliny, poprzez metodę problemową pozwalającą wykazać się uczniom wiedzą i sprawnością działania i tworzenia. Największy entuzjazm wśród uczniów budziła metoda zabawowa, która wyzwalała wiele pozytywnych emocji.
Stosując metody motywujące ucznia do działania, inspirujące do nowatorskich pomysłów we współpracy z nauczycielem oraz usamodzielniające ucznia osiągnęłam cel, jakim było zaangażowanie wszystkich uczniów.
W celu zwiększenia efektywności pracy ucznia na lekcjach wychowania fizycznego częściej sięgałam po takie metody aktywizujące ucznia, jak stosowanie w czasie lekcji samokontroli i samooceny, które aktywizują procesy poznawcze dzieci.
Uczniowie brali czynny udział w lekcjach, byli zdyscyplinowani jak również potrafili cieszyć się z aktywności ruchowej. Wdrażani do współdziałania, samodzielnego myślenia i twórczej pracy chętniej brali udział w lekcji, łatwiej przyswajali wiadomości i szybciej uczyli się wykonywać czynności ruchowe.
Stosując wyżej wymienione metody udało mi się osiągnąć założenia zawarte w planie wynikowym odnoszące się do wiedzy, umiejętności, sprawności oraz postawy uczniów wobec kultury fizycznej.
Katarzyna Bartkowska