KARTA WSTĘPNEJ DIAGNOZY UCZNIA KLASY I

......................................................................... .............................................

( imię i nazwisko ucznia) (data badania)

I ORIENTACJA W NAJBLIŻSZYM ŚRODOWISKU

1. Znajomość imienia i nazwiska:

* zna imię i nazwisko, * zna tylko imię, * nie wie.

2. Znajomość swojego wieku:

* wie, * nie wie.

3. Znajomość miejsca zamieszkania:

* podaje dokładny adres, * zna miejscowość bez numeru, * nie wie gdzie mieszka.

4. Znajomość członków rodziny:

* potrafi wymienić członków rodziny, * nie potrafi.

5. Znajomość miejsca pracy rodziców:

* podaje zawód rodziców i określa rodzaj ich pracy, * podaje zawód, ale nic nie wie o ich pracy

* nie potrafi odpowiedzieć.

6. Znajomość dni tygodnia:

* wie jaki jest dzień i podaje nazwy pozostałych, * zna aktualny dzień, ale nie wymienia w kolejności pozostałych, * nie wie.

7. Znajomość pór roku:

* potrafi wymienić wszystkie pory roku i zna aktualną, * zna aktualną, ale nie potrafi wymienić pozostałych, * nie wie.

8. Znajomość owoców i warzyw:

* poprawnie klasyfikuje owoce i warzywa, * myli, * nie układa.

9. Rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów na obrazkach:

* rozpoznaje i nazywa, * myli, * nie rozpoznaje i nie nazywa.

II ROZWÓJ SPOŁECZNO - EMOCJONALNY

1. Umiejętność nawiązywania kontaktu:

* łatwo nawiązuje kontakty, * trudno nawiązuje kontakty, * nie nawiązuje kontaktów.

2. Samodzielność w działaniu:

* pracuje samodzielnie, * musi być kierowane, * nie potrafi poprawnie pracować mimo pomocy.

3. Tempo pracy:

* pracuje szybko i dobrze, * pracuje wolno, ale dokładnie, * pracuje szybko, ale niedokładnie,

* pracuje wolno i niedokładnie.

4. Rozumienie poleceń:

* rozumie zadania i wykonuje je, * wymaga dodatkowych wyjaśnień, * nie wykonuje zadań, mimo powtórzeń i naprowadzania.

5. Umiejętność skupienia uwagi:

* skupione przy pracy, * nie potrafi skupić się przy pracy:

6. Stosunek do badania i motywacja do osiągania pozytywnych ocen:

* stosunek pozytywny, wysoka motywacja, * stosunek obojętny, niska motywacja, * stosunek negatywny, brak motywacji.

III ROZWÓJ PSYCHOMOTORYCZNY

1. Rozróżnianie znaków graficznych:

* rozróżnia bezbłędnie, * myli, * nie rozróżnia.

2. Rozpoznawanie i klasyfikacja symboli graficznych:

* potrafi, * myli, * nie potrafi.

3. Wyróżnianie braków w znakach:

* wyróżnia, * popełnia błędy, * nie wyróżnia.

4. Składanie obrazka z części:

* składa obrazki wieloczęściowe, * składa obrazki 3-4 częściowe, * nie potrafi złożyć.

5. Dostrzeganie związków przyczynowo - skutkowych w historyjce obrazkowej:

* układa bezbłędnie, * myli kolejność, * brak próby ułożenia.

6. Wypowiadanie się na temat obrazka, historyjki obrazkowej:

* wypowiada się zdaniami, * wylicza elementy, * nie wypowiada się.

7. Odgadywanie zagadek:

* odgaduje z łatwością, * nie zawsze odgaduje, * nie odgaduje wcale.

8. Wymowa:

* prawidłowa, * trudności z wymówieniem 2-3 głosek ( jakich .............................................................),

* wada wymowy (jaka ?..........................................................................).

9. Odwzorowywanie znaków:

* odwzorowuje bezbłędnie, * ma trudności, * nie potrafi odwzorować.

10. Odwzorowywanie szlaczków:

* odwzorowuje bezbłędnie, * ma trudności, * nie potrafi odwzorować.

11. Malowanie powierzchni:

* maluje dokładnie, * czasami wychodzi za linie i maluje niezbyt dokładnie, * maluje bardzo niestarannie.

12. Odtwarzanie prostego układu rytmicznego:

* bezbłędnie odtwarza, * odtwarza po kilku powtórzeniach, * nie potrafi odtworzyć.

IV POZIOM PRZYGOTOWANIA DO NAUKI CZYTANIA

1. Wyróżnianie głosek w nagłosie:

* wyróżnia bezbłędnie, * popełnia błędy, * nie wyróżnia.

2. Analiza słuchowa wyrazów:

* potrafi, * myli, * nie potrafi.

3. Rozpoznawanie liter drukowanych:

* rozpoznaje, * myli, * nie potrafi.

4. Odczytywanie prostych wyrazów:

* odczytuje biegle, * ma trudności, * nie potrafi czytać ( z powodu................................................).

5. Czytanie ze zrozumieniem:

* rozumie znaczenie słów i zdań, * popełnia błędy, * nie rozumie ( z powodu.................................).

V PRZYGOTOWANIE DO NAUKI MATEMATYKI

1. Umiejętność liczenia w zakresie 10:

* przelicza prawidłowo, * myli, * nie przelicza.

2. Umiejętność posługiwania się liczebnikami:

* przyporządkowuje prawidłowo, * myli, * nie przyporządkowuje.

3. Znajomość i zastosowanie znaków matematycznych >, =, <:

* zna i prawidłowo stosuje, * zna, ale nie potrafi zastosować, * nie zna, nie stosuje.

4. Znajomość i zastosowanie znaków matematycznych +:

* zna i prawidłowo stosuje, * oblicza, ale nie układa działań, * nie wykonuje działań.

5. Znajomość i zastosowanie znaków matematycznych -:

* zna i prawidłowo stosuje, * oblicza, ale nie układa działań, * nie wykonuje działań.

6. Różnicowanie figur geometrycznych:

* zna i nazywa, * myli, * nie zna.

7. Orientacja przestrzenna.

* poprawnie i we wskazanym miejscu rysuje podane figury, * rysuje poprawnie, ale w innym miejscu, * źle wykonuje zadanie.

Opracowała:

Anna Gościniak

Załącznik nr 1

„Dorysuj brakujące części w znakach”

Załącznik nr 2

„Narysuj tak samo”

Załącznik nr 3

„Dokończ szlaczki”

Załącznik nr 4

---