SCENARIUSZ ZAJĘCIA OTWARTEGO DLA RODZICÓW, GRUPIE 4 - LATKÓW.

TEMAT: „Skąd się wziąłem?”.

CEL GŁÓWNY:

Ewaluacja I i II etapu programu „Czytające maluchy” na podstawie wprowadzenia dziecka w świat wiedzy związanej z jego urodzeniem.

CELE SZCEGÓŁOWE:

Dziecko: czyta wyrazy określające członków rodziny i ich płeć, zaspokaja swoją ciekawość na temat swojego urodzenia, zna treść fragmentu opowiad. z książki W. Sokoluka „Mamo, tato opowiedzcie mi skąd się wziąłem”.

Rodzic: zna umiejętności dziecka z zakresu czytania, wie jak dziecko zachowuje się na tle grupy, wzbogaca swoją wiedzę na temat metod i sposobów czytania według programu „Czytające maluchy”. RODZAJE AKTYWNOŚCI DZIECI: aktywność słowna, plastyczna, matematyczna.

FORMA PRACY: praca z całą grupą, indywidualna, oglądanie teatrzyku kukiełkowego,

POMOCE DYDAKTYCZNE: kukiełki, treść opowiadania - książka W. Sokoluka „Mamo i tato opowiedzcie mi skąd się wziąłem”, kartony z postaciami - chłopca, dziewczynki, taty i mamy, dziecka, rysunek domu, karty z napisami: chłopiec, dziewczynka ,tata, mama, syn, córka, dziecko, dom; odtwarzacz CD, serduszka z kartonu z imionami rodziców, emblematy w kształcie koła z narysowaną buzią uśmiechniętą i z buzią smutną.

PRZEBIEG ZAJĘCIA:

1. Na początek dzieci przypinają swoim rodzicom serduszka z imionami.

2. Dzieci siedzą na dywanie i oglądają scenkę z opowiadania.

„Przemek wybiegł z domu jak szalony i wołał:

• Mam braciszka, mam braciszka! Wiesz co się u nas stało? No, właśnie mama wróciła ze szpitala i przyniosła maleńkiego dzidziusia.

• Mam małego braciszka - powtórzył z dumą Przemek. - Jest jeszcze maleńki, ale jak urośnie, będę się z nim bawił.

• Przemek, Przemek, ale skąd się on wziął? Może twoja mama znalazła go w kapuście? Albo przyniósł go bocian?

• Nie skąd! Ja wiedziałem, że on będzie, bo mama była w ciąży.

• A co to jest ciąża? - pyta z zaciekawieniem Ania.

• Mamusia nosiła mojego braciszka w brzuszku, a potem on urodził się w szpitalu.

• Przemek, a przyniesiesz go pokazać?

• Nie mogę, on jest jeszcze za mały. Ale mogę ci pokazać jego zdjęcie.

3. Wspólne utrwalenie treści opowiadania, odpowiedzi dzieci na pytania:

• O czym opowiedział Przemek Ani?

• O co pytała Ania Przemka?

• Czy wiecie dlaczego mama Przemka była w szpitalu?

• Jak myślicie dlaczego takie malutkie dzieci skryły się w brzuszku mamy?

4. Rozmowa na temat urodzenia się dzieci, czytanie wyrazów i przyporządkowanie ich do obrazka (Czytają chętne dzieci).

Wasi rodzice tak samo jak wy byli , mama dziewczynką - czytanie wyrazu „dziewczynka” i przyporządkowanie do obrazka, a tata chłopcem - czytanie wyrazu „chłopiec” i przyporządkowanie do obrazka; Gdy byli już dorośli, poznali się i chcieli być razem, był ślub i wasi rodzice zamieszkali razem w jednym domu - czytanie wyrazu „dom” i podpisanie obrazka. Gdy razem mieszkali zapragnęli mieć dziecko i mama była w ciąży. W okresie ciąży mama odżywiała się zdrowo po to by urodzić zdrowe dziecko, czyli was - czytanie wyrazu „dziecko” i przyporządkowanie do obrazka.

Rodzicom urodził się albo syn - czytanie wyrazu „syn”, albo córka - czytanie wyrazu „córka”, podpisanie obrazków.

Zabawa w czytanie wyrażeń dwuwyrazowych określających czynności: mama śpi, tata śpi, mama czyta, tata czyta, dziecko pije, dziecko śpi, syn je, córka czyta.

5. Praca indywidualna - układanie na podkładkach postaci przedstawiających członków rodziny liczenie w zakresie 5.

6. Podsumowanie zajęcia przez dzieci, które wybierają emblemat z narysowaną buzią: buzia uśmiechnięta - podobało się, buzia smutna - nie podobało się,

7. Ewaluacja dla rodziców.

Arkusz ewaluacyjny dla rodziców.

1. Czy sposób realizacji programu „Czytające maluchy” odpowiada państwu?...........................................................................................................

...........................................................................................................................

2. Czy według państwa opinii program spełnia wymagania dzieci?

...........................................................................................................................

3. Czy państwa dziecko chętnie bierze udział w zabawach w czytanie?

...........................................................................................................................

4. Czy zauważają państwo u dzieci efekty realizacji programu „Czytające

maluchy”?.........................................................................................................

..........................................................................................................................

5.Czy według państwa opinii program „Czytające Maluchy” powinien być

w dalszym ciągu realizowany?........................................................................

..........................................................................................................................

Dziękuję!