Konspekt zajęć do kl. VI a (integracyjnej), 15.10.2008 - Środa
dla uczniów upośledzonych w stopniu umiarkowanym.
Prowadzący - oligofrenopedagog mgr Gierłach Elżbieta
Temat tygodniowego ośrodka pracy: Jesień w polu i w parku.
Temat dziennego ośrodka pracy: Jesienne drzewa w lesie.
Czas zajęć: 4 x 45 minut
Cele ogólne:
Znajomość aktualnej pory roku.
Różnicowanie liczebności zbiorów.
Cele rewalidacyjne:
Ćwiczenia grafomotoryczne.
Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy wzrokowo słuchowej,
Doskonalenie poprawnej wymowy.
Ćwiczenie koncentracji uwagi.
Cele operacyjne
Dziecko:
Określi pogodę panującą na zewnątrz na podstawie obserwacji.
Umie rozwiązać zagadki o drzewach.
Rozpoznaje liście i owoce wybranych drzew.
Rozpoznaje owoce wybranych drzew.
Uważnie słucha tekstu czytanego przez nauczyciela.
Formułuje odpowiedzi na pytania.
Wypowiada się na temat ilustracji.
Dodaje i odejmuje w zakresie 9.
Metody pracy:
Oparte na działaniu praktycznym.
Obserwacja kierowana i spontaniczna.
Swobodna pogadanka.
Formy pracy
Indywidualna praca z dzieckiem, wykonywanie ćwiczeń samodzielnie pod kierunkiem lub z pomocą nauczyciela.
Środki dydaktyczne:
Kalendarz pogody, etykiety z nazwami dni i miesięcy, zeszyt ucznia, karta do ćwiczeń grafomotorycznych, zagadki z „ Księgi zagadek” E. M. Skorek, plansze 7 drzew, zasuszone liście 7 drzew, ilustracje przedstawiające owoce pochodzące z różnych drzew: szyszki, kasztany, żołędzie, jarzębina; wiersz „Odlatujące liście”; tekst dla nauczyciela „Jesienne drzewa”, karta zadań matematycznych, szablony do rysowania postaci „stracha na wróble”.
Przebieg zajęć:
I Zajęcia wstępne
Przywitanie z dziećmi.
Sprawdzenie listy obecności.
Ustalenie nazwy dnia, daty( przeliczenie dni tygodnia, nazw miesięcy), zapisanie jej w zeszycie.
Omówienie pogody (praca z kalendarzem pogody).
Ćwiczenia metodą kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona.
Sprawdzenie pracy domowej.
II Praca poznawcza - obserwacja i kojarzenie.
Ćwiczenia grafomotoryczne - wodzenie palcem a następnie ołówkiem po szlaczkach literopodobnych.
Wprowadzenie uczniów w tematykę zajęć - pogadanka przeprowadzona przez nauczyciela w oparciu o tekst „Jesienne drzewa”.
Rozwiązywanie zagadek. Odszukanie rozwiązań na tablicy - wskazanie planszy drzewa, nazwanie drzewa; wskazanie liścia, owocu drzewa .
Zielona i smukła, w ciepłych blaskach słońca,
chociaż jest wesoła, mówią że płacząca. (wierzba)
Jak to drzewo się nazywa,
które się białą korą okrywa? (brzoza)
Strzelista, wysoka, rośnie koło przedszkola,
wysoki cień nam daje,
już wiesz, to jest ... (topola)
Zawsze jestem zielona, czy zima, czy wiosna,
mam sukienkę z igieł, nazywam się ... (sosna)
Kiedy utraciła swe liście zielone,
zostały jej jeszcze korale czerwone. (jarzębina)
Spadłem nagle z drzewa, leżę na trawniku
w brązowej koszulce, w zielonym płaszczyku. (kasztan)
Na dębach ogromnych, w czapeczkach wygodnych,
kulki małe siedzą - dziki wnet je zjedzą. (żołędzie)
Rozpoznawanie drzew, liści i owoców.
Nazwij drzewa przedstawione na obrazkach.
Uważnie obejrzyj liście.
pokoloruj „Jesienne liście”.
Nazwij owoc i powiedz z jakiego drzewa pochodzi.
Nazwij drzewa przedstawione na obrazkach.
Dobierz do drzewa właściwy owoc i nazwij go.
Rozmowa z uczniami o potrzebie ochrony drzew.
Ćwiczenia śródlekcyjne w zakresie kinezjologii edukacyjnej.
Słuchanie wiersza „Odlatujące liście” czytanego przez nauczyciela
Wspólna analiza przeczytanego tekstu.
Ćwiczenia matematyczne:
Przeliczania elementów 1-9, na konkretach.
Porównywanie liczebności zbiorów.
III Ekspresja
Wykonanie pracy plastycznej -wycięcie i pokolorowanie postaci „stracha na wróble”.
IV Zajęcia końcowe
Porządkowanie stanowisk pracy.
Podsumowanie zdobytych wiadomości.
Udzielenie pochwały, zaangażowanie uczniów w pracy i ocena ich zachowania.
Pożegnanie z dziećmi.