fonologiczny2, Kompetencje językowe


Zakreśl w podanych paronimach głoskę, którą różnią się te dwa wyrazy.


ŻEBRA - ZEBRA

WAZY - WAŻY

WĄS - WĄŻ

LISKI - LISZKI

BUDZIK - BUCIK

SIEDZI - SIECI

NOŻE - NOSZE

WIESZA - WIERZA

NOS - NOC

PIES - PIEC

TATA - TACA

KOT - KOC

DĘBY - ZĘBY

MATKA - MASKA

ŁAPKA - ŁAWKA

MAK - RAK - LAK

MUREK - NUREK

NUŻKA - MUSZKA

GRA - KRA

PIJE - KIJE

WAGONY - ZAGONY

KONIE - TONIE

KOSA - KĄSA

KORA - KURA

PIECE - PIECZE

PACZKA - TACZKA

BANANY - BADANY

CZEŚĆ - CZĘŚĆ

BOLI - GOLI

ŁATA - WATA

TECZKA - BECZKA



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
fonologiczny, Kompetencje językowe
semantyczny1, Kompetencje językowe
Semantyczny2, Kompetencje językowe
syntaktyczny2, Kompetencje językowe
Zostań opowiadaczem - zadania dla nauczyciela opowiadacza spotkanie V x, Semestr III, Kształtowanie
Ujęcie tabelaryczne etapów nauki czytania i pisania, Semestr III, Kształtowanie kompetencji językowy
Wspomaganie rozwoju dzieci w przedszkolu i w szkole poprzez zabawy, Semestr III, Kształtowanie kompe
Kompetencje językowe 05 2015
syntaktyczny1, Kompetencje językowe
1a. Model kompetencji językowych, PolonijneCentrumNauczycielskie
kkj, kompetencje jezykowe, Kompetencja językowa to wiedza o budowie języka i o regułach tworzenia ję
trudności edukacyjne a kompetencje jezykowe
Język i rozwój kompetencji językowych(1) 2
Ksztaltowanie kompetencji językowych wykłady
egzamin kompetencji językowych do liceum
Wypowiedzi i pytania Konteksty edukacyjne zmian kompetencji jezykowej dzieci w mlodszym wieku szkoln
sprawdzian kompetencji jezykowych do liceum
Świadomość fonologiczna a kompetencja

więcej podobnych podstron