Teoretyczne podstawy kształcenia. Plan dla studentów. Basia Smoter, Teoretyczne podstawy kształcenia


Teoretyczne podstawy kształcenia.

Rok akademicki 2011/2012 (semestr letni)

Jednostki tematyczne zajęć:

  1. Zajęcia organizacyjne: wprowadzenie w specyfikę realizowanego przedmiotu, określenie tematyki zajęć, ustalenie zasad udziału w zajęciach (form pracy, warunków, formy zaliczenia i uspr. nieobecności).

  2. Sytuacja dydaktyczno-wychowawcza jako podstawowa kategoria analizy i konstruowania procesu kształcenia, wprowadzenie pojęć t,j,: cele, treści, metody, formy, środki, warunki, rezultaty procesu kształcenia.

Literatura: A. Łukawska, Sytuacje dydaktyczno - wychowawcze, [w:] red. A. Łukawska, Proces kształcenia. Analiza sytuacji dydaktycznych., Wydawnictwo UJ: Kraków 1986.

  1. / 4. Formułowanie celów i zadań kształcenia przez ucznia i nauczyciela - taksonomiczne ujęcie celów kształcenia, strategia operacjonalizacji celów kształcenia - jej struktura, zalety i ograniczenia, formułowanie celów edukacyjnych w planach, programach i projektach zajęć szkolnych, zadania dydaktyczne w pracy ucznia i nauczyciela.

Literatura: 1. F. Bereźnicki: Dydaktyka kształcenia ogólnego, Kraków 2001 - fragment rozdziału II - Wartości i cele kształcenia ogólnego od 2 do 2.6 + uzupełnienie schematu sytuacji dydaktyczno -wychowawczej o pojęcia opracowane przez studentów + schemat Okonia;

  1. K. Kruszewski, Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela, Warszawa 2002, rozdział: Cele kształcenia.

  1. / 6. Materiał dydaktyczny jako przedmiot pracy ucznia i nauczyciela (kryteria i narzędzia doboru programów i podręczników szkolnych; funkcje podręczników szkolnych; techniczne nośniki materiału dydaktycznego i ich znaczenie), programy przedmiotowe, interdyscyplinarne, blokowe, ścieżki edukacyjne.

Literatura: W. Okoń, Funkcje i treść podręczników szkolnych (r.15) [w:] Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Warszawa 1987 i późniejsze.

  1. / 8. / 9. Metody nauczania - uczenia się - pojęcie i klasyfikacja metod, strategie kształcenia a metody, metody stymulujące myślenie uczniów i metody samodzielnego dochodzenia do wiedzy. Metoda projektów w szkole.

Literatura: W. Okoń, Metody nauczania - uczenia się (r.13) [w:] Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Warszawa 1987 i późniejsze.

Jak pracować metodą projektów? -  dostępne na: https://www.ezi.edu.pl/?id=432

M. Wojnarowska, Projekt edukacyjny w gimnazjum, [w:] „Hejnał Oświatowy” 12/2010.

  1. / 11. Teoria i praktyka kształcenia wielostronnego (strategie kształcenia jako relacje działań nauczycieli i uczniów, analiza jednostek tematycznych projektowanych zgodnie z założeniami kształcenia wielostronnego).

Literatura: Rozdział dotyczący kształcenia wielostronnego [w:] Podstawy edukacji, Krosno 1994 + W. Okoń, Kształcenie wielostronne( r.10) [w:] W. Okoń, Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Warszawa 1987 i późniejsze.

  1. Indywidualizacja procesu nauczania - uczenia się.

Literatura: Indywidualizacja procesu nauczania - uczenia się [w:] Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku

A. Sajdak, Edukacja kreatywna, Kraków 2008 - fragmenty dotyczące indywidualizacji.

  1. Kolokwium zaliczeniowe.

  2. Zajęcia podsumowujące.

Warunki zaliczenia:

Aktywny udział w zajęciach, pozytywna ocena poziomu wykonywanych zadań zespołowych oraz indywidualnych, pozytywnie zaliczone kolokwium oraz pozytywnie oceniona pisemna praca zaliczeniowa.

Tematy pracy zaliczeniowej (do wyboru przez studenta):

Opisz alternatywy dydaktyczne zaproponowane przez twórców XXX porównując je z tzw. dydaktyką tradycyjną. XXX - szkoły do wyboru, n.p.: Szkoły prowadzone metodą M. Montessori; Szkoły prowadzone metodą C. Freineta; Szkoły steinerowskie; Szkoły oparte na planie jenajskim; Autorska szkoła samorozwoju ASSA we Wrocławiu; Wrocławska Szkoła Przyszłości; I Społeczne Liceum Ogólnokształcące na Bednarskiej; Ogólnokształcące liceum Programów indywidualnych w Gdańsku; Szkoła Laboratorium w Toruniu; Eksperymenty autorskie Wiesławy i Bogusława Śliwerskich; szkoły stowarzyszone w Społecznym Towarzystwie Oświatowym.

LUB: Temat zaproponowany przez studenta, a uzgodniony z prowadzącą ćwiczenia.

Wymogi techniczne:

Objętość minimum 3-4 strony, Times New Roman, 1,5, wyczerpujący opis alternatywy dydaktycznej i wybranego przez siebie aspektu dydaktyki tradycyjnej, wyraźnie zarysowana perspektywa porównawcza, literatura (minimum 2-3 pozycje, możliwe też rzetelne źródła internetowe)!

Kontakt:

Mgr Barbara Smoter - basiasmoter@vp.pl

Dyżur: środa 12:00 - 13:00, Zakład Pedagogiki Szkolnej Instytutu Pedagogiki, pokój 19 LUB: w porze uzgodnionej z prowadzącą ćwiczenia.

Literatura podstawowa i uzupełniająca:

F. Bereźnicki: Dydaktyka kształcenia ogólnego, Kraków 2001;

Cz. Kupisiewicz, Dydaktyka ogólna, Warszawa 2000;

K. Kruszewski, K. Konarzewski (red.), Sztuka nauczania, cz. I, II, Warszawa 2002;

W. Okoń, Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Warszawa 1987 i późniejsze;

K. Illeris, Trzy wymiary uczenia się, Wrocław 2006;

A. Janowski, Pedagogika praktyczna. Zarys problematyki, zdrowy rozsądek, wyniki badań, Warszawa 2002,

Podstawy edukacji, Krosno 1994;

A. Sajdak, Edukacja kreatywna, Kraków 2008;

Literatura będzie poszerzana w miarę pojawiających się potrzeb i problemów.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Plan dla studentów
zagadnienia do egzaminu z Podstaw chemicznych, Studia, Chemia, Podstawy chemiczne nauk o Ziemi - dla
Plan i program praktyki dla studentów PEDAGOGIKI rozpoczynających studia w roku akadem 10 2011 i pó
Podstawowe zalozenia liberalizmu i konserwatyzmu, Materiały dla studentów WSB DG
@Nowotwory dla studentów podstawy leczenia ver 98
Lodopedia-Biomedyczne podstawy zagadnienia dla studentów, Materiały studia - pedagogika wczesnoszkol
plan zajec dla studentow i roku semestr letni(1)
CHARAKTERYSTYKA WAD POSTAWY- tekst dla studentw, KSZTALCENIE RUCHU - CWICZENIA, onspekty
(3688) podstawy prawa konspekt dla studentow[1], FILOLOGIA POLSKA - UMCS-, II ROK, SPECJALNOŚĆ KOMUN
dla studentów-producent,koszty, PODSTAWY EKONOMICZNYCH ZACHOWAŃ PRODUCENTA
Ćw, podstawowe pojecia- materiały dla studentów
plan zajec dla studentow I roku semestr letni
ZAGADNIENIA NA ĆWICZENIA, Studia, Chemia, Podstawy chemiczne nauk o Ziemi - dla studentów 2012-13
rachunkowośc 2011 dla studenta, Turystyka i rekreacja (TiR), podstawyrachunkowosci

więcej podobnych podstron