DYDAKTYKA OGÓLNA - zagadnienia egzaminacyjne (wychowanie obronne- 10h w +15h k)

Dydaktyka ogólna

1. Miejsce dydaktyki wśród innych nauk pedagogicznych.

2. Dydaktyka ogólna a nauki z nią współpracujące.

3. Historyczne zmiany znaczenia pojęcia dydaktyka.

4. Przedmiot i struktura dydaktyki ogólnej.

5. Dydaktyka ogólna a dydaktyki szczegółowe i subdyscypłiny.

6. Podstawowe pojęcia dydaktyki: uczenie się, nauczanie, kształcenie i związki między nimi.

Zagadnienia metodologiczne

1. Przedmiot i funkcje badań w dydaktyce.

2. Pojecie metody badawczej w dydaktyce.

3. Podstawowe metody badań stosowane w dydaktyce.

4. Badania ilościowe a jakościowe.

Cele kształcenia

1. Tendencje rozwojowe naszej doby a projektowanie celów kształcenia i wychowania.

2. Strona rzeczowa i osobowościowa celu kształcenia ogólnego.

3. Istota, pojecie i charakterystyka taksonomii celów kształcenia.

4. Praktyczne znaczenie operacjonalizacji celów kształcenia.

5. Cel ogólny a cel operacyjny- pojęcie, charakterystyka i znaczenie praktyczne, przykłady.

Systemy dydaktyczne

1. Pojęcie systemu dydaktycznego.

2. Charakterystyka systemu tradycyjnego na przykładzie szkoły herbartowskiej.

3. Charakterystyka systemu nowego wychowania na przykładzie szkoły Johna Deweya.

4. Charakterystyczne cechy współczesnego systemu dydaktycznego.

5. Analiza porównawcza szkoły Herbarta i Deweya.

Treść kształcenia.

1. Treści kształcenia a wymagania naukowe, psychologiczne i dydaktyczne.

2. Pedagogiczne teorie doboru treści kształcenia i ich istota.

3. Program szkolny, jego istota i funkcje.

4. Funkcje dydaktyczne podręcznika szkolnego.

Proces dydaktyczny i jego elementy.

1. Pojecie procesu kształcenia i jego charakterystyczne cechy.

2. Ogniwa (momenty) procesu kształcenia i ich istota.

3. Tok podający i poszukujący lekcji i ich elementy.

4. Elastyczność nauczyciela w organizowaniu procesu kształcenia.

Zasady i metody nauczania-uczenia się.

1. Pojęcie i znaczenie zasad kształcenia w praktycznym nauczaniu.

2. Typologia zasad dydaktycznych (wg. wybranego autora).

3. Metoda kształcenia -pojecie, znaczenie i dobór w praktycznym nauczaniu.

4. Typologia metod kształcenia (wg. wybranego autora)

5. Najwartościowsze metody kształcenia wraz z uzasadnieniem (typologia własna)

Formy organizacyjne nauczania

1. Podział form organizacyjnych kształcenia.

2. Struktura i typy lekcji.

Powodzenia i niepowodzenia szkolne

1. Przyczyny niepowodzeń w nauce szkolnej.

2. Dydaktyczne spodki przeciwdziałania niepowodzeniom szkolnym.

---