Zajęcie otwarte dla rodziców z kształtowania pojęć matematycznych

Data zajęcia :19.05.2009r.

Miejsce : sala teatralna, sala „Muchomorków”.

Osoba prowadząca : Łazik Stanisława

Temat : Zabawy matematyczne

Cele ogólne:

1. Rozbudzanie zainteresowań edukacją matematyczną

2. Rozwijanie logicznego myślenia,

3. Ćwiczenie koncentracji i uwagi.

4. Umiejętność rozwiązywania prostych zadań tekstowych.

5. Wzmacnianie poczucia własnej wartości,

6. Umiejętność radzenia sobie w różnych sytuacjach.

7. Kształtowanie pojęcia liczby i działań arytmetycznych: dodawanie i odejmowanie oraz porównywanie liczb z użyciem znaków matematycznych ( = ,.>, <).

8. Wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole.

Cele operacyjne:

1. Dz. zna cechy wielkościowe przedmiotów

2. Dz. tworzy zbiory przedmiotów na podstawie cech jakościowych

3. Dz. zna liczebniki główne od 1-10, liczy w zakresie 10, wykonuje działania na dodawanie i odejmowanie.

4. Dz. umie porównać liczby i wstawić między nie odpowiedni znak : < , >, =.Dz. umie uzupełnić formułę matematyczną o brakujące znaki i cyfry.

5. Dz. potrafi rozwiązać proste zadania tekstowe.

Metody : aktywizująca ( zadań stawianych do rozwiązania) , poszukująca.

Forma : zespołowa i indywidualna.

Pomoce: koperty z zadaniami do rozwiązania, materiał przyrodniczy, emblematy cyframi .

Przebieg :

1. Przywitanie rodziców i zaproszenie ich do krainy matematyki.

2. Zabawa przy wierszu „Prawa ręka , lewa noga”

3. Podział uczestników biorących udział w zajęciu na zespoły , przydział zadań do wykonania.

1. Stolik nr 1 - ułóż z kasztanów obrazek wykorzystując kształt figur geometrycznych.

2. Stolik nr 2 - posegreguj materiał przyrodniczy wg kształtu i koloru., narysuj kosze, opisz ilość przedmiotów liczbą w danym koszu .

3. Stolik nr 3 - uzupełnij formułę matematyczną o brakujące znaki i liczby.

Zabawa ruchowa z kostką- „Ile oczek wyrzuciła kostka'

4. Stolik nr 4. Określ cechy przedmiotów - wybierz i posegreguj.

• Narysuj 10 przedmiotów , które są ciężkie i lekkie.

• Narysuj 10 przedmiotów dużych i małych.

• Narysuj 10 przedmiotów okrągłe i kwadratowe.

5. Stolik nr 5 Ułóż z sylab nazwy pór roku i wykonaj do nich rysunek przedstawiający daną porę roku.

6. Stolik nr 6 Rozwiąż zadanie tekstowe i zapisz je w postaci działania artmetycznego.

• Na drzewie było 10 kolorowych liści , podmuch wiatru strącił najpierw 5 a następnie 2 liście . Ile liści zostało na drzewie?, Ile spadło na ziemię ?. Przedstaw te działania w postaci formuły matematycznej.

• Tata i Tomek pojechali na grzyby. Tata znalazł 2 borowiki, Tomek 3 borowiki. Ile borowików znaleźli?. Przedstaw to działanie za pomocą rysunku i działania artmetycznego.

• Na parkingu stoją 2 motocykle, 2 samochody osobowe czerwone i jeden niebieski. Ile kół mają te pojazdy? Przedstaw w postaci rysunku i działania artmetycznego.

7. Stolik nr 7 Porównywanie długości i liczebności :

• Przyklej szaliki od najkrótszego do najdłuższego .

• Przyklej szaliki od najdłuższego do najkrótszego .

• Przyklej chmury z kroplami deszczu od najmniejszej ilości kropel do największej.

To jest moja prawa ręka , a to lewa proszę.

Prawą rękę trzymam w górze a lewą podnoszę.

To jest moja prawa noga a to lew proszę.

Prawą nogą sobie tupnę na lewej podskoczę.

---