Anna Kozłowska
Temat: Skąd Adam Mickiewicz czerpał pomysły do swoich ballad? Klasa I Czas: 90 minut
Cele nauczania:
Cele ogólne:
Uczniowie poznają źródła twórczości A. Mickiewicza
Uczniowie ćwiczą umiejętność porównywania dwóch tekstów
Uczniowie poznają podobieństwa i różnice między balladą a pieśnią ludową
Cele operacyjne:
Uczniowie poznają źródła twórczości A. Mickiewicza
Uczniowie wskazują podobieństwa i różnice między balladą a pieśnią ludową
Uczniowie dowiadują się jaką rolę w utworach odgrywa przyroda
Uczniowie piszą opowiadanie, którego narratorem będzie stary pustelnik
Metody pracy:
Metody podające:
Pogadanka
Podająca
Metody autonomiczne:
Egzegeza
Formy pracy:
Indywidualna
Zbiorowa
Środki dydaktyczne:
Podręcznik
Tok lekcji:
Faza wstępna:
Sprawdzenie obecności
Podanie tematu lekcji
Nauczyciel pyta się uczniów czy wiedząc co było źródłem utworów Mickiewicza
Faza właściwa:
Nauczyciel zapisuje źródła twórczości A. Mickiewicza na tablicy
Uczniowie porównują balladę Lilije z pieśnią ludową
Wskazują podobieństwa i różnice między tekstami
Uczniowie odpowiadają na pytania : Jaki efekt osiągnął autor, przekształcając pierwowzór? Co zdynamizowało balladę i zwiększyło w niej napięcie? Jaką rolę w utworach odgrywa przyroda?
Uczniowie zapisują odpowiedzi na pytania w zeszycie
Uczniowie piszą opowiadanie , którego narratorem będzie stary pustelnik
Faza końcowa:
Uczniowie odczytują swoje opowiadania
Ocena:
Komentarz:
1