Różnice indywidualne: opis, determinanty i aspekt społeczny. S. 677-679
Różnice indywidualne a zasada równości społecznej.
Henry Goddard:
Znany z badań genealogicznych nad osobami opóźnionymi w rozwoju;
w monografii „The Kallikak family” opublikował, że przyczyną opóźnienia umysłowego jest czynnik genetyczny. Rok później przedstawił pogląd, że niemożliwa jest równość społeczna między ludźmi. Stanowisko to uzasadniał tym, że istnieją odziedziczone różnice w inteligencji.
Przełożył też na język angielski Skalę Inteligencji Bineta i przeprowadził pomiar zdolności umysłowych imigrantów (przybyłych na początku drugiej dekady naszego stulecia do USA). Wg uzyskanych przez niego wyników: 87% Rosjan, 83% Żydów, 80% Węgrów i 79% Włochów przybyłych do Ameryki to osoby opóźnione w rozwoju umysłowym.
Robert Yerkes:
Przeprowadził na masową skalę badania przy użyciu testów inteligencji Alfa i Beta w okresie I wojny światowej. Na podstawie wyników stwierdzono, ż poziom inteligencji Murzynów amerykańskich, a także rekrutów, których językiem ojczystym nie był język angielski jest istotnie niższy od poziomu inteligencji Białych żyjących w USA.
Raport Yerkesa wykorzystał Kongres Amerykański do opracowania Ustawy Imigracyjnej. W sposób drastyczny ograniczyła ona możliwości imigracji osób pochodzących z krajów Europy Wschodniej i Południowej.
Przedstawione poglądy o nierówności między rasami i narodami miało kilka przyczyn:
przekonanie, że inteligencja jest tą cechą, która w sposób istotny wpływa na powodzenie życiowe i pozycję społeczną;
pod wpływem Galtona dość powszechnie akceptowano pogląd o dziedziczności inteligencji, a także o jej niezmienności.
Arthur Jansen (1969)- opublikował artykuł, w którym uzasadnił konieczność posyłania dzieci murzyńskich do szkół zawodowych, ze względu na ich niższy iloraz inteligencji.
Jego argumentacja:
Różnice indywidualne w inteligencji są w 80% zdeterminowane genetycznie;
Różnica w IQ między białymi i czarnymi w USA wynosi ok. 1 odchylenia standardowego
Stwierdzonej różnicy nie sposób jest wytłumaczyć różnicami kulturowymi i SES (status ekonomiczno-społeczny)
Ponieważ różnice w inteligencji są zdeterminowane głównie czynnikiem genetycznym, to nie można ich zniwelować poprzez oddziaływania wychowawcze.
Osoby o niższym IQ, charakteryzujące się obniżoną zdolnością rozumowania należy kierować do szkół zawodowych.
Sylogizm Herrnsteina (1973)- miał uzasadnić panowanie merytokracji (warstwy społecznej uzyskującej swoje pozycje dzięki wykształceniu), a to dostępne jest tylko dla osób z dziedzicznie zdeterminowaną wysoką inteligencją.
Konstrukcja tego sylogizmu:
jeżeli różnice indywidualne w IQ są dziedziczne,
jeżeli powodzenie życiowe wymaga inteligencji,
jeżeli zarobki i prestiż zależą od powodzenia,
to pozycja społeczna zależy od odziedziczonych różnic w inteligencji
W latach 90 ukazała się monografia Herrnsteina i Murraya. Opierali się na tendencyjnie dobranych faktach, że IQ czarnych i innych grup mniejszościowych jest ok. 15 punktów niższy niż u Białych, i że kosztowne programy kompensacyjne nie podwyższają istotnie poziomu IQ. Sformułowali wniosek: walkę o równość ras i grup społecznych należy wstrzymać.
Pod wpływem wydźwięku tej publikacji Amerykańskie Towarzystwo Psychologiczne powołało komisję, w celu oceny faktów, na podstawie których powstały te wnioski.
Stwierdzono, że czynnik środowiskowy może zmienić poziom IQ w granicach 1 odchylenia standardowego (czyli o różnicę między Czarnymi i Białymi).
Dodatkowo autorzy raportu zwrócili uwagę na efekt Flynna. Flynn (1987) na podstawie badań nad 14 grupami narodowościowymi stwierdził, że w ciągu ostatnich 50 lat I zwiększyło się ok. 15 punktów, co można wytłumaczyć tylko wpływem takich czynników, jak odżywianie, zmiany kulturowe, warunki nauczania, praktyki wychowawcze itp.
Do tego środowisko ubogie w stymulację intelektualną ma szczególny wpływ na obniżenie IQ.