Ćwiczenia terenowe z dydaktyki przyrody i geografii w Załęczu Wielkim

Tematyka ćwiczeń

Szkoła podstawowa:

- wyznaczanie kierunków świata,

- określanie azymutów,

- ćwiczenia z mapą topograficzną,

- określanie wysokości względnej pagórka,

- rozpoznawanie roślin,

- określanie pięter lasu i roślin należących do poszczególnych pięter,

- określanie stanu zanieczyszczenia środowiska na podstawie skali porostowej,

- gry i zabawy integracyjne i terenowe.

Gimnazjum:

- określanie współrzędnych geograficznych różnymi metodami,

- ćwiczenia z mapą topograficzną i turystyczną,

- zbiorowiska roślinne występujące w okolicy miejsca ćwiczeń,

- rzeka i jej działalność,

- rodzaje gleb występujących w okolicy miejsca ćwiczeń i ich wykorzystanie,

- wyznaczanie południka miejscowego oraz określanie wysokości górowania Słońca.

- rodzaje gleb występujących w okolicy miejsca ćwiczeń i ich wykorzystanie,

- związki i zależności występujące w środowisku.

Treści programowe:

Warunki fizycznogeograficzne okolic Załęcza Wielkiego - geologia, ukształtowanie terenu, sieć wód powierzchniowych, gleby, roślinność i zwierzęta. Ścieżki ekologiczne na terenie oraz w okolicy ośrodka „Nadwarciański Gród”. Obserwacje bezpośrednie - zasady ich prowadzenia w zależności od wieku uczniów. Pomoce dydaktyczne wykorzystywane podczas terenowych lekcji przyrody i geografii: kompas i busola, gps, gnomony, wskaźnik wysokości Słońca, niwelator szkolny, zestawy do badania jakości wody, kwasomierz do badania pH gleby. Dokonanie pomiarów z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych. Zasady prowadzenia zajęć dla uczniów przy odkrywce glebowej. Dobór miejsc (stanowisk) w terenie do poszczególnych treści (tematów). Wyznaczenie tras gry terenowej. Przygotowanie drobnych pomocy dydaktycznych i kart pracy do prowadzonych lekcji. Opracowanie konspektów lekcji terenowych oraz gry terenowej dla uczniów na II, III poziomie kształcenia. Przeprowadzenie zajęć w terenie dla uczniów.

Metody dydaktyczne:

Obserwacja bezpośrednia; pogadanka; doświadczalne - pomiary, odwierty geologiczne, badania: jakości wody, pH gleby, wyznaczanie elementów doliny rzecznej; praca z podręcznikiem; praca z mapą; prowadzenie lekcji terenowych.

Forma i warunki zaliczenia przedmiotu:

Zaliczenie na ocenę.

Ocenie podlegają: konspekt lekcji lub zajęć terenowych, dobór stanowisk do prowadzonych zajęć, merytoryczne i metodyczne prowadzenie lekcji dla uczniów.

Literatura podstawowa:

Berne I., 1984, Zajęcia w terenie, WSiP, Warszawa

Będkowska H., 2003, Jak zorganizować lekcję w lesie?, Leśny Zakład Doświadczalny SGGW Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej, Rogów

Będkowska H., 2003, Leśnik gospodarzem lasu - program edukacyjny, Leśny Zakład Doświadczalny SGGW Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej, Rogów

Tywoński K., 1983, Pomoce dydaktyczne do geografii, WSiP, Warszawa

Podręczniki do nauczania przyrody i geografii na II, III i IV etapie kształcenia

Przewodniki do oznaczania roślin, zwierząt oraz zbiorowisk roślinnych

Wuttke G., 1957, Ćwiczenia i wycieczki w nauczaniu geografii, Warszawa

---