ARKUSZ OBSERWACYJNY ROZWOJU DZIECKA - NA POZIOMIE POZNAWCZYM
Nazwisko i imię dziecka……………………….……………… wiek………. rok w przedszkolu……..
Wskaźniki rozwojowe |
Pierwsza obserwacja |
Druga obserwacja |
Trzecia obserwacja |
1. Podaje swoje imię, nazwisko, pokazuje, mówi ile ma lat
|
|
|
|
2. Potrafi powiedzieć, gdzie mieszka |
|
|
|
3. Wskazuje i nazywa części ciała ( w jaki sposób)
|
|
|
|
4. Zna przeznaczenie przedmiotów codziennego użytku |
|
|
|
5. Rozpoznaje i nazywa wybrane owoce i warzywa
|
|
|
|
6. Rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta
|
|
|
|
7. Rozpoznaje i nazywa takie same kolory (jakie?)
|
|
|
|
8. Rozróżnia aktualną porę roku |
|
|
|
9. Zna cechy pór roku (potrafi przyporządkować do danej pory roku ilustrację ) |
|
|
|
10. Wyodrębnia przedmioty według cech jakościowych - porządkuje, klasyfikuje według jednej, więcej cech |
|
|
|
11. Zlicza przedmioty, obrazki w zakresie… |
|
|
|
12. Porównuje liczebność zbiorów: dużo, mało |
|
|
|
13. Dobiera pary jednakowych obrazków, przedmiotów, figur |
|
|
|
14. Obserwuje i dostrzega przedmioty, sytuacje w najbliższym otoczeniu, rozpoznaje i określa je |
|
|
|
15. Rozróżnia i wskazuje figury geometryczne (jakie?) - do pary (według wzoru, bez wzoru, na podstawie nazwy, obok wzoru) |
|
|
|
16. Wyszukuje przedmioty, figury ( w najbliższym otoczeniu, na obrazku) |
|
|
|
17. Układa przedmioty, obrazki, figury według poleceń nauczyciela |
|
|
|
18. Układa proste ciągi rytmiczne (rozumie ich stałość) według zaproponowanego schematu (dwa elementy, więcej) |
|
|
|
19. Układa proste budowle z klocków, figur (pociąg, wieża, konstrukcje przestrzenne |
|
|
|
20. Układa proste historyjki (co najpierw, co potem) dwa obrazki, więcej (ile?), rodzaj złożoności
|
|
|
|
21. Łączy proste czynności i ich skutki |
|
|
|
22. Dostrzega istotne różnice między przedmiotami, obrazkami (wskazuje, poprawia) |
|
|
|
23. Dostrzega zmiany zachodzące w otoczeniu, w przedmiotach, obrazkach |
|
|
|
24. Porządkuje, grupuje na podstawie…
|
|
|
|
25. Składa obrazki z … (bez wzoru, na wzorze) |
|
|
|
26. Potrafi wyodrębniać przedmioty do przeliczania, przelicza w zakresie…. (liczenie na konkretach) |
|
|
|
27. Kreśli, rysuje (linie proste, samodzielnie, po wzorze)
|
|
|
|
28. Rysunek dowolny na etapie: ……. Posługiwanie się ręką……. (chwyt narzędzia)
|
|
|
|
29. Rozróżnia dźwięki (jakie?), rozpoznaje, różnicuje
|
|
|
|
30. Naśladuje słyszane dźwięki
|
|
|
|
31. Odtwarza, rozpoznaje prosty układ rytmiczny
|
|
|
|
32. Rozumie polecenia słowne (wykonuje polecenia słowne) |
|
|
|
33. Mowa dziecka, aparat artykulacyjny, sposób porozumiewania się z otoczeniem |
|
|
|
34. Sprawność fizyczna (ruchowa), sposób poruszania się, rodzaj wykonywanych ćwiczeń |
|
|
|
35. Prace manualne wykonuje wolno - szybko, dokładnie - niedbale |
|
|
|
36. Prace plastyczne są: - na etapie….. - korzysta z narzędzi plastycznych: (jakich? Chwyt) |
|
|
|
37. Manipuluje zabawkami, tworzywem (piętrzy, szereguje, wkłada, wyjmuje, wykleja, lepi) |
|
|
|
38. Rozumie, stosuje określenia dotyczące położenia przedmiotów w przestrzeni (jakie?) |
|
|
|
39. Opanowanie czynności samoobsługowych (jakich?) wymienić
|
|
|
|
40. Reaguje na polecenia nauczyciela…
|
|
|
|
41. Stosunek do innych dzieci……….
|
|
|
|
42. Zabawy z dziećmi (zachowanie dziecka podczas zabaw inspirowanych przez nauczyciela, zabaw samorzutnych) |
|
|
|
43. Mocne strony dziecka podczas zajęć indywidualnych, grupowych (co dziecko lubi robić, jakie zabawy, ćwiczenia wykonuje najchętniej) |
|
|
|
Osoba prowadząca badania ……………………………………………….
DODATKOWE INFORMACJE: