PRZEDSZKOLE NR 15 W KOSZALINIE

PLAN WYNIKOWY

DZIECI 4 LETNIE

OPRACOWANIE:

Schemat i umiejętności finalne: mgr Danuta Salacha

mgr Krystyna Golis

Umiejętności składowe i operacyjne: mgr Ewa Kowalczyk

Anna Rymarczyk

Beata Krzewińska

L.p.

Zakres umiejętności dzieci

Umiejętności finalne

Umiejętności składowe

Umiejętności operacyjne

Planowany czas realizacji

Ewaluacja

IX

X

XI

XII

I

II

III

IV

V

VI

1

ROZWÓJ MOWY Dzieci 4 letnie

SŁUCHANIE Słucha uważnie wypowiedzi innych Słucha uważnie teksty czytane i opowiadane Słucha uważnie nagrania z kaset, filmy wideo Rozpoznaje różnorodne dźwięki z otoczenia Rozumie, że słuchanie wypowiedzi innych jest przejawem kultury osobistej Rozumie polecenia nauczyciela wykraczające poza aktualną sytuację zapamiętuje je i przekazuje

Potrafi słuchać nauczyciela Skupia się na tekstach czytanych i opowiadanych _______________ Rozwija wrażliwość słuchową _________________ _________________

-słucha i rozumie polecenia i wyjaśnienia nauczyciela w czasie prowadzonych obserwacji i wykonywanych czynności, -przyzwyczaja się do słuchania mowy rówieśników, -słucha ilustrowanych opowiadań wygłaszanych lub czytanych przez nauczyciela oraz recytowanych przez niego wierszy, -słucha tekstów inscenizowanych za pomocą pacynek, kukiełek, lalek, ______________________ -nasłuchuje i wyróżnia zjawiska akustyczne z otoczenia, ______________________ ______________________

1

ROZWÓJ MOWY Dzieci 4 letnie

MÓWIENIE Stara się mówić poprawnie Wypowiada się na różne tematy dobierając właściwe słownictwo Zadaje pytania Jasno i komunikatywnie wyraża swoje myśli Dopowiada zakończenie opowiadania

Doskonali umiejętność formułowania wypowiedzi Mówi na podstawie pośrednich źródeł informacji Usprawnia narządy mowy Uczy się formułować pytania Mówi w kontaktach bezpośrednich _______________

-poprawnie stosuje formy fleksyjne rzeczowników, czasowników i przymiotników, Wg B. Rocławskiego -zapamiętuje głoski wymawiane przez nauczyciela, -ćwiczy poprawne powtarzanie po śladach pojedynczych głosek, -wydłuża głoski trwałe w wyrazach 2 i 3 fonemowych, -doskonali pamięć fonetyczną i wzrokową, -wypowiada się na podstawie obrazów o tematyce znanej dzieciom, na podstawie oglądanych ilustracji w książkach i czasopismach, -wypowiada się na podstawie układanek obrazkowych, nazywa ułożony przedmiot, jego czynności i cechy, -dobiera ilustracje do określonego tematu oraz obrazki będące rozwiązaniem prostej zagadki lub odpowiednikiem graficznym wyrazu kończącego rymowankę, -bierze udział w ćwiczeniach artykulacyjnych, -wyraża swoje myśli i przeżycia w kontaktach ze środowiskiem oraz zadaje pytania, -samodzielnie lub za pomocą nauczyciela wyraża swoje myśli w kontaktach z rówieśnikami, __________________________

2

ROZWÓJ MOWY Dzieci 4 letnie

CZYTANIE Rozpoznaje małe i wielkie litery ( pisane i drukowane ) Czyta sylaby, wyrazy oraz zdania dowolnym sposobem Próbuje samodzielnie przeczytać prosty i krótki tekst złożony z kilku zdań Poprawnie nazywa znaczenie wybranych symboli graficznych Przejawia zainteresowanie książką jako źródłem wiedzy

Wg B. Rocławskiego Ćwiczy rozpoznawanie i identyfikowanie liter Odczytuje symbole i znaki ______________ Poznaje rolę symbolu graficznego Interesuje się książeczkami dla dzieci

-ćwiczy umiejętność porównywania, rozpoznawania i identyfikowania pojedynczych liter oraz sylab zbudowanych z dwóch liter, -czyta znaki drogowe znajdujące się w najbliższym otoczeniu przedszkola, -czyta i rozumie symbole mające zastosowanie w gospodarstwie przedszkolnym, -całościowo czyta wyrazy za nauczycielem pisane drukiem w powiązaniu z zabawami i oglądanymi obrazkami, __________________________ -posługuje się własnym znaczkiem rozpoznawczym, próbuje go stosować na liście obecności, -ogląda kolorowe obrazki i ilustracje w książeczkach dla dzieci,

3

ROZWÓJ MOWY Dzieci 4 letnie

PISANIE Prawidłowo trzyma przybory do pisania Kreśli szlaczki i znaki literopodobne Próbuje pisać małe, wielkie litery oraz proste wyrazy

Rozwija motorykę dłoni Wg B. Rocławskiego Uczy się właściwych nawyków pisarskich Uczy się pisać litery po śladach Podejmuje ćwiczenia przygotowujące do pisania _______________

-bierze udział w zabawach i ćwiczeniach rozwijających motorykę i koordynację wzrokowo-ruchową, -rozwija płynność ruchów obu rąk, -rozwiązuje proste zagadki ruchowe, -obserwuje proste wydzieranki nauczyciela, -tnie karton i papier po linii prostej, -doskonali umiejętność posługiwania się przyborami do pisania i rysowania zmniejszając napięcie mięśniowe, -uczy się kreślenia po śladach prostych liter, -dba o właściwy kierunek kreślenia, -poznaje właściwy sposób pisania wyrazów „mama” i „tata”, -przyzwyczaja się do kreślenia linii pionowych i poziomych, -podejmuje próby wydzierania prostych elementów, _______________________

4

POJĘCIA MATEMATYCZNE Dzieci 4 letnie

Określa wzajemne położenie przedmiotów posługując się odpowiednimi określeniami Porównuje wielkości przedmiotów Wskazuje i nazywa kierunek, np. w prawo, w lewo

Używa pojęć dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni Orientuje się w przestrzeni i kształtuje własny punkt widzenia Próbuje rysować postać człowieka Świadomie porusza się w przestrzeni Używa pojęć określających relacje dotyczące wielkości Ustawia przedmioty wg podanego porządku Używa pojęć określających relacje dotyczące kierunku Stosuje umowy związane z kierunkiem Układa przedmioty wokół siebie odpowiednio do poleceni

-stosuje określenia: wyżej, niżej, daleko, blisko, dalej, bliżej, między, -nazywa części ciała, -ogląda swój wizerunek w lustrze, -wskazuje na koledze części ciała, -wskazuje i nazywa położenie przedmiotów w stosunku do swojego ciała, -wskazuje kierunek od osi swojego ciała i nazywa go, -rysuje osoby pod dyktando, -rysuje detale ciała człowieka, -bierze udział w zabawie „Chodzenie pod dyktando”, -pokonuje tory przeszkód, -układa przedmioty stosownie do poleceń nauczyciela wokół siebie, -posługuje się określeniami: duży-większy, mały-mniejszy, taki sam, -klasyfikuje przedmioty wg wielkości, -ustawia zabawki wg wzrostu, -nawleka korale na sznurki wg podanej kolejności, -stosuje określenia: przed siebie, za siebie, w bok, -używa określeń: to jest lewa strona, to wszystko znajduje się z przodu a to z tyłu itp., -wskazuje kierunki poprzez gest, rzut woreczkiem, spojrzeniem, -potrafi chodzić pod dyktando, -prawidłowo reaguje na polecenia np. połóż przed sobą, z lewej strony itd.,

4

POJĘCIA MATEMATYCZNE Dzieci 4 letnie

Wyodrębnia zbiory i podzbiory Rozróżnia i nazywa podstawowe figury geometryczne

Dokonuje klasyfikacji zbiorów Ogląda, porównuje obiekty i różnicuje je Grupuje obiekty i słownie uzasadnia, dlaczego pasują do siebie Grupuje przedmioty ze względu na przynależność Dostrzega niektóre figury geometryczne

-tworzy zbiory przedmiotów na podstawie jednej cechy np. kształtu, koloru, Wg E.Gruszczyk-Kolczyńskiej -różnicuje zbiory w oparciu o kilka cech jednocześnie, -próbuje grupować przedmioty ze względu na przynależność np. to moje, to do łazienki itp., -stara się posługiwać określeniami: podobne, inne. -potrafi dostrzec niewielkie różnice wśród przedmiotów, -próbuje sensownie kompletować obrazki, łączyć je w pary itd., -umie konstruować sensowne wypowiedzi, -umie powiedzieć do kogo należą przedmioty np. są z kuchni i gdzie jest ich miejsce, -rozpoznaje figury geometryczne przestrzenne i płaskie: kula, koło, kwadrat, sześcian, Wg E.Gruuszczyk-Kolczyńskiej -potrafi kreślić w powietrzu kształt figur płaskich: koła, kwadratu, -manipuluje mozaiką geometryczną, nazywa figury, układa dowolne kompozycje, -segreguje klocki wg kształtu, -potrafi wskazać takie same figury, -umie konstruować różne budowle i przedmioty z mozaiki geometrycznej, -zna figurę geometryczną: koło, -rozpoznaje: trójkąt, koło, kwadrat, kulę, -próbuje określić własnymi słowami w/w figury,

4

POJĘCIA MATEMATYCZNE Dzieci 4 letnie

Porównuje i określa ciężar przedmiotów oraz pojemność naczyń Określa czas używając pojęć: dzień, noc nazwy dni tygodnia, nazwy miesięcy i pór roku

Używa pojęć określających relacje dotyczące ciężaru przedmiotów przy użyciu wagi szalkowej bez odważników Używa pojęć określających relacje dotyczące czasu Dostrzega rytmy i rytmiczną organizację czasu

-wyodrębnia figury geometryczne wśród przedmiotów codziennego użytku, -manipuluje mozaiką geometryczną układając dowolne kompozycje, -wybiera figury wg opisu słownego nauczyciela, -stosuje określenia: lekki-lżejszy, ciężki-cięższy, taki sam, Wg E.Gruszczyk-Kolczyńskiej -waży zabawki w sali zabaw: klocki, lalki, misie itp., -potrafi ocenić na oko, która zabawka jest cięższa lub jaki przedmiot jest lżejszy, -stosuje określenia: długo-dłużej, krótko-krócej, przedtem, potem, szybko, wolno, Wg E. Gruszczyk-Kolczyńskiej -zauważa przemienność dnia i nocy, -posługuje się określeniami czasu: długo, krótko, teraz, potem, rano, wieczór, -układa z klocków kalendarze z uwzględnieniem dnia i nocy, -bierze udział w ćwiczeniach ruchowych z zachowaniem rytmu, -skupia się na szeregach i zauważa powtarzające się układy rytmiczne, -dostrzega rytm w wypowiedziach słownych i wyliczankach, wierszach i opowiadaniach z powtarzającym się motywem, -układa rytmy z klocków wystukuje je lub wystukuje i układa, -wie do czego służy zegar, -dostrzega przemijanie w świecie przyrody, -łączy proste czynności ze skutkiem,

4

POJĘCIA MATEMATYCZNE Dzieci 4 letnie

Porównuje liczebność zbiorów Posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie dostępnym dziecku - minimum do 10, oraz odczytuje cyfry Porządkuje liczby od 1 do 10

Potrafi określić liczebność zbioru Określa równoliczność zbiorów Próbuje określić pojęcie liczby głównej i porządkowej Wyodrębnia przedmioty do policzenia Szacuje, ile jest przedmiotów Próbuje liczyć na palcach _______________

-potrafi określić ilość elementów w zbiorze, -tworzy zbiory zabawek, Wg E.Gruszczyk-Kolczyńskiej -wskazuje na równoliczność w sytuacjach życiowych: nakrywanie do stołu, rozdawanie jabłek, -zauważa równoliczność w zabawach: budowanie pociągów z ustalonej liczby klocków, organizowanie przyjęcia dla lalek, -posługuje się liczebnikami głównymi: jeden, dwa, trzy, cztery, -używa liczebników porządkowych: pierwszy, drugi, trzeci, czwarty, Wg E.Gruszczyk-Kolczyńskiej -potrafi liczyć na palcach i różnorodnych przedmiotach, -umie ustawiać zabawki w rzędzie lub w szeregu i przelicza, -potrafi szacować, ile może być, -liczy przedmioty gestykulując i nazywając liczebnikami, -próbuje ustalić, ile jest policzonych przedmiotów, -stara się przeliczać palce, wzmacnianie dotykiem na policzku, pokazuje na palcach, -stosuje zasadę na jednym palcu u nogi jeden palec dłoni, -liczy przedmioty, zakrywa je, a następnie pokazuje na palcach ile ich jest, ___________________________

4

POJĘCIA MATEMATYCZNE Dzieci 4 letnie

Dodaje i odejmuje w zakresie dostępnym dzieciom Rozumie i stosuje znaki matematyczne: <, >, =,+,- Dokonuje prostych pomiarów za pomocą dowolnych miar Próbuje konstruować proste gry planszowe

Próbuje ustalić wynik dodawania i odejmowania Dodaje i odejmuje na palcach ( palce jako zbiór zastępczy ) Doskonali umiejętność dodawania i odejmowania w czasie zabaw _____________ _____________ _____________

-manipuluje różnymi przedmiotami, zabawkami, materiałem przyrodniczym ( dokłada i zabiera po kilka ), Wg E.Gruszczyk-Kolczyńskiej -manipuluje palcami, liczy je, np. pokaż trzy palce, schowaj dwa, pokaż ile jest, -stara się dodawać i odejmować na konkretnych przedmiotach ( ocenia na oko ), -ćwiczy dodawanie i odejmowanie, np. poprzez wkładanie do pudełka kasztanów, -bierze udział w sytuacjach zabawowych, które wymagają rachowania, -stara się rozdawać przedmioty wg umowy: każdy ma dostać tyle samo, ____________________________ ___________________________ ___________________________

5

POZNAWANIE PRZYRODY Dzieci 4 letnie

Potrafi wymienić cztery pory roku i zauważa co je różni Dba o najbliższe otoczenie przyrodnicze Opiekuje się roślinami i hodowanymi zwierzętami Obserwuje i bada przyrodę ożywioną i nieożywioną z wykorzystaniem różnych zmysłów ( dostrzega piękno przyrody )

Obserwuje zmiany w życiu zwierząt i szacie roślinnej Rozumie potrzebę opiekowania się ptakami Chroni rośliny i zwierzęta w najbliższym otoczeniu Rozumie konieczność oszczędzania wody Dostrzega i rozumie potrzebę hodowli zwierząt i roślin Poznaje pracę człowieka przy hodowli zwierząt Czynnie uczestniczy w hodowli roślin i zwierząt Poznaje rośliny w najbliższym otoczeniu

-potrafi obserwować zmiany w życiu roślin i zwierząt w związku z porą roku oraz typowymi zjawiskami atmosferycznymi, -dokarmia ptaki zimą, -zbiera, suszy i przechowuje nasiona i owoce przeznaczone na pokarm dla ptaków, -przestrzega zakazu zaglądania do ptasich gniazd i płoszenia ptaków, -omija rabaty w ogrodzie przedszkolnym, -przestrzega zakazu zrywania roślin, -oszczędnie korzysta z wody podczas mycia rąk, -rozumie konieczność uprawy roślin przez człowieka, -dostrzega potrzebę hodowli zwierząt jako niezbędną w żywieniu człowieka, -poznaje potrzeby hodowanych zwierząt, -zapoznaje się z pracą człowieka zaspokajającą potrzeby tych zwierząt, -potrafi podlewać rośliny w ogrodzie przedszkolnym, -uczestniczy w sianiu nasion, sadzeniu roślin kwiatowych i warzyw, -bierze udział w pielęgnowaniu roślin, -uczestniczy w karmieniu rybek, -rozpoznaje i nazywa drzewa liściaste po charakterystycznych liściach, owocowych po owocach, roślin kwiatowych po kwiatach, -obserwuje i porównuje rozpoznawane liście, owoce, kwiaty, -wyróżnia i nazywa części roślin, korzenie, łodygi, liście, kwiaty, owoce, -nazywa części jadalne roślin,

5

POZNAWANIE PRZYRODY Dzieci 4 letnie

Rozróżnia i nazywa wybrane ekosystemy

Poznaje i obserwuje zwierzęta żyjące w naturalnym środowisku ______________

-obserwuje ptaki żyjące w parku, na łące, na polu, -dowiaduje się o sposobie odżywiania ptaków, budowy gniazd, opieki nad młodymi, odlotów, przylotów i przelotów, -podpatruje życie drobnych zwierząt: pszczoły, żaby, dżdżownice, ślimaki, zna ich użyteczność, -poznaje wygląd zwierząt chronionych: kret, ropucha, -poznaje właściwości fizyczne piasku, gliny, śniegu, ___________________________

6

POZNAWANIE ŚRODOWISKA SPOŁECZNO TECHNICZNEGO Dzieci 4 letnie

Zna pracę pracowników przedszkola i okazuje szacunek dla ich pracy oraz pracę wybranych zawodów Zna wybrane zjawiska fizyczne Zna przydatność techniki w codziennym życiu człowieka Zna instytucje użyteczności społecznej w najbliższym otoczeniu i wie jaką pełnią rolę

Obserwuje pracę pracowników przedszkola Okazuje szacunek dla pracy pracowników przedszkola Wykazuje zaciekawienie pracą innych ludzi w najbliższym otoczeniu przedszkola _____________ Zna urządzenia wykorzystywane w życiu człowieka Zna materiały, z których wykonane są przedmioty codziennego użytku ______________

-nazywa czynności wykonywane przez kucharkę, woźną, nauczycielki i dyrektora, -potrafi wymienić narzędzia i przybory jakimi posługują się w/w osoby, -rozumie potrzebę pracy na rzecz przedszkola, -kulturalnie odnosi się do pracowników przedszkola, -zauważa zmiany będące wynikiem pracy ludzi różnych zawodów, __________________________ -rozróżnia i nazywa przedmioty codziennego użytku, -wie, że maszyny pomagają ludziom w pracy, -posługuje się zabawkami będącymi odpowiednikami urządzeń gospodarstwa domowego, -rozróżnia pojazdy ze względu na ich zastosowanie na lądzie, w powietrzu, na wodzie, -zna miejskie środki komunikacji, -rozpoznaje przedmioty wykonane z drewna, plastiku, metalu, papieru, ____________________________

7

AKTYWNOŚĆ RUCHOWA Dzieci 4 letnie

Uczestniczy w zespołowych formach aktywności rekreacyjno-sportowych: marsze, biegi, skoki, itp. Potrafi ćwiczyć z przyrządami - właściwie je wykorzystując Sprawnie ustawia się w gromadce, rozsypce, rzędzie, w dwurzędzie, w szeregu, w kole i w małych kółkach

Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych Korzysta z przyrządów zgodnie z ich przeznaczeniem Reaguje na sygnały wzrokowe i dźwiękowe

-potrafi chodzić po: śladach, po liniach, po podwyższonej powierzchni, itp., -czworakuje, -wykonuje rzuty jednorącz i oburącz, -wspina się na przyrządy, -toczy piłkę w różnych kierunkach, -wykonuje swobodne podskoki, zeskoki, skoki, -maszeruje, biega po prostej w kole i ze zmianą kierunku, -przestrzega zasad bezpieczeństwa, -wykorzystuje sprzęt i przybory w zabawie, -ustawia się w rzędzie, dwurzędzie, w szeregu,

8

AKTYWNOŚĆ MUZYCZNA Dzieci 4 letnie

Słucha piosenki śpiewane przez nauczycielkę i odtwarzane z nagrań oraz muzykę Potrafi zaśpiewać kilka piosenek Posługuje się wybranymi instrumentami muzycznymi Porusza się w takt muzyki Tworzy różnorodne formy muzyczne ( improwizacje muzyczne, wiersze...)

Skupia uwagę na śpiewanym tekście Zapamiętuje teksty i melodie Potrafi grać na instrumentach perkusyjnych _____________ Podejmuje próby organizowania zabaw rytmicznych

-słucha kilkuzwrotkowe piosenki ilustrowane zabawkami lub obrazkami, -rozpoznaje piosenki na podstawie nuconej melodii lub odtwarzanej z nagrań, -powtarza krótkie rytmy, -wyróżnia zjawiska akustyczne z otoczenia, -powtarza krótki tekst, -śpiewa kilkuzwrotkowe piosenki, -potrafi śpiewać w małych zespołach i w grupie, -odtwarza rytm piosenki, -wyróżnia i nazywa instrumenty perkusyjne: grzechotkę, tamburyn, kołatkę, trójkąt, -nazywa materiał z jakiego wykonano instrumenty, -doskonali technikę gry na instrumentach, ________________________ -ilustruje ruchem treść piosenki, -wykonuje ćwiczenia rytmiczne z użyciem różnych rekwizytów, -samodzielnie tworzy melodie do krótkiego tekstu,

9

AKTYWNOŚĆ PLASTYCZNA Dzieci 4 letnie

Stosuje techniki plastyczne: rysuje, maluje, wycina, wydziera, stempluje, lepi, buduje, montuje, wyszywa Nazywa kolory Wyraża własny stan emocjonalny pod wpływem literatury, muzyki oraz innych inspiracji Dostrzega piękno w otoczeniu, bierze udział w urządzaniu sali, kącików

Zna różne techniki plastyczne Utrzymuje ład i porządek na stanowisku pracy _____________ Wykazuje pomysłowość w zabawie Spostrzega piękno środowisk przyrodniczych

-rysuje patykiem na płaszczyźnie pokrytej farbą klejową, -rysuje różnymi kolorami kredy i kredek, -maluje różnymi kolorami farb plakatowych i klejowych, -maluje i rysuje na sztalugach, -układa z tworzywa przyrodniczego i elementów geometrycznych kilku elementarnych całości, -buduje z piasku i ze śniegu, -formuje ulepianki palcami i dłonią, podejmuje próby ich malowania, -wycina i wydziera z papieru, -ugniata, drze, nawarstwia, składa, rozcina, nacina, -łączy klejem papier z tekturą, -podejmuje próby wykonywania prac zbiorowych, -podejmuje próby oceny prac -bierze udział w przygotowaniu materiałów i narzędzi oraz sprzątaniu miejsca pracy, -utrzymuje ład i porządek podczas pracy, _______________________ -podejmuje próby wcielania się w różne role, zabawy w teatr, -próbuje układać zakończenia historyjek, -potrafi sam opowiadać wymyślone przez siebie bajki, -przekazuje spostrzeżenia w rysunkach, -wymyśla melodie do tekstu, -wykonuje okolicznościowe elementy dekoracyjne, -organizuje miejsce do zabawy wykorzystując w nich różnorodne akcesoria, -potrafi obserwować przyrodę wszystkimi zmysłami, -obserwuje piękno, bogactwo i kolorystykę każdej pory roku,

9

AKTYWNOŚĆ PLASTYCZNA Dzieci 4 letnie

Bierze udział w przygotowaniu uroczystości przedszkolnych

-dostrzega walory estetyczne będące wynikiem pracy człowieka, -wykonuje elementy dekoracyjne, -gromadzi materiał plastyczny, -bierze udział w dekorowaniu przedszkola własnymi wytworami plastycznymi,

10

ZDROWIE Dzieci 4 letnie

Zna zasady racjonalnego odżywiania Zna i stosuje zasady kulturalnego spożywania posiłków Prowadzi higieniczny tryb życia Przestrzega zasady warunkujące bezpieczeństwo np. zakaz zabawy zapałkami

Zna rolę produktów pochodzenia roślinnego i zwierzęcego dla zdrowia człowieka Przyzwyczaja się do kulturalnego spożywania posiłków Rozumie znaczenie korzystania ze świeżego powietrza dla zdrowia Dba o czystość osobistą Rozumie potrzebę ochrony narządów zmysłowych i układu nerwowego Zna niebezpieczeństwa zagrażające życiu

-rozumie potrzebę spożywania warzyw, owoców, mleka, sera i pieczywa dla zdrowego funkcjonowania organizmu, -kontroluje i ocenia własną postawę podczas spożywania posiłków, -podejmuje próby posługiwania się widelcem, -usprawnia technikę jedzenia -doskonali umiejętność organizowania zabaw na świeżym powietrzu, -rozumie potrzebę ochrony skóry przed nadmiernym nasłonecznieniem oraz silnym mrozem, -rozumie potrzebę zmiany bielizny do odpoczynku oraz stroju gimnastycznego, -przyzwyczaja się do kontrolowania czystości rąk i czystości własnego ubrania, -uczy się samodzielnego mycia zębów i przechowywania przyborów do ich mycia, -korzysta z zabawek i sprzętu w sposób niewywołujący hałasu, -podejmuje kilkakrotne próby, aby osiągnąć zamierzony cel, -przyzwyczaja się zwracać o pomoc do kolegów lub nauczycielki w trakcie pokonywania trudności, -uczy się wybierać właściwe miejsce do zabawy, -stara się mówić umiarkowanym głosem w czasie zabaw i zajęć, -przestrzega zakazu podchodzenia do pracujących maszyn i urządzeń, -rozumie niebezpieczeństwa wynikające z przebywania w nieznanych i niedozwolonych miejscach, -unika miejsc grożących zdrowiu i życiu: głębokie wykopy, ogniska,

10

ZDROWIE Dzieci 4 letnie

Zna i przestrzega zasady uczestnictwa w ruchu drogowym Bezpiecznie i ekonomicznie korzysta ze sprzętu, urządzeń i przyborów

Uczy się bezpiecznie bawić i korzystać z zabawek zgodnie z ich przeznaczeniem Poznaje elementarne zasady ruchu drogowego _____________

-unika brania do rąk rzeczy nieznanych a także zapałek i rozpalania ognisk, -nie oddala się od nauczyciela, -zna niebezpieczeństwa wynikające z posługiwania się urządzeniami elektrycznymi, -unika brania do buzi nieznanych owoców i roślin, -przyzwyczaja się zachowywać ostrożność podczas zabaw i zajęć, -korzysta z zabawek zgodnie z ich przeznaczeniem, -stara się zgłaszać nauczycielce swoje potrzeby, -przyzwyczaja się do chodzenia prawą stroną chodnika, -uczy się przechodzić przez jezdnię w miejscach do tego przeznaczonych, -wie, że po ulicach musi poruszać się z osobą dorosłą, -obserwuje ruch uliczny w bezpiecznym miejscu, -uczy się nazw, roli i przeznaczenia znaków drogowych znajdujących się w najbliższym otoczeniu przedszkola, _________________________

11

SFERA SPOŁECZNO EMOCJONALNA Dzieci 4 letnie

Samodzielnie ubiera i rozbiera się Dba o porządek w miejscu zabawy, nauki Zna i wykonuje obowiązki dyżurnego Okazuje szacunek najbliższym poprzez różne formy Pełni rolę gospodarza wobec osób odwiedzających przedszkole Zna i przestrzega zasady obowiązujące w grupie Zna i przestrzega zasady kulturalnego zachowania się w stosunkach międzyludzkich

Uczy się czynności samoobsługowych i działania na rzecz innych Uczy się utrzymywania porządku w przedszkolu i w domu ______________ Przygotowuje i bierze udział w uroczystościach przedszkolnych i rodzinnych ________________ Wspólnie zawiera umowy i stara się ich przestrzegać Zna normy kulturalnego zachowania się wobec innych

-układa ubranie na krzesełku i w szatni, -próbuje zapinać guziki i zasuwać zamki, -prawidłowo zakłada buty, -pomaga kolegom przy zapinaniu i rozpinaniu guzików, -układa zabawki na półkach, -segreguje klocki, -zamiata zmiotką podłogę, -wyciera stolik szmatką, -układa książki, -wyciera kurze, -podlewa kwiaty, ________________________ -bierze udział w wykonywaniu dekoracji, -przygotowuje upominki, -obmyśla niespodzianki dla najbliższych, -kulturalnie odnosi się do domowników, rówieśników i personelu przedszkola, -wygłasza krótkie teksty i śpiewa piosenki, -szanuje potrzeby innych, _________________________ -rozpoznaje i przestrzega symbole i znaki dotyczące umów, -potrafi zgodnie współdziałać w grupie, -przestrzega norm kulturowych w domu rodzinnym, -stosuje normy społecznie akceptowane,

11

SFERA SPOŁECZNO EMOCJONALNA Dzieci 4 letnie

Zgłasza nauczycielce swoje problemy i wykonuje polecenia nauczyciela Przejawia takie cechy jak: życzliwość, koleżeństwo, dobroć i szlachetność Ocenia zachowania negatywne i szuka pozytywnych rozwiązań Zna niezbędne informacje o sobie, rodzinie i miejscu zamieszkania Interesuje się wydarzeniami lokalnymi, regionalnymi i ogólnopaństwowymi Zna wybrane postaci bohaterów narodowych Zna i szanuje symbole narodowe, zna zarys mapy Polski, nazwę stolicy i wybrane obiekty

Słucha i rozumie polecenia i wyjaśnienia nauczyciela Buduje system wartości Kształtuje cechy charakteru Interesuje się życiem rodzinnym i jego tradycjami Przejawia zainteresowanie miejscem i krajem w którym mieszka ______________ Rozbudza świadomość narodową

-reaguje na polecenia w trakcie zabaw, -słucha wyjaśnień, -zwraca się z prośbą o pomoc, -nazywa swój stan emocjonalny, -słucha opowiadań oraz ogląda inscenizacje podejmujące problematykę dobroci, koleżeństwa, prawdomówności, pracowitości itp., -obserwuje zachowania personelu przedszkola i kolegów, -rozróżnia cechy negatywne i godne pochwały, -zna imiona członków rodziny, -próbuje określać stopnie pokrewieństwa, -nazywa rodzaje prac domowych wykonywanych przez członków rodziny, -przejmuje role domowników w zabawach tematycznych, -zna zwyczaje dotyczące świąt, -jest zaciekawione życiem społeczności w najbliższym otoczeniu, dostrzega zachodzące w nim zmiany, -przeżywa nastrój oczekiwania i przygotowań do świąt i wydarzeń, __________________________ -poznaje barwy narodowe i godło Polski, -rozpoznaje i nazywa symbole w najbliższym otoczeniu, -słucha hymnu narodowego,

11

SFERA SPOŁECZNO EMOCJONALNA Dzieci 4 letnie

Zna zwyczaje i warunki życia ludzi żyjących w innych obszarach klimatycznych

_______________

____________________________

---