KONSPEKT SZKOLENIA BHP

CZĘŚĆ ORGANIZACYJNA

1. Prowadzący:

2. Data:

3. Liczba słuchaczy :

4. Poziom kursu: Szkolenie okresowe pracowników

zatrudnionych na stanowiskach robotniczych.

5. Liczba godzin:

6. Miejsce odbywania się zajęć: Siedziba pracodawcy

7. Forma przeprowadzania zajęć: wykładowo -

ćwiczeniowa

CZĘŚĆ MERYTORYCZNA

TEMAT JEDNOSTKI METODYCZMEJ

Zagrożenie czynnikami występującymi w procesach pracy oraz zasady i metody likwidacji lub ograniczenia oddziaływania tych czynników na pracowników uwzględnieniem zmian technologii, organizacji pracy i stanowisk pracy, stosowanie środków ochrony zbiorowej i indywidualnej, wprowadzenie nowych urządzeń, sprzętu i narzędzi pracy.

TEMAT ZAJĘĆ METODYCZNYCH

Zagrożenia czynnikami występującymi w procesie pracy na stanowiskach roboczych.

Ogólne cele metodyczno - wychowawcze:

• Poznawcze

Poznanie przepisów prawych, podstawowych, pojęć oraz zasad bezpiecznego wykonywania powierzonych obowiązków na stanowiskach roboczych

• Kształcące

Umiejętność identyfikacji zagrożeń występujących w środowisku pracy robotnika, które mogą powodować zdarzenia potencjalnie wypadkowe, wypadki i choroby zawodowe pracowników. Zapewnienie odpowiednich środków ochrony.

• Wychowawcze

Kształtowanie właściwych postaw zapewniających bezpieczne i higieniczne wykonywanie obowiązków.

Cele operacyjne:

Po zakończeniu szkolenia słuchacz:

• Potrafi zdefiniować pojęcia: zagrożenie zawodowe, wypadek przy pracy, choroba zawodowa, czynniki uciążliwe, szkodliwe, niebezpieczne,…………….

• Rozróżnić poszczególne rodzaje czynników niebezpiecznych,

• Krótko scharakteryzować najczęściej występujące czynniki zagrażające bezpieczeństwu i higienie pracy

• Zidentyfikować i nazwać czynniki występujące na danym stanowisku pracy, rozpoznać zagrożenia występujące na danym stanowisku

• Wymienić zasady i metody likwidacji i ograniczenia oddziaływania czynników niebezpiecznych, szkodliwych i uciążliwych na człowieka

• Dobrać właściwe środki ochrony indywidualnej.

CZĘŚĆ METODYCZNA

Metoda kształcenia: 1.oparta na słowie: pogadanka, wykład,

2. oparta na oglądzie: ćwiczenia,

indywidualne, prezentacja

multimedialna

Środki dydaktyczne: rzutni,. ekran multimedialny, prezentacja multimedialna, komputer, tablica, kolorowa kreda bądź pisaki, karton papieru, Karty zagrożeń na poszczególne stanowiska pracy

PRZEBIEG ZAJĘĆ

1. Przedstawienie pracownikom celów szkolenia okresowego w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. Przedstawienie programu ramowego szkolenia okresowego pracowników na stanowiskach roboczych. (Załącznik nr 1)

2. Zapoznanie słuchaczy z materiałem dotyczącym zagrożeń występujących w pracy:

• Przedstawienie podstawowych definicji takich jak: zagrożenie zawodowe, znaczące zagrożenie, wypadek przy pracy, choroba zawodowa, czynnik uciążliwy, szkodliwy, niebezpieczny, ryzyko zawodowe. Ocena ryzyka zawodowego.

• Podział zagrożeń występujących w pracy

• wg Europejskiego Technicznego Biura Związków Zawodowych ds. Ochrony Zdrowia i Bezpieczeństwa

• ze względy na ich identyfikacje

• ze względy na czas trwania

• ze względu na występowanie w głównych obszarach bezpieczeństwa pracy

• ze względu na zasięg zagrożenia

• ze względu na charakter reakcji

• Charakterystyka najczęściej występujących zagrożeń zawodowych występujących w firmach produkcyjnych ( przygotowanie charakterystyk dla konkretnych przypadków firm - firma produkująca narzędzia ze stali)

Zagrożenia czynnikami fizycznymi: przedmioty w ruchu , poruszające się swobodnie, niebezpieczne nawierzchnie, związane z energia elektryczną, klimat, hałas.

Zagrożenia chemiczne pochodzące od reakcji chemicznej, bądź substancji chemicznej - Pyły przemysłowe

Zagrożenia biologiczne

• Ocena ryzyka zawodowego - karty oceny ryzyka dla różnych stanowisk robotniczych

• Zasady i metody likwidacji lub ograniczenia ryzyka zawodowego - dobór odpowiednich środków ochrony przed zagrożeniami - działania profilaktyczne

3. Kształtowanie uogólnień- pojęć i sądów - schemat powstawania wypadków i chorób zawodowych.

4. Wykonywanie zadań praktycznych:

Rozdanie kartek papieru w trzech kolorach i poproszenie zebranych o wypisanie przynajmniej pięciu zagrożeń występujących na ich stanowisku pracy przyporządkowując dany rodzaj zagrożenia do koloru np. zielone - zagrożenia biologiczne, niebieskie - zagrożenia fizyczne, żółte - zagrożenia chemiczne, następnie na tablicy bądź wcześniej przygotowanym papierze narysować tabele jak niżej i poprosić uczestników o przywieszenie zagrożenia w odpowiednim miejscu. Następnie próba doboru odpowiednich środków ochrony indywidualne do poszczególnych typów zagrożeń.

5. Dyskusja problemowa na temat „Zagrożenia zawodowe a skuteczna ochrona”

Czy istnieje konieczność przedstawiania pracownikom zagrożeń zawodowych, oceny ryzyka zawodowego

Czemu istnieje/ nie istnieje taka konieczność, czy ma to wpływ na powstające wypadki lub choroby zawodowe

Czy w środowisku pracy powinny być stosowane środki ochrony, jakie

Czemu powinny być stosowanie , jakie środki, kiedy - czy zawsze?

Czemu nie powinny być stosowane?

Czy stosowane środki ochrony indywidualnej są skuteczne

Dlaczego?

Co należy zrobić aby były skuteczne?

6. Utrwalenie wiadomości

Przypomnienie podstawowych pojęć , podział zagrożeń, podział środków ochronnych

7. Kontrola i ocena wyników - test sprawdzający ( złącznik nr 2)

UWAGI

Uwagi o realizacji i wnioski korekcyjne………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………........................................

Wskazówki metodyczne………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………………...

Obudowa dydaktyczna…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………….......

Załączniki:

Załącznik nr 1 Ramowy program szkolenia okresowego pracowników zatrudnionych na stanowiskach robotniczych.

Załącznik nr 2 Test sprawdzający

1

---