WSTĘP.

Przemyślana i systematycznie prowadzona współpraca z rodzicami przynosi duże korzyści - zarówno placówce oświatowej, jak i dzieciom wraz z opiekunami. Rodzice, którzy znają zasady funkcjonowania przedszkola, jego problemy i specyfikę, czują się współodpowiedzialni za jego funkcjonowanie, poświęcają czas i środki na polepszenie i uatrakcyjnienie jego działalności. Rodzina jest wtedy współpartnerem w edukacji a nie petentem.

Wspólne wychowywanie dziecka przez rodziców i przedszkole, wspólne rozwiązywanie problemów, przezwyciężanie trudów i przeżywanie radości wzmacnia obopólną więź. Ta więź emocjonalna potrzebna jest dziecku do harmonijnego rozwoju.

Nowe spojrzenie na zadania przedszkola powinno uwzględniać takie działania, które zmierzałyby do kształtowania człowieka - nie tylko w aspekcie intelektualnym ale również emocjonalnym i wychowawczym. To właśnie życie codzienne, zachowane w nim proporcje pomiędzy troską o zaspokojenie potrzeb materialnych, a psychicznych i duchowych , stanowi treść jak i metodę wychowania.

Przedszkole bez udziału rodziny nie jest w stanie wpoić dziecku zasad moralnych, którymi będzie kierowało się w dalszym życiu. Żadna instytucja nie nauczy kulturalnego współżycia z ludźmi, jeżeli dziecko wzrasta w atmosferze pozbawionej wzajemnego szacunku. Nauczyciel powinien więc dobrze orientować się w ogólnej problematyce współczesnej rodziny i dobrze znać wychowanka oraz jego środowisko rodzinne.

Dobre przedszkole powinno :

• być cenione w środowisku i chętnie wybierane przez rodziców

• być zadbane i estetyczne

• mieć dobrze wyposażoną bazę dydaktyczną

• oferować ciekawy program edukacyjny

• zapewniać fachową kadrę

• dążyć do harmonijnego przebiegu procesu edukacyjnego i wychowawczego, dzięki partnerskiej współpracy domu i przedszkola

• zapewniać optymalny rozwój dziecka w sferze poznawczej i wychowawczej przy jednolitym współdziałaniu przedszkola i rodziny

• być otwarte i przyjazne dla rodzica i dziecka

• cechować się dobrymi kontaktami personalnymi z rodzicami i dziećmi, a nauczyciele cieszyć się autorytetem

• promować swoje atuty na zewnątrz placówki w sposób celowy, zamierzony i perspektywiczny przy współudziale rodziny

Nauczyciel powinien :

• rozpoznać potrzeby, oczekiwania rodziców i dziecka wobec przedszkola uwzględniając je w swojej pracy

• zapoznać rodziców z normami, zasadami pracy placówki i jego potrzebami

• przedstawić ofertę współpracy przedszkola oraz instytucji wspomagających rozwój dziecka ( tj. Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna, Dom Kultury )

• udostępnić i zapoznać opiekunów z Konstytucją Praw Dziecka

• kreować wzajemne interakcje pomiędzy rodzicem, dzieckiem i nauczycielem

• utrzymywać stały kontakt z opiekunami w ciągu całego pobytu dziecka w przedszkolu

• służyć dziecku i rodzicom swoją wiedzą i kompetencją

• dostrzegać problemy i trudności dziecka ; tak pracować z wychowankiem aby uczyć go radzenia sobie z problemami i przekazywać te informacje rodzicom

• dostrzegać uzdolnienia przedszkolaków i rozwijać je w taki sposób aby dzieci odnosiły sukcesy ; wspólnie z rodziną sukcesy te powinny być promowane w środowisku

Rodzic powinien :

• zapoznać się z działalnością placówki

• przestrzegać zasad wewnętrznej organizacji pracy przedszkola

• uczestniczyć we wszystkich spotkaniach dotyczących życia grupy

• brać udział w realizacji programu - wszelka inicjatywa jest tutaj mile widziana

• oddać część swojego czasu i energii dla przedszkola

• współpracować z rodzicem w celu eliminowania braków i rozwijania wszelkich uzdolnień dziecka

Celem programu jest :

• wypracować atmosferę zaufania, wzajemnej pomocy i poczucia odpowiedzialności za wspólne dzieło jakim jest przedszkole

• wspólnie z rodzicami wspomagać i ukierunkowywać rozwój dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi

• dostarczanie wiadomości i doświadczeń rodzinie , które zmierzają do prawidłowego jej funkcjonowania

Wokół tych zagadnień będą koncentrowały się treści szczegółowe .

Nauczyciel :

1. Zaplanuje i zorganizuje dni adaptacyjne dziecka i rodzica w przedszkolu w miesiącach poprzedzających przybycie dziecka do przedszkola

2. Zorganizuje sytuacje sprzyjające wymianie informacji na temat wzajemnych oczekiwań w relacji : dziecko - przedszkole - rodzice :

* przeprowadzi wywiad z rodziną w formie np.: ankiety, listu adaptacyjnego, karnetu, rozmowy indywidualnej, metodą niedokończonych zdań itp.

* przeprowadzi sondaż w formie ankiety badającej oczekiwania dziecka oraz rodziców zakresie edukacji i opieki

* przekaże uniwersalne informacje o przedszkolu w formie np. ulotek, folderu, afisza, wystawy przestrzennej, ustnej informacji…

tj. ~ specyfika przedszkola

~ zajęcia dodatkowe

~ cennik przewidywanych opłat

~ terminarz wydawania i oddawania kart

~ godziny urzędowania dyrektora

~ termin ogłoszenia komisji kwalifikacyjnej

~ wyprawka przedszkolaka …

* zorganizuje zebranie ogólne i grupowe z rodzicami z informacjami dotyczącymi np.:

np.~ przedstawienie personelu

~ zapoznanie z organizacją i zwyczajami dnia codziennego

~ zapoznanie ze „Statutem przedszkola” . misją , wizją …

~ sprawy porządkowe

~ wybór i przedstawienie Rady Rodziców

~ omówienie sposobu wydatkowania wpłat uiszczanych przez rodziców

~ plan na nowy rok szkolny

~umożliwienie kontaktu ze specjalistami (psychologiem, logopedą, przedstawicielami firmy ubezpieczeniowej, instruktorem zajęć dodatkowych …)

~ przedstawienie oczekiwań nauczycieli wobec rodziców

~ ustalenie zasad współpracy z rodzicami

~ pytania i odpowiedzi

* utworzy dodatkowe źródła informacji w formie

np.: ~ tablicy ogłoszeń

~ kącika pedagogicznego

~ terminarzu opłat

~ jadłospisu

~ regulaminu przedszkola i Konstytucji Praw Dziecka

~ gazetki zdrowotnej

~ gazetki przedszkola

~ strony internatowej

~ skrzynki kontaktowej z nauczycielem lub zeszytu pilnej korespondencji

~wystawki twórczości dziecięcej

* ustali stałe terminy spotkań z rodzicami w ciągu całego roku szkolnego

* przekaże rzetelne informacje dotyczące rozwoju dziecka w formie

np. ~ karty obserwacji

~ notatki informacyjnej

~ rozmów indywidualnych w ramach „Pół godziny dla rodziny”

~ propozycji zajęć dodatkowych dla danego dziecka

~ oferty odpowiednich zajęć indywidualnych

* zorganizuje zajęcia otwarte z udziałem rodziców oraz prezentujące umiejętności dzieci

3. Zorganizuje ( jeżeli wynika to z potrzeb grupy ) spotkania ze specjalistą w formie warsztatów dla rodziców i nauczycieli

4. Zaktywizuje rodziców do współdziałania na rzecz dziecka :

* uroczystości , imprez , konkursów , wyjść kulturalnych poza przedszkole , przedstawień , pikników …

* wycieczki integracyjne w poszczególnych grupach wspólnie z dziećmi rodzicami

* zagospodarowanie sali przedszkolnej ( kącików )

* naprawa zabawek i sprzętu dla dzieci

* wykorzystanie własnych umiejętności i możliwości (wynikających np. z charakteru pracy) podczas wspólnych zabaw i zajęć grupowych

1. Zainteresuje przedszkolem dzieci i rodziców - potencjalnych klientów (zapozna z zasadami funkcjonowania placówki, ofertą edukacyjną, organizacją finansami, umożliwi poznanie atmosfery, bazy, funkcjonalności, metod pracy itp. )

Rodzic :

1. Zapozna się z formami i zasadami działalności przedszkola

2. Przestrzega zasad wewnętrznej organizacji pracy przedszkola a w szczególności :

* godzin przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola

* uiszczania stałych opłat w ustalonych terminach

* zawiadamiania o dłuższej nieobecności

* regularnie zapoznaje się z informacjami wywieszonymi na holu przedszkola dotyczącymi spraw bieżących

3. Uczestniczy we wszystkich spotkaniach dotyczących życia grupy tj.:

* zebrania grupowe

* zajęcia otwarte

* uroczystości przedszkolne

4. Utrzymuje stały kontakt z wychowawcami swojego dziecka w celu wspomagania i ukierunkowania rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami

5. Oddaje część swojego czasu dla przedszkola np.:

* zapewnia opiekę w czasie wyjść i wycieczek

* utrwala z dzieckiem w domu teksty utworów literackich wygłaszanych przez nie w czasie uroczystości , konkursów , festynów

* na miarę możliwości zadba o strój i przebranie dziecka na wszelkiego typu występy i akademie

* pomaga w wyposażeniu sali i naprawie zabawek

* realizuje ćwiczenia i zadania przygotowane dla swojego dziecka w celu wyrównania braków wynikających z nieobecności dziecka w przedszkolu lub rozwijania jego uzdolnień

* utrzymuje w razie potrzeby stały kontakt ze specjalistami z poradni pedagogiczno - psychologicznej i realizuje zalecany przez nich program pracy z dzieckiem

* czynnie uczestniczy w zajęciach dydaktycznych w celu ich uatrakcyjnienia np.: opowieściami o swojej pracy , zaproszeniem do miejsca pracy , ( tj.: urząd pocztowy , komenda policji , fabryka słodyczy i inne ) pokazem ciekawostek ze świata przyrody , techniki ...

Monitoring działań :

• sporządzanie oraz opracowywanie wyników sondaży, ankiet… ; wnoszenie stosownych zmian ( ewaluacja )

• badanie efektywności działań związanych z organizacją imprez o charakterze rodzinnym na podstawie listy obecności i zainteresowania tego typu uroczystościami

• wspólne tworzenie przez przedszkole i dom warunków optymalnego rozwoju w zakresie edukacji i wychowania - podsumowanie działań w ciągu roku ( mocne i słabe strony )

• opracowywanie strategii aktywizacji rodziców na podstawie udziału rodziców w podejmowanych działaniach

• prezentowanie osiągnięć każdego dziecka na terenie przedszkola, w mediach, środowisku lokalnym na stronie internetowej …

• badanie, czy przedszkole jest atrakcyjną placówką w środowisku na podstawie podjętych działań marketingowych ; eliminowanie nieefektywnych działań, dostosowywanie do aktualnej sytuacji

1