METODA MALOWANIE DZIESIĘCIOMA PALCAMI, Metody pracy


METODA MALOWANIE DZIESIĘCIOMA PALCAMI - „Finger-Painting”

Opracowała: mgr Elżbieta Bernacka

Podstawową zasadą metody malowania palcami (M.P) jest uzyskanie efektów graficznych poprzez wykorzystanie farb, przy użyciu dłoni i palców. Metodę tą do celów wychowawczych, diagnostycznych i leczniczych stosuje się od 1934 roku. W Polsce metodą tą jako pierwszy zainteresował się prof. Stefan Baley.

Finger-Painting daje dziecku możliwość wypowiedzenia się, przy minimalnych wymaganiach dotyczących umiejętności i sprawności technicznych.

Twórczynią metody jest Ruth F. Shaw, która zastosowała ją w 1934 roku w jednej z rzymskich szkół podstawowych. Użyła ona tej metody, aby rozwiązać trudności związane z komunikowaniem się dzieci pochodzących z różnych krajów, które mówiły wieloma językami. Malowanie palcami stało się tzw. „wspólnym językiem”, za pomocą którego mogło porozumieć się każde dziecko, bez względu na kraj z jakiego pochodzi czy wyrobiony stopień umiejętności mówienia.

Doświadczenia pani Shaw zwróciły uwagę psychologów, którzy stwierdzili, że: „kolorowa mazanina” pomaga dzieciom uwolnić się od chorobliwych zahamowań, pomaga w pokonaniu lęków, wzmacnia ich zaufanie we własne siły. Pobudza ekspresję, wyzwala wolne skojarzenia. Psychologowie zaczęli zwracać uwagę na zawartością treściową obrazów, a cechy osobowościowe malującego.

M.P jest jedną z najskuteczniejszych metod wyzwalania swobodnej ekspresji twórczej. Jest równocześnie metodą projekcyjną tzn. pozwala na rzutowanie na zewnątrz napięć uczuciowych i popędowych. W metodzie tej wyklucza się występowanie wszystkich tych czynników, które by hamowały strumień ekspresji, a więc:

Zostawiamy dziecku swobodę ułożenia papieru (pion czy poziom), a następnie przytwierdzamy arkusz pinezkami. Gdy dziecko wykazuje obawę przed zanurzeniem dłoni w farbie, dla zachęty zanurzamy własny palec i robimy tylko jedną smugę. Jeden seans trwa od 2 do 40 minut. Dzieci starsze zapytujemy o treść rysunku, prosimy, by opowiedziały jakąś historię na temat przez siebie narysowany.

Zachowanie się dziecka powinno być rejestrowane na

kwestionariuszu zawierającym następujące dane:

  1. Ustosunkowanie się do tworzywa

U dzieci występują na ogół dwa typy zachowań:

W pierwszej dziecko stara się odseparować od wykonywanego zajęcia. Dziecko utrzymuje największą z możliwych odległość pomiędzy papierem, a sobą. Maluje tylko jednym palcem umoczonym w farbie. Czynny jest tylko sam koniec palca. Występują przerwy w malowaniu, dziecko wierci się. Słowna wypowiedź może wyrazić niechęć do malowania. Pacjent zrzuca odpowiedzialność za to, co robi, z siebie na instruktora: „Jak mam to zrobić?”, „Kto przygotował te farby?” itd. Te pytania mają na celu opóźnić start. O postawie dystansu mówi też stereotypowe powtarzanie się na rysunku figur geometrycznych.

Postawa zaangażowana - dziecko maluje i równocześnie pluska ręce w wodzie, maluje sobie czasem twarz, fartuszek itp. U pacjentów spotyka się silną reakcję emocjonalną na kontakt z mazistym tworzywem. To właśnie napięcie uczuciowe przyczynia się do skuteczności leczniczej malowania palcami. W przebiegu rewalidacji z reguły zwiększa się ilość używanej farby, wody.

  1. Element czasu

- Start: niektóre dzieci od razu pogrążają się w pracy, inne zwlekają, wahają się. Przedłużający się okres startu występuje zazwyczaj w stanach lękowych.

- Całkowity czas wykonania rysunku: niektórzy pacjenci pracują szybko, inni przerywają malowanie, nieustannie poprawiają rysunek wymazując czy domalowywując aż do przetarcia papieru.

- Częstość, długość i przyczyny przerw: mogą występować jako stany lękowe na barwę. Przerwa może wynikać z chęci mycia rąk - dziecko boi się, że się pobrudzi.

  1. Element ruchu

W ramach charakterystyki ruchowej bierzemy pod uwagę następujące elementy:

  1. Zachowanie się wobec koloru

Terapeuta powinien zwrócić uwagę na następujące elementy:

- kolor, po który sięga pacjent oraz kolejność użycia kolorów

- reakcja dziecka na kolor umieszczony na arkuszu papieru

- czy dziecko „poprawia” położony już kolor

Omówione zostały te dane, których nie da się odczytać z namalowanego rysunku, a są one istotne dla diagnozy i kontroli postępu terapii.

Rysunek jest symbolem rysowanego przedmiotu i jednocześnie „odbiciem” myśli, gestu, słowa rysującego. Odzwierciedla aktualne przeżycia dziecka lub stałe cechy osobowości. Niejednokrotnie jest wyrazem potrzeby wydobycia się z samotności, przeżyć i przekazania otoczeniu informacji o malującym.

Przykładowe różnice, jakie występują w rysunkach dzieci (wiek do 8 lat) z Mózgowym Porażeniem Dziecięcym, a dzieci zdrowych.

Cechy rysunku dziecka z MPD

Cechy rysunku dziecka zdrowego

  • Formy kątowe ostre przy zaokrąglonych;

  • Połączenie linii mało precyzyjne;

  • Brakujące elementy postaci człowieka, np.: rąk, nóg;

  • Pojawienie się profilu;

  • Wielość szczegółów na twarzy ludzkiej;

  • Postacie niewielkich lub bardzo dużych rozmiarów umieszczone na górze kartki;

  • Postać malowana w pionie

  • Rysunek człowieka posiada podstawowe elementy (głowa, ręce itp.) i zaczątki ubioru;

  • Linie delikatne lecz zdecydowane;

  • Pozycja en face jako dominująca;

  • Prawidłowe rozmieszczenie rysunku na płaszczyźnie;



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Metoda malowania dziesiecioma palcami, Scenariusze
METODA MALOWANIA DZIESIĘCIOMA PALCAMI
METODA MALOWANIA DZIESIĘCIOMA PALCAMI+PRZEPIS NA FARBY, Techniki plastyczne(1)
Metoda malowania dziesiecioma palcami, Terapia zajęciowa
utf 8''METODA MALOWANIE DZIESIĂ„ËśCIOMA PALCAMI (1)
METODA MALOWANIA DZIESIECIOMA PALCAMI
Metoda malowania dziesięcioma palcami
Metoda Malowania dziesięcioma Palcami
MALOWANIE DZIESIĘCIOMA PALCAMI JAKO METODA TERAPEUTYCZNO
Malowanie dziesięcioma palcami jako metoda terapeutyczno diagnostyczna
scenariusz zajęcia z zakresu terapii pedag z wykorzystaniem techniki malowania dziesięcioma palcami
metoda malowania 10 palcami[1], pismo nw dziecka
cenariusz zajęcia z zakresu terapii pedagogicznej z wykorzystaniem techniki malowania dziesięcioma p
malowanie dziesięcioma palcami pt.Pszczółki, dla dzieci, pedagogika specjalna
Scenariusz zajęcia z zakresu terapii pedagogicznej z wykorzystaniem techniki malowania dziesięcioma

więcej podobnych podstron