Temat bloku

Temat dnia

Cele operacyjne

Przebieg zajęć

Warunki pobudzające do aktywności

Obszar aktyw ności

Uwagi studenta

Czynności nauczyciela

Zadania dla uczniów

Czynności uczniów

Wie, jak opiekować się powierzonym mu zwierzątkiem Ma świadomość odpowiedzialności za posiadane zwierzątko Sprawnie wykonuje obliczenia w zakresie 30.

POWITANIE DZIECI - „dzień dobry” SPRAWDZENIE OBECNOSCI DZIECI Ilu uczniów jest dziś obecnych? Dyżurny powie kogo nie ma na lekcji. Odnotowanie nieobecnych w dzienniku. SPRAWDZENIE PRACY DOMOWEJ Kto chce przeczytać swoje zadanie domowe? Kto zadania domowego nie odrobił? Zaznaczanie w dzienniku „+” za poprawnie zrobione zadanie lub „-” za brak zadania. PRZYPOMNIENIE WIADOMOSCI Z POPRZENIEGO DNIA Kto przypomni klasie o czym rozmawialiśmy na poprzednich zajęciach? ZAPOZNANIE DZIECI Z TEMATEM DNIA Wprowadzenie do tematu zajęć w formie wypowiedzi nauczycielina temat twórczości Astryd Lindgren. Pokazanie książki „Dzieci z Bullerbyn” i innych książek autorki. Podanie informacji na temat bohaterów i miejsca akcji. Pokazanie Szwecji na mapie Europy i krótka informacja o tym kraju. REALIZACJA ZAJĘC ZWIAZANA Z NOWYM TEMATEM Czytanie tekstu przez dzieci fragmentu opowiadania „ Dostałam jagniątko” Układanie pytań do opowiadania Sprawdzenie ze zrozumieniem opowiadania Pisanie zdań na temat uczuć Lisy Układanie punktu planu opowiadania Pisanie wyrazów z „rz” po spółgłosce „g” Przerwa śródlekcyjna ''Zegar''. Postawa, stopy zwarte, ramiona wzdłuż tułowia - bardzo wolne skłony głowy w bok, w lewo, w prawo - “tik-tak”. ''Huśtawka''. Postawa zasadnicza. Swobodne ruchy wahadłowe ramion w przód i w tył, aż do zatoczenia całego koła od przodu w górę ku tyłowi. ''Łapanie motyla''. W staniu - szybkie skręty tułowia z klaśnięciem w dłonie na wysokości głowy lub wyżej. „Krakowiaczek”. Siad na krześle. Uderzanie dwa razy palcami stóp, dwa razy piętami o podłogę (palce stóp skierowane w górę). ''Balonik''. Głęboki wdech nosem, wydech jak najdłużej ustami. Obliczanie wartości wyrażeń arytmetycznych Wprowadzenie pojęcia wyrażenie arytmetyczne W jakiej kolejności wykonujemy zadania? PODSUMOWANIE I UTRWALENIE WIADOMOSCI O czym dzisiaj mówiliśmy na zajęciach? Kto przypomni co już wiemy …? OCENA LUB SAMOOCENA UCZNIA Plusy za aktywność dostaną… Minusy za brak pracy na lekcji dostaną… ZADANIE I OMÓWIENIE PRACY DOMOWEJ Do domu zadanie w domowniczek 6 oraz dokończenie zadań, które nie zostały dokończone w klasie. Kto powtórzy co należy zrobić w domu? Kto zadania nie rozumie? POŻEGNANIE DZIECI „do widzenia” Dzieci sprzątają swoje miejsce pracy

Poznanie twórczości Astryd Lindgren Uważne słuchanie Otworzenie podr. str. 37 ułożenie pytań rozwiązanie ćw. Ćw. 1 str. 38 Ćw. 2,3 str. 38 Ćw. 4 str. 38 Ćw. 5 str. 39 Wykonuje polecenia ruchowo- gimnastyczne Poznaje Podlicza Zad. 1 str. 40 Zad. 2 str. 40 Zad. 3 str. 41 Zad. 4 str. 41

dyżurny powie, kto jest nieobecny. Czytanie zadań domowych przez dzieci. Wypowiedzi swobodne uczniów - kontrolowane przez nauczyciela Słuchanie przez uczniów słów nauczyciela Ciche czyt. ze zrozumieniem Każde dziecko układa jedno pytanie do tekstu i wskazuje osobę, która ma na to pytanie odpowiedzieć. Zapisanie pierwszego punktu planu podr. str. 61 Rozwiązywanie ćwiczeń Ćwiczenie dzieci Odpowiedzi uczniów na pytanie. Rozwiązywanie zadań

Książki Mapa Zadania w podręczniku Karta pracy Zadania w podręczniku Karta pracy

Pol. Pol. Przyr. Gram. Ort. Ruch. Mat.

Czas trwania zajęć; 4 godziny

---