Sprawozdanie

z działań poszerzających zakres pracy szkoły, w której pracuję

W tej części dokumentacji pragnę pochwalić się moją współpracą w wieloma instytucjami wspierającymi pracę szkoły, przede wszystkim - pomagającymi dzieciom w różnych sposób - w formie wsparcia finansowego dla rodzin, poradnictwa w zakresie wychowania i nauczania, profilaktyki zdrowotnej.

a) Współpraca w zakresie sponsorowania

O swoich kontaktach w pracownikami Miejskiej i Gminnej Biblioteki Publicznej w Grodkowie pisałam już wcześniej. Teraz pragnę jedynie wyjaśnić, że biblioteka grodkowska wspiera także naszą szkołę finansowo. Od wielu lat zakupuje bowiem lektury, poradniki oraz książki, z których korzysta cała lokalna społeczność.

Organizacją, która w hojny sposób wspiera naszą bibliotekę, jest Świetlica Szkolna, dzięki której uczniowie mogą czytać Victora - Juniora, Victora - Gimnazjalistę, oraz czasopisma i bajeczki dla najmłodszych.

Od momentu zawiązania się Rady Rodziców Publicznej Szkoły Podstawowej oraz Gimnazjum Publicznego współpracuję z jej członkami, staram się pozyskać przychylność obu organizacji. Muszę się pochwalić, że wiele lektur, słowników oraz encyklopedii zostało zakupionych właśnie dzięki pomocy finansowej w/w organów (Zał. nr 1). Swoją pomoc ofiarują także Rady Sołeckie wsi, których dzieci uczą się w naszej szkole - tutaj szczególnie wyróżniły się sołectwa: Starowic Dolnych, Jędrzejowa oraz Kobieli.

b) Współpraca w dziedzinie dydaktyki i wychowania

Pierwszą instytucją, która w istotny sposób wspiera rozwój dziecka oraz szkoły jest niewątpliwie Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna w Grodkowie . Współpraca ta układa się niezwykle pomyślnie, z uwagi na fakt, że jej dyrektorem jest nasz dawny kolega z pracy - mgr Witold Pietruk. Moim podstawowym obowiązkiem w kontaktach z poradnią jest ustalanie terminów badań oraz wizyt pedagogów w szkole. Pomagam pracownikom poradni w diagnozie zapotrzebowania na ich pomoc w różnych dziedzinach (poradnictwa w sprawie dysleksji i uczenia dzieci nią dotkniętych, pracy z uczniem z ADHD, z uczniami upośledzonymi w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym, bo i takie dzieci uczą się w naszej szkole) - przeprowadzając ankiety wśród nauczycieli mojej szkoły.

Jestem także odpowiedzialna za przygotowanie oferty szkoleń dla nauczycieli, tutaj moja współpraca rozciąga się aż do Poradni w Niemodlinie. W okresie mojego stażu miały miejsca następujące rady szkoleniowe z udziałem pedagogów i psychologów:

„Praca z dzieckiem nadpobudliwym psychoruchowo (z ADHD - prowadzący mgr Anna Bednarczuk - Szor”,

„Jak radzić sobie z agresją. Zasady i metody profilaktyki i interwencji” (mgr Adriana Foltyn - psycholog),

„Ład i porządek na lekcji”(mgr Jolanta Wawrzyniak - Wolak - pedagog, dyrektor poradni w Niemodlinie).

c) Współpraca w dziedzinie szeroko rozumianej opieki

Instytucją, z którą współpracuję od najwcześniejszych lat pracy zawodowej jest Dom Dziecka w Strzegowie. Do naszej bowiem szkoły chodzą wychowankowie Domu, więc wychowawcy są stałymi gośćmi na spotkaniach z rodzicami, na spotkaniach indywidualnych. Staram się uczestniczyć także w radach pedagogicznych nauczycieli - wychowawców, by od tej „drugiej” strony poznać pracę z wychowankami, poznać opinie na temat zachowania się dzieci w środowisku domowym, wiedzieć, z jakimi problemami pozaszkolnymi borykają się te pokrzywdzone przez los dzieci. Z częstej korespondencji, rozmów telefonicznych i indywidualnych spotkań mogę wyciągnąć jeden wniosek - współpraca między Publiczną Szkołą Podstawową w Jędrzejowie oraz Domem dziecka w Strzegowie układa się pomyślnie.

Do moich szkolnych obowiązków, poza pracą nauczyciela - bibliotekarza, należy między innymi zdiagnozowanie potrzeb materialnych naszych uczniów. Żyję w środowisku popegeerowskim, znam doskonale rodziny moich uczniów, toteż jestem zorientowana, kto i w jakim wymiarze oczekuje wsparcia finansowego. Stąd moja współpraca z kolejną instytucją - z Opieką Społeczną. Pomagam rodzicom w wypełnianiu stosownej dokumentacji do uzyskania stypendiów socjalnych, wyprawek dla pierwszoklasistów, w pozyskiwaniu darów z Opieki, refundacji za obiady szkolne(Zał. nr 2).

Częstym gościem w mojej szkole jest także pielęgniarka środowiskowa, której umożliwiam dokonanie bilansu na miejscu, zapraszam ją na pogadanki na temat higieny okresu dojrzewania, higieny jamy ustnej, szkodliwości palenia papierosów, a przede wszystkim na fluoryzację zębów (Zał. nr 3).

W ubiegłym roku szkolnym Katedra Optometrii i Biologii Układu Wzrokowego Akademii Medycznej im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu zwróciła się do mnie z prośbą o umożliwienie pani mgr Violetcie Laszeckiej przeprowadzenia badań przesiewowych wzroku u dzieci. Bezpłatnymi badaniami zostały objęte wszystkie dzieci. Do moich obowiązków należało rozpropagowanie wśród rodziców celu akcji, kolportaż ankiet dla dzieci i rodziców, przygotowanie pomieszczenia, w których badania mogłyby się odbyć i na koniec ustalenie harmonogramu badań.

Wszystkie podejmowane przeze mnie działania mają określone cele. Wychodzą z założenia, że powinnam kształtować pewne postawy, pobudzać aktywność własną ucznia, zwracać uwagę na krzywdę, niedolę drugiego człowieka oraz udzielanie innym pomocy.

Działania te są zgodne z obowiązującymi w szkole dokumentami:

Programem Wychowawczym Szkoły,

Programem Profilaktycznym,

Programem Rozwoju Szkoły,

Statutem Szkoły.

Spis załączników:

Załącznik nr 1 - Wykaz książek zakupionych z funduszy Rady Rodziców

Załącznik nr 2 - Poświadczenie współpracy z Opieką Społeczną

Załącznik nr 3 - Pismo urzędowe w sprawie badania przesiewowego wzroku u dzieci

§ 8, ust. 2, punkt 4. lit. c

mgr Bogumiła Czernal

Dokumentacja awansu zawodowego

---