SCENARIUSZ ZAJĘCIA DLA DZIECI 6-LETNICH KSZTAŁCĄCEGO U DZIECI POCZUCIE CZASU

TEMAT: „O której będzie obiad?”

Co dzieci potrafią po zajęciach.

• dziecko potrafi określić czas wykonywania różnych czynności domowych

• potrafi określić jakie czynności wykonuje na co dzień i co po czym następuje

• potrafi określić przeznaczenie różnorodnych zegarów

• rozpoznaje literkę „z” i odczytuje wyrazy i zdania zawierające tą literkę

• potrafi liczyć przynajmniej do 10 i dalej

• odczytuje godziny na zegarze

• wykonuje samodzielnie kartonowy zegar

PRZEBIEG:

1. Wspólna pogadanka o czynnościach codziennych na podstawie własnej historyjki obrazkowej „Dzień Ani”

• Dzieci potrafią określić czynności wykonywane przez Anię w ciągu całego dnia: wstaje, ściele łóżko, myje się, czesze się, potem się ubiera i wychodzi do przedszkola, w przedszkolu bawi się, pisz, czyta, biega...

• Potrafią porównywać swój dzień z dniem Ani i określać co po czym wykonują: rano wstaję, po śniadaniu idę do przedszkola, jak przychodzę z przedszkola to idę na podwórko, tam bawię się dosyć długo...

2. Obserwacja różnorodnych zegarów: budzik, zegarek na rękę, elektroniczny, na ratuszu, klepsydra...

• dzieci potrafią nazwać zegary i omówić ich przeznaczenie: budzik-budzi, klepsydra- pokazuje czas jakiejś czynności i nie jest już stosowana...

• zwracają uwagę na formę i tworzywo, z którego zostały wykonane zegary oraz sposób wskazywania lub sygnalizowania czasu: tykanie, budzenie, granie...

• wiedzą, gdzie w ich miejscowości można zobaczyć zegary

3. Zabawa z parawanem - zgadywanie co dzwoni

• Dzieci potrafią odgadnąć jaki zegar wydaje określony dźwięk

• Zabawa ta sprawia im wielka przyjemność

• Kształcą wrażliwość słuchowa

4. Czytamy wyrazy zawierające literkę „z”

• Dzieci potrafią rozpoznać literkę z wśród innych

• Odczytują poprawnie wyrazy i zdania typu:

• zegar na zamku

• budynek z zegarem

• zegar na rynku

• zegar na placu

• sklep z zegarami

• kukułka z zegara

• zegar z „Tik-Taka”

• zegarowa ulica...

5. Liczenie uderzeń zegarów

• Dzieci potrafią liczyć do 10 i dalej

• Naśladują cykanie, kukanie, dzwonienie, piski, bicie (kształcą przy tym narządy artykulacyjne)

6. Zabawa ruchowa: Słuchamy, która godzina.

• Dzieci potrafią rozpoznawać po uderzeniach zegara, która jest godzina

• Wiedzą, że jak wybije 12 to maja maszerować na obiad, jak wybije 8 to wykonują podskoki, jak wybije 3 to jeżdżą na rowerze... itp.

7. Praca z dziećmi zdolnymi, „Która jest godzina?”

• Dzieci potrafią nazwać pełne godziny

• Wiedzą, że duża wskazówka powinna znajdować się na 12

• Manipulują wskazówkami zegarów i ustawiają podane przez panią godziny

8. Wykonywanie zegarów z kartonu (pomoce: karton, nożyczki, pisaki, korek, gwoździk, kredki)

• Dzieci potrafią korzystać bezpiecznie z nożyczek, zachowują bezpieczeństwo podczas umocowywania gwoździa

• Wiedzą jak wykonać pracę dzięki dokładnej instrukcji nauczycielki

• Bawią się wykonanymi zegarami ustawiając na nich różne godziny

---