Jesienne zabawy muzyczno ruchowe w przedszkolu
Nauka piosenki „Przedszkole - drugi dom” (sł. i muz. K. Bożek - Gowik)
1. Zabawa muzyczna do nowej piosenki. Osłuchanie się z melodią. Podczas melodii zwrotek dzieci swobodnie maszerują po sali, w czasie refrenu piosenki (zmiana charakteru melodii) tworzą pary i w podskokach tańczą w kółeczko, ze zmianami kierunku ruchu co cztery takty.
2. Nauka piosenki - Śpiewanie piosenki przez nauczyciela, krótkie omówienie treści piosenki. Nauka melodii fragmentami, metodą ze słuchu. Słowa:
1. Gdy dzień wstaje i wita świat, ranną porą wstaję ja.
Mama pomaga ubierać się, do przedszkola prowadzi mnie.
Ref. Ja chodzę tam co dzień, Obiadek dobry jem, a po spacerze, w sali
Wesoło bawię się.
Kolegów dobrych mam,
Nie jestem nigdy sam
Przedszkole domem drugim jest.
2. Czasem rano trudno mi wstać, chciałoby się leżeć i spać,
Lecz na mnie auto czeka i miś, w co będziemy bawić się dziś?
Ref. Ja chodzę tam co dzień....
3. Zamiast mamy Panią tu mam, bardzo dużo wierszyków znam.
Śpiewam i tańczę, wesoło mi, i tak płyną przedszkolne dni..
Ref. Ja chodzę tam co dzień.....
3. Zabawa pantomimiczna „Co lubię” Chętne dziecko ruchem naśladuje ulubione zajęcia przedszkolne, np. malowanie, rysowanie, budowanie, taniec,. Reszta dzieci odgaduje przedstawioną scenkę.
4. Zabawa „Grająca piłeczka” Reagowanie na pauzę w muzyce. Dzieci siedzą w kole. Na dźwięki muzyki granej przez nauczycielkę podają sobie z rąk do rąk piłeczkę, zgodnie z tempem granej melodii. Kiedy nastąpi przerwa w muzyce unoszą ręce do góry. Dziecko, które trzyma piłkę oddaje na środek koła fant. Po kilkakrotnym powtórzeniu zabawy następuje wykup fantów. Dzieci muszą prawidłowo wykonać jakieś zadanie muzyczne, np. wyklaskać rytm, wyśpiewać rytm, zaśpiewać piosenkę, rozpoznać jakąś piosenkę, itd.
Nauka piosenki „Pociągi”
1. Słuchanie piosenki "Pociągi" (sł. M. Sciermiński, muz. K. Kardynał)
1.Pod wiaduktem na peronie, stoi pociąg długi,
Po sąsiednim lśniącym torze już nadjeżdża drugi.
Sapią, sapią parowozy, spalinowy warczy,
Świszcząc, pędzą elektryczne, Oj, czy torów starczy? (bis)
2. Pach pach, pach, pach, sapu, sapu - mówi ten parowóz-
chciałbym, chciałbym móc tak pędzić jak ten elektrowóz!
Chciałbym, chciałbym tak pomykać jak ten spalinowy...
Wybij sobie, parowozie takie myśli z głowy. (bis)
3. Spora prędkość daje para, motor od niej szybszy,
A najlepiej a najbystrzej pędzi elektryczny.
Gdy staniemy się dorośli choć jeszcze nie starzy,
Pociąg będzie atomowy -słowo kolejarzy! (bis)
2. Rozmowa z dziećmi na temat środków lokomocji oraz na temat sposobów podróżowania
omówienie typów pociągów jakie wystąpiły w piosence
słuchanie nagranych na taśmie odgłosów: jadący pociąg, ruch kolejowy na dworcu...
3. Improwizowanie fragmentu teksty Tuwima „Lokomotywa” z zastosowaniem zmian tempa: wolno, szybko, coraz szybciej
4. Zabawa muzyczno-ruchowa „Wesołe stacyjki” Dzieci stoją jedno za drugim, tworząc pociąg. Kiedy usłyszą dźwięki melodii poruszaja się po sali w róznych kierunkach, zgodnie z jej tempem.. Podczas pauzy w muzyce pociąg zatrzymuje się. Gdy pani wymienia nazwę stacji wówczas dzieci rozłączają wagoniki i wykonują takie ruchy jak się nazywa stacja, np. Pajacykowo - skaczą jak pajacyki itd.
5. Zabawa ruchowa „Coraz szybciej, coraz wolniej” Dzieci maszerują po obwodzie koła w rytm granej przez panią muzyki. Gdy tempo zmienia się, zmienia się także krok dzieci: marsz, trucht, podskoki, bieg, marsz.....
Nauka piosenki „Wiatr - psotnik”
1. Słuchanie piosenki „Wiatr psotnik” (sł. A. Woy - Wojciechowska, muz. K. Kwiatkowska)
1.Wiatr zapukał w okna do dzieci:
„Halo, hej starszacy jak leci?”
Nie chce mi się biegać po polach,
Przyjdę do waszego przedszkola.
Ref. Nie, nie, nie!!! Wietrzyku, psotniku masz chmurki przeganiać, utulać sarenki w lesie,
kałuże osuszać i liście posprzątać, bez ciebie co zrobi jesień.
2. A ja chcę rozkręcać zabawki,
albo rozkołysać huśtawki.
Wolę dmuchać w trąbki, piszczałki,
Zbudzić wasze misie i lalki.
Ref. Nie, nie, nie!!!
2. Rozmowa z dziećmi na temat treści piosenki
Dlaczego jesienny wiatr chciał przyjść do przedszkola?
Jakie zdania wyznaczyły dzieci wietrzykowi - psotnikowi?
3. Nauka piosenki fragmentami metodą ze słuchu
4. Zabawa ruchowa do piosenki Dzieci śpiewając piosenka naśladują jednocześnie ruchem wszystkie czynności jakie występują w treści piosenki: pukanie, kręcenie, kołysanie, rozganianie chmurek, osuszanie kałuż, zamiatanie liści....
5. Zabawa muzyczna „Dwa wiatry” Pani dzieli dzieci na dwie grupy: wietrzyki psotne oraz spokojne.. Dzieci ustawia po przeciwnej stronie sali. Podczas trwania melodii spokojnej, cichej, granej w wysokich rejestrach po sali biegają wiaterki spokojne. Podczas grania melodii dynamicznej wyruszają dzieci wiatry - psotne.
Nauka piosenki „Jesienny kujawiaczek”
1. Zabawa ruchowa „Odlot ptaków” Dzieci podzielone na trzy grupy: bociany, skowronki, żurawie. Każda z grup porusza się na swój określony dźwięk: kołatka, tamburino, grzechotka.. W czasie trwania odpowiedniego akompaniamentu dzieci naśladują odlot ptaków.
2. Słuchanie piosenki „Jesienny kujawiaczek”
Jesienny kujawiaczek na skakance wiatru skacze
Płaszczyk ma w deszczowych kropkach,
Daj mu uśmiech, gdy go spotkasz.
Ref. Kajawiak, kujawiaczek, La, la, la.....
Jesienny kujawiaczek z rudych liści ma kubraczek,
czasem gwiżdże, czasem dzwoni, bukiet wrzosów trzyma w dłoni.
Ref. Kujawiak, kujawiaczek...
3. Dzieci określają tempo i charakter melodii - wolno, spokojnie. Wyklaskują pierwszą miarę taktu w czasie powtórnego słuchania.
4. Utrwalanie kroków i figur kujawiaka.
- Ćwiczenia kroków kujawiaka po kole: trójkąt chodzony do przodu, pojedynczo i w parach w ustawieniu obok siebie.
- Trójkrok chodzony do przodu czyli chód w rytmie ćwierćnut na lekko ugiętych nogach
- Ustawienie obok siebie. Tańcząc stają w parze obok siebie (chłopiec z lewej strony dziewczynki), przodem do kierunku tańca. Chłopiec obejmuje partnerkę w pasie prawą ręką, lewą wyciąga do przodu i ujmuje prawa dłoń dziewczynki. Dziewczynka kładzie lewą dłoń na prawym ramieniu chłopca
- Ćwiczenia obrotów w parach w ustawieniu naprzeciwko siebie. Dzieci tańcząc stoją naprzeciwko siebie w niewielkiej odległości. Chłopiec obiema rękami obejmuje dziewczynkę w pasie, a ta kładzie dłonie na jego barkach.
- Ćwiczenia figury tanecznej „śpiącej” - tańcząc stoją obok siebie w objęciu otwartym (lewa dłoń chłopca i prawa dziewczynki oparta na biodrze). Dziewczynka kładzie głowę na prawym barku chłopca, chłopiec przechyla lekko głowę w stroę jej głowy. W tym objęciu para porusza się trójkątem do przodu po obwodzie koła.
5. Nauka układu tanecznego do kujawiaka.
Takty 1-8 (1 zwrotka) Trójkątem do przodu po obwodzie koła w objęciu zamkniętym
Takty 9-16 (refren) Obroty w parach w ustawieniu naprzeciwko siebie. Ręce tancerzy złączone i uniesione na wysokości piersi.
Takty 17-24 (2 zwrotka) Dziewczynka dwukrotnie obchodzi stojącego chłopca. Partner przechyla się lekko raz na jedną, raz na drugą stronę tancerki, wodząc za nią wzrokiem.
Takty 25-32 (refren) Obroty w parach w ustawieniu naprzeciwko siebie. Chłopiec obejmuje partnerką w pasie, dziewczynka kładzie dłonie na jego ramionach.
Takty 33-40 (3 zwrotka) Figura „śpiąca” po kole.
Takty 41-48 (refren) Tak, jak w taktach 9-15, tak 16 - ukłon partnerów.
Nauka piosenki „Urodziny marchewki” (autor i kompozytor nieznany)
- prezentacja piosenki przez nauczycielkę
- nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu
1. Na marchewki urodziny
Zeszły wszystkie się jarzyny.
A marchewka gości wita
I o zdrowie grzecznie pyta (bis)
2. Kartofelek podskakuje,
burak z rzepką już tańcuje.
pan kalafior z krótką nóżką
biegnie szybko za pietruszką. (bis)
3. Kalarepka w kącie siadła,
Ze zmartwienia aż pobladła.
Tak się martwi, płacze szczerze,
Nikt do tańca jej nie bierze. (bis)
4. Wtem pomidor nagle wpada,
Kalarepce ukłon składa.
Moja blada kalarepko,
Tańczże ze mną, tańczże krzepko. (bis)
5. Wszystkie pary jarzynowe
Już do tańca są gotowe.
Gra muzyczka, to poleczka,
Wszyscy tańczą już w kółeczkach. (bis)
1. Inscenizacja tekstu piosenki w ustawieniu na obwodzie koła. Podczas tekstu zwrotek 1-4 wybrane dziecko - jarzynki: kalarepka, marchewka, pietruszka, burak, rzepka, pomidor, kartofelek odgrywają swoje role zgodnie z tekstem piosenki. W 5 zwrotce dzieci tworzą pary i tańczą w kółeczkach w rytm muzyki.
2. Wyklaskiwanie pierwszej miary taktu melodii piosenki w metrum ¾ i 2/4.
3. Rytmizowanie nazw warzyw w różnych rodzajach metrum.