przykład-ocena ważoności zadań, TiR AGH, Semestr V, Tworzenie Produktu Turystycznego


Rys. 2.Ocena ważności i prawdopodobieństwa realizacji działań w ramach celu 1

0x08 graphic

0x08 graphic
0x08 graphic

0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic

0x08 graphic

0x08 graphic
0x08 graphic

Źródło: opracowanie własne na podstawie wyników prac warsztatowych

Cel w przypadku, którego istniała duża zgodność opinii co do jego wagi oraz prawdopodobieństwa realizacji to „tworzenie wizerunku czystej i ekologicznej gminy”. Zaproponowane działania mają charakter organizacyjny. Ich realizacja wymaga efektywniejszego wykorzystania posiadanych zasobów i podejmowania wspólnych inicjatyw przez JST oraz inne organizacje. Realizacja tego celu w dużej mierze zależy od chęci współpracy, przełamywania stereotypów. Prawidłowa realizacja działań umożliwi osiągnięcie efektu synergii oraz racjonalizacji wydatków na działalność promocyjną. Z pięciu wyodrębnionych zadań tylko w stosunku do jednego umiarkowanie oceniano prawdopodobieństwo jego realizacji - zagospodarowanie szlaków (kosze, ławki). Pozostałe cztery działania uczestnicy ocenili jako wysoko prawdopodobne.

Rys. 3. Ocena ważności i prawdopodobieństwa realizacji działań w ramach celu 2

0x08 graphic

0x08 graphic
0x08 graphic
0x01 graphic

Źródło: opracowanie własne na podstawie wyników prac warsztatowych

Kolejny cel, który został uznany za równie bardzo ważny i wysoce prawdopodobny to „egzekwowanie ekologii w gminie”. Realizacja przyjętych działań nie pociąga za sobą wysokich kosztów. Podstawowym aspektem jest nastawienie do współpracy oraz chęć tworzenia wspólnych inicjatyw przez przedstawicieli poszczególnych podmiotów służących rozwojowi gminy.

Rys. 4. Ocena ważności i prawdopodobieństwa realizacji działań w ramach celu 3

0x08 graphic

0x08 graphic
0x08 graphic
0x01 graphic

Źródło: opracowanie własne na podstawie wyników prac warsztatowych

W przypadku celu „zwiększanie świadomości proekologicznej w gminie” obydwa przyjęte kryteria są na wysokim poziomie. Uczestnicy warsztatów uznali, że jest to cel niezwykle ważny i możliwy do zrealizowania. Podniesienie świadomości proekologicznej warunkuje realizację wcześniejszych celów. Natomiast jest uwarunkowane bezpośrednimi działaniami podejmowanymi przede wszystkim przez jednostki odpowiedzialne za edukację od najmłodszych lat (przedszkola, szkoły) i organizacje społeczne (PTTK, KOT). Swój udział powinny mieć również władze lokalne w zakresie promocji ekologii. Szkolenia, warsztaty w zakresie ekologii i ochrony środowiska dla kadry zatrudnionej na terenie gminy, kształtowanie świadomości, wychowanie i nauczanie w zakresie ekologii i ochrony środowiska od dziecka (koła naukowe, świetlice środowiskowe) to wybrane czynniki, które będą pozytywnie wpływać na zwiększenie świadomości proekologicznej. Realizację tego celu uznano za średnio prawdopodobną ale powyżej 50 %. Wpływ na realizację tego zamierzenia będą miały również uwarunkowania niezależne od władz lokalnych i instytucji NGO np. mentalność społeczności lokalnej itp.

Rys. 5. Ocena ważności i prawdopodobieństwa realizacji działań w ramach celu 4

0x08 graphic

0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic

0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic

Źródło: opracowanie własne na podstawie wyników prac warsztatowych

70%%

30%

0%

100%

1

3

4

5

6

2

mało ważne średnio ważne bardzo ważne

Prawdopodobieństwo

70%%

30%

0%

100%

1

3

4

5

6

2

mało ważne średnio ważne bardzo ważne

Prawdopodobieństwo

70%%

30%

0%

100%

1

3

4

5

6

2

mało ważne średnio ważne bardzo ważne

Prawdopodobieństwo

70%%

30%

0%

100%

1

3

4

5

6

2

mało ważne średnio ważne bardzo ważne

Prawdopodobieństwo



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
karto pojecia, TiR AGH, Semestr IV, Kartografia turystyczna
zagadnienia golonka, TiR AGH, Semestr IV, Kartografia turystyczna
karto ściągi, TiR AGH, Semestr IV, Kartografia turystyczna
egzamin awf 2012-2013, TiR AGH, Semestr I, Podstawy Turystyki
metodologia fizyki, TiR AGH, Semestr IV, Wiedza o Nauce
Łodziński, TiR AGH, Semestr V, Zbieractwo i kolekcjonerstwo minerałów i skał
sciaga zarzadzanie, TiR AGH, Semestr II, Zarządzanie
Podstawy tworzenia produktu turystycznego w górskich gminach
Tworzenie Produktu Turystycznego
przykłady zadan, Finanse i rachunkowość, 3 semestr, statystyka
Przykładowe pytania na wejściówkę z laborek z ceramiki, AGH, Semestr 9, Współczesne materiały inżyni
Metodyka rozwiązywania zadań, Transport Politechnika, Semestr 1, Fizyka
kolokwium 1 2012, ZiIP - GIG AGH, Semestr 3, Statystyka

więcej podobnych podstron