Temat: Ciąg Fibonacciego na tablicy w programie ELI.

Cele lekcji:

Cele ogólne:

-Wykorzystanie oprogramowania do zadań matematycznych.

-Interpretacja algorytmów.

-Komputer jako narzędzie pracy

Cele szczegółowe:

-Pokazanie możliwości wykorzystania algorytmów w życiu codziennym.

-Umiejętność pracy na tablicy w programie ELI.

Metody:

-Pogadanka

-Burza mózgów.

-Praca w grupach

-Działanie praktyczne.

-Elementy wykładu

Formy:

-Praca w grupach

-Praca z całą klasą

Zasady:

Środki dydaktyczne:

Literatura:

Przebieg lekcji:

Czas (min)	Czynności nauczyciela		Czynności ucznia	Uwagi
3	Sprawy organizacyjne
4	Sprawdzenie pracy domowej
	Wprowadzenie do nowej lekcji
4	Działanie praktyczne	Nauczyciel poleca uczniom napisanie prostego programu na wybrane przez siebie zagadnienie z użyciem tablic w celu przypomnienia wiadomości na ich temat.	Uczeń pisze prosty program, może do tego wykorzystać programy pisane wcześniej.	Nauczyciel pomaga uczniom w razie problemów.
	Rozwinięcie tematu lekcyjnego
5	„Burza mózgów”	Nauczyciel zadaje pytanie. Co wiecie na temat ciągu fibonacciego i gdzie można go zaobserwować? Podaje także zasady, według których będą zgłaszane pomysły.	Uczniowie zgłaszają pomysły. Obowiązują następujące reguły: Głosu udziela wybrany przez nauczyciela uczeń. Nie ocenia się jakości pomysłów w czasie ich zgłaszania. Wszystkie stwierdzenia są notowane na tablicy.	Nauczyciel może także podawać przykłady. W szczególności gdy przez dłuższy czas nikt nie podejmuje głosu.
4	Elementy wykładu	Nauczyciel podaje uczniom książkową definicję ciągu fibonacciego. Rysuje na tablicy wykres przedstawiający wykorzystanie ciągu i omawia go.		Wykres rysowany na tablicy:
18	Praca w grupach	Nauczyciel dzieli uczniów na dwuosobowe grupy i poleca uczniom napisanie programu wyświetlającego w tablicy „n” wyrazów ciągu fibonacciego.	Uczniowie tworzą program. Używają do tego operacji na tablicach, instrukcji warunkowej oraz pętli.	Przykładowo wyglądający w pełni działający program: .
	Podsumowanie lekcji
4	Pogadanka	Nauczyciel zadaje pytanie uczniom jak wykonali zadanie i jakie wnioski im się nasunęły.	Zgłaszający się, a także wskazani przez nauczyciela uczniowie odpowiadają na pytanie.	Celem tego fragmentu lekcji jest utrwalenie wiadomości z odbytej lekcji.
	Praca domowa
3		Nauczyciel zadaje pracę domową, polegającą na napisaniu programu który wypisuje w tablicy tylko wartość n-tego wyrazu ciągu fibonacciego.

1

---