Hanna Krzypkowska

Opiekunka dziecięca, sem. III

Plan dnia dla grupy IV i V dostosowany do potrzeb

6.00 - 8.00 - Przyjmowanie dzieci / Zabawy na sali

Proponowane zabawy:

*Zabawa klockami drewnianymi na dywanie, niektóre dzieci siadają nam na kolana i przytulają się - zaspokajanie potrzeby miłości, akceptacji i bezpieczeństwa.

*Śpiewanie piosenek i mówienie wierszyków, rozmowa na temat danych piosenek, o co w nich chodzi - zaspokajanie potrzeby samorealizacji

- zapewniamy, że wszystkie dzieci są kochane i nie pokazujemy, że kogoś lubimy bardziej, chwalimy rzeczowo - zaspokajanie potrzeby przynależności i akceptacji

8.00 - 8.15 - Przygotowanie do śniadania (mycie rąk, zakładanie śliniaków); usadzanie dzieci przy stolikach, pilnowanie kolejności przy stole, piosenka „Zima zła”;

zachęcanie dzieci do samodzielnego znajdowania ręczników, samodzielnego mycia rączek, samodzielnego pilnowania miejsc przy stole, ewentualnie pomoc dzieciom gdy o to poproszą, uczenie dzieci proszenia o pomoc i mówienia dziękuję za założenie śliniaka.

8.15 - 8.45 - Śniadanie - pomagamy dzieciom, które jeszcze nie jedzą bardzo sprawnie, dokarmiamy je i uczymy samodzielności i wycierania buzi śliniakiem po skończonym posiłku.

Zachęcanie dzieci do samodzielnego jedzenia i wycierania buzi śliniakiem; uczenie mówienia dziękuję gdy skończą jeść, kształtowanie nawyku zasuwania krzesełka, gdy wstają od stolika

8.45 - 9.00 - Toaleta - pomoc dzieciom w zdjęciu majteczek, ale zachęcanie do jak największej samodzielności, pomoc przy załatwieniu się na sedes i przy ubraniu, pokazywanie jak się to powinno zrobić; podtarcie dzieci, ewentualnie zmiana pieluchy jeśli dziecko nie sygnalizuje jeszcze potrzeb fizjologicznych. - zaspokajanie potrzeb fizjologicznych.

9.00 - 9.45 - Zabawa na sali

  Proponowane zabawy:

*układanki i składanki - zaspokajanie potrzeby samorealizacji dziecka przez aktywizowanie go

*worek czarodziejski z przyborami np. do mycia

- cały czas czuwamy nad dziećmi, nie zostawiamy ich samych, nie przyklejamy im „etykietek” - zaspokajanie potrzeby bezpieczeństwa i akceptacji

9.45 - 9.55 - Przygotowanie do drugiego śniadania (mycie rąk i założenie śliniaków); usadzanie dzieci przy stolikach, pilnowanie kolejności przy stole.

zachęcanie dzieci do samodzielnego znajdowania ręczników, samodzielnego mycia rączek, samodzielnego pilnowania miejsc przy stole, ewentualnie pomoc dzieciom gdy o to poproszą, uczenie dzieci proszenia o pomoc i mówienia dziękuję za założenie śliniaka.

9.55 - 10.10 - Drugie śniadanie - pomoc przy jedzeniu i piciu dzieciom które tego potrzebują

Zachęcanie dzieci do samodzielnego jedzenia i wycierania buzi śliniakiem; uczenie mówienia dziękuję gdy skończą jeść oraz poproszę przed dostaniem np.: jabłka; kształtowanie nawyku zasuwania krzesełka, gdy wstają od stolika

10.10 - 11.45 - Zabawy w sali lub ogrodzie

  Proponowane zabawy:

*dajemy dzieciom wybór w jakim kąciku tematycznym chcą się bawić (np.: kuchenny i fryzjerski) - uczenie podejmowania decyzji

*w ogrodzie dajemy dzieciom wolny wybór gdzie będą się bawiły - uczenie podejmowania decyzji i zaspokajanie potrzeby bezpieczeństwa

---