temat lekcji: Kwasy tlenowe siarki.

klasa: 2 gimnazjum

podręcznik: Chemia Nowej Ery J. Kulawik wyd. Nowa Era 2009

cele ogólne:

poznawcze: uczeń poznaje nazwy, wzory sumaryczne i strukturalne kwasów tlenowych siarki, poznaje podział kwasów ze względu na budowę

cząsteczki oraz ze względu na wartościowość siarki.

wychowawcze: kształcenie aktywnego uczestnictwa w lekcji i posługiwania się zdobyta wiedzą, wykorzystanie zdobytej wiedzy w życiu

codziennym

psychomotoryczne: rozwijanie logicznego myślenia

Część lekcji	Czynności uczniów		Czynności nauczyciela	Środki dydaktyczne	Metody
		Docelowe				Zadania
WSTĘPNA			Sprawdza pracę domową, w razie problemów pomaga w znalezieniu rozwiązania
	Przypominają wiadomości o poznanych kwasach beztlenowych	Kwasy beztlenowe H2S i HCl kwasy nieorganiczne nie posiadające atomów tlenu w cząsteczce	Jakie znają kwasy?		Słowno-naprowadzająca
	Poznają temat lekcji.		Informuje uczniów że istnieją zarówno kwasy beztlenowe jak i tlenowe i że siarka o różnych stopniach utlenienia tworzy różne kwasy		Słowno-podająca
	Zapisują temat lekcji.		Podaje i zapisuje na tablicy temat lekcji: Kwasy tlenowe siarki.	Tablica.	Słowno-podająca
GŁÓWNA	Wymienia kwasy tlenowe siarki, podaje pełne nazewnictwo wszystkich poznanych kwasów, buduje wzory sumaryczne i strukturalne.	Zapisuje w zeszycie oraz na tablicy nazwy oraz wzory sumaryczne i strukturalne podane przez nauczyciela.	Zapisuje na tablicy wzory i nazwy kwasów siarki: H2SO4 - kwas siarkowy (VI) H2SO3 - kwas siarkowy (IV)	Tablica.	Oglądowo-podająca
	Wie że VI w zapisie oznacza że siarka jest sześciowartościowa zaś IV to siarka czterowartościowa. Rysuje samodzielnie wzory strukturalne kwasów.	Wnioskują że wszystkie kwasy tlenowe siarki mają w swojej budowie zarówno wodór jak i tlen na tych samych stopniach utlenienia i siarkę na różnym stopniu oraz że wartościowości reszt kwasowych jest równa liczbie atomów wodoru w kwasie	Prosi o podanie obserwacji i narysowanie cząsteczek tych kwasów.		Słowno-naprowadzająca
	Podają wnioski.	Wnioski: Kwas siarkowy (VI) jest żrący a kwas siarkowy (IV) jest słabym kwasem	Przeprowadza doświadczenie i prosi o podanie wniosków. Do probówek z ptasim piórkiem dodaję kwasy, w probówce z kwasem siarkowym (VI) piórko od razu brązowieje a w probówce z kwasem siarkowym (IV) reakcja praktycznie nie zachodzi		Oglądowo-naprowadzająca
	Poznają właściwości fizyczne i chemiczne obu kwasów	Właściwości fizyczne: ciecz, bezbarwna, oleista, o charakterystycznym zapachu Właściwości chemiczne: żrący, trujący	Podaje właściwości kwasów	Podręcznik	Słowno-podająca
KOŃCOWA	Utrwala zdobytą wiedzę.		Podsumowuje lekcje, powtarza poznane pojęcia i je utrwala.		Słowno-naprowadzająca
				Ocenia aktywność uczniów podczas lekcji.
PRACA DOMOWA

---