Andrzej Gebel

POMIAR DYDAKTYCZNY

TEST DLA KLASY II GIMNAZJLANEJ

„SAMORZĄDNA RZECZPOSPOLITA”

ROK SZKOLNY 2008/2009

PLAN TESTU

L.p.	Materiał nauczania	Waga(ranga) materiału w %	Poziom wymagań P Pp	Punkty %
1	Moja gmina	30	20 10	30
2	Samorząd terytorialny-gmin, powiat, wojew.	40	30 10	40
3	Zadania samorządu gminnego	30	20 10	30
	suma	100	70 30	100

L.p.	Czynności ucznia	A	B	C	D	Poziom wymagań P Pp	Punkty %
1	Zapamiętywanie	40				40	40
2	Zrozumienie		10			10	10
3	Stosowanie w sytuacji typowej			50		30 20	50
	Waga celów	40	10	50		80 20	100

KARTOTEKA TESTU

L.p.	Badana czynność	Kategoria celu	Poziom wymagań	Punkta-cja	Typ zadania	Standard
1	Określa zdanie prawdziwe	A	P	1p	PF	I
2	Uzupełnianie zdań	A	P	2p	L1	I
3	Zaznacza na mapie	C	Pp	5p	D1	I
4	Wybór prawidłowej odpowiedzi	B	P	1p	WW1	I
5	Umieszczanie w odpowiedniej tabelce	C	P	8p	D1	I
6	Wybór niewłaściwej odpowiedzi	A	P	1p	WW2	I
7	Przyporządkowanie nazwisk do funkcji	C	Pp	6p	D1	I
8	Uzupełnianie luk	A	P	3p	L1	I
9	Uzupełnianie tabelki	C	P	6p	WW1	I
10	Wymienia prasę lokalna, dlaczego warto ją czytać	C	Pp	7p	KO	II
40p

I. Czytanie i odbiór tekstów kultury

II . Tworzenie własnego tekstu

ISTRUKCJA DLA UCZNIA

1. Przeczytaj uważnie każde polecenie.

2. Pisz starannie.

3. Czas pracy 40 minut.

MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA
DO TESTU DLA KLAS II - SAMORZĄDNA RZECZPOSPOLITA

Nr pytania	Prawidłowe odpowiedzi	Ilość punktów
1	P	1
2	terytorium (obszar) więzami	0-2
3		0-5
4	C	1
5	Władza ustawodawcza-sejmik wojewódzki, rada powiatu, rada gminy Władza wykonawcza- zarząd powiatu, zarząd wojewódzki, burmistrz, starosta, marszałek województwa	0-8
6	C	1
7	1c, 2a, 3b, 4d, 5f, 6e	0-6
8	1)majątek 2)nieruchomości 3)urządzenia komunalne	0-3
9	gmina- sprawa 1,3,4,6 powiat- sprawa 2,5	0-6
10	Tytuł prasy: Kurier Kwidzyński, Puls, Dziennik Bałtycki, Kurier Powiatu Kwidzyńskiego Argumenty: wiemy jakie działania podejmują władze lokalne, zdobywamy informacje nt. naszego regionu śledzę aktualne wydarzenia wiem jakie inwestycje są planowane w naszym regionie dowiaduję się o historii naszego regionu każda inna poprawna odpowiedź	0-4 0-7 0-3
Suma		40p

SCHEMAT OCENIANIA

do 39%	do 15 p	niedostateczny
40%-54%	16p-21p	dopuszczający	16-17 18-19 20-21	dop- dop dop+
55%-69%	22p-27p	dostateczny	22-23 24-25 26-27	dst- dst dst+
70%-84%	28p-33p	dobry	28-29 30-31 32-33	db- db db+
85%-100%	34p-40p	bardzo dobry	34-36 37-40	bdb- bdb

SAMORZĄDNA RZECZPOSPOLITA

1. Określ czy podane poniżej zdanie jest prawdziwe (P) czy fałszywe (F).
   Zakreśl właściwą odpowiedź.

Gmina, to wspólnota mieszkańców jakiegoś niewielkiego obszaru, a także najmniejsza jednostka podziału terytorialnego.

P F 0-1p

2. Uzupełnij brakujące wyrazy w zdaniach.

Społeczność lokalna to grupa ludzi zamieszkująca wyodrębnione

1. ………………………………………, a także ludzie połączeni wielorakimi

2. ………………………………………np. mieszkają blisko siebie, chcą spokoju i bezpieczeństwa, porządnych dróg itp.

0-2p

3. Zapisz na mapie nazwy gmin należące do powiatu kwidzyńskiego.

0-5p

4. Zaznacz prawidłową odpowiedź.

Zasada pomocniczości polega na:

1. w trudnych sytuacjach gmina pomaga mieszkańcom.

2. zamożniejsi mieszkańcy gminy powinni pomagać biedniejszym.

3. państwo powinno realizować tylko te zadania, z którymi nie radzą sobie mniejsze jednostki np. gmina.

0-1p

5. Umieść w odpowiedniej tabeli organy uchwałodawcze i organy wykonawcze samorządu lokalnego wszystkich szczebli.

sejmik wojewódzki, zarząd powiatu, rada gminy, starosta,

zarząd wojewódzki, rada powiatu, marszałek województwa, burmistrz

organy uchwałodawcze	organy wykonawcze

0-8p

6. Zaznacz niewłaściwą odpowiedź.

Do najważniejszych zadań powiatu należą:

1. prowadzenie szpitali

2. prowadzenie szkół średnich, artystycznych oraz specjalnych

3. prowadzenie szkolnictwa wyższego zawodowego i policealnego

4. rejestracja pojazdów, wydawania prawo jazdy.

0-1p

7. Przyporządkuj do pełnionych funkcji podane nazwiska.
   Właściwe litery wpisz obok cyfr poniżej.

1.prezydent a. Donald Tusk

2.prezes Rady Ministrów(premier) b. Roman Zaborowski

3.wojewoda pomorski c. Lech Kaczyński

4.starosta powiatu kwidzyńskiego d. Jerzy Godzik

5.burmistrz miasta Kwidzyna e. Ewa Nowogrodzka

6. wójt gminy Kwidzyn f. Andrzej Krzysztofiak

0-6p

1.……… 2.……… 3.……… 4.……… 5.……… 6.………

8. Uzupełnij luki w następujących zdaniach, wykorzystując wyrazy z ramki poniżej.

Każda gmina posiada własny 1)…………………………………. W jego skład wchodzą 2)………………………………………, czyli grunty i jego budynki położone na terenie gminy, a także 3)……………………………………, czyli takie, z których korzystają wszyscy mieszkańcy gminy np. sieć wodociągowa, kanalizacyjna, większość dróg, place targowe itp.

0-3p

urządzenia komunalne, majątek, nieruchomości

9. Uzupełnij tabelę zaznaczając miejsce, w którym możesz załatwić daną sprawę. Wstaw krzyżyk w wybranym przez siebie miejscu.

Sprawa	Gmina	Powiat
1.Odebranie dowodu osobistego
2.Odebranie prawa jazdy
3.Pozwolenie na budowę domu
4.Zapłacenie podatku za psa
5.Pomoc rodzinom dotkniętym przemocą
6.Zameldowanie się i wymeldowanie

0-6p

10. Wymień tytuły prasy lokalnej. Zastanów się i napisz w kilku zdaniach (5-7) dlaczego warto ją czytać.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

0-7p

Standardy wymagań egzaminacyjnych z zakresu przedmiotów humanistycznych

I. Czytanie i odbiór tekstów kultury

Uczeń:

1. Czyta teksty kultury na poziomie dosłownym, przenośnym i symbolicznym:

czyta teksty kultury (w tym źródła historyczne) rozumiane jako wszelkie wytwory kultury materialnej i duchowej człowieka, podlegające odczytywaniu i interpretacji;

czyta teksty należące zwłaszcza do polskiego dziedzictwa kulturowego

2. Interpretuje teksty kultury, uwzględniając intencje nadawcy,

a. odróżnia fakty od opinii, prawdę historyczną od fikcji, dostrzega perswazję, manipulację, wartościowanie.

3. Wyszukuje informacje zawarte w różnych tekstach kultury,

a. wyszukuje informacje w tekstach literackich, publicystycznych, popularnonaukowych, aktach normatywnych, ilustracjach, mapach, tabelach, diagramach, wykresach, schematach itp.

4. Dostrzega w odczytywanych tekstach środki wyrazu i określa ich funkcje,

a. dostrzega środki wyrazu typowe dla: tekstów literackich, tekstów publicystycznych, dzieł sztuki plastycznej i muzyki.

5. Odnajduje i interpretuje związki przyczynowo-skutkowe w rozwoju cywilizacyjnym Polski i świata,

a. odnajduje i interpretuje związki przyczynowo-skutkowe w polityce, gospodarce, kulturze i życiu społecznym.

6. Dostrzega konteksty niezbędne dla interpretacji tekstów kultury i wypowiada się na ich temat,

dostrzega kontekst: historyczny, biograficzny, filozoficzny, religijny, literacki, plastyczny, muzyczny, regionalny;

wyjaśnia zależności między różnymi rodzajami tekstów kultury (plastyką, muzyką, literaturą, itp.).

7. Dostrzega wartości wpisane wyjaśnia zależności między różnymi rodzajami tekstów kultury (plastyką, muzyką, literaturą, itp.).w teksty kultury.

II . Tworzenie własnego tekstu

Uczeń:

1. Buduje wypowiedzi w formach określonych w podstawie programowej, poprawne pod względem językowym i stylistycznym,

buduje wypowiedzi w następujących formach: opis, opowiadanie, charakterystyka, sprawozdanie, recenzja, rozprawka, notatka, plan, reportaż, artykuł, wywiad, ogłoszenie, zaproszenie, dedykacja, podanie, list, pamiętnik.

2. Posługuje się kategoriami i pojęciami swoistymi dla przedmiotów humanistycznych i ścieżek edukacyjnych.

3. Tworzy teksty o charakterze informacyjnym lub perswazyjnym, dostosowane do sytuacji komunikacyjnej.

4. Zna i stosuje zasady organizacji tekstu,

tworzy tekst na zadany temat, spójny pod względem logicznym i składniowym.

5. Analizuje, porównuje, porządkuje i syntetyzuje informacje zawarte w tekstach kultury.

6. Dokonuje celowych operacji na tekście: streszcza, rozwija, przekształca stylistycznie.

7. Wypowiada się na temat związków między kulturą rodzimą a innymi kręgami kulturowymi,

komentuje powiązania, zwłaszcza między kulturą polską a śródziemnomorską,

określa te powiązania w różnych obszarach: polityce, kulturze, gospodarce, życiu codziennym, w odniesieniu do przeszłości i w czasach obecnych

8. Formułuje problemy, podaje sposoby ich rozwiązania, wyciąga wnioski

wypowiada się na temat sytuacji problemowej dostrzeżonej w tekstach kultury.

BADANE UMIEJĘTNOŚCI

* czytanie i wyszukiwanie informacji zawartych w tekście.

* analizowanie, porównywanie, porządkowanie i syntetyzowanie informacji zawartych w tekście.

* poprawne odczytywanie mapy oraz tworzenie tekstu o charakterze informacyjnym.

Test z wos kl.II z działu „….” badający wyniki nauczania w zakresie standardu

I. Czytanie i odbiór tekstów kultury

II . Tworzenie własnego tekstu




Kwidzyn

Ryjewo

Prabuty

Gardeja

Sadlinki




---